人教版九年级上学期第一次阶段性水平调研化学试题

人教版九年级上学期第一次阶段性水平调研化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 如图所示，等体积的 A、B 两集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，冷却至室温后打开止水夹，可以看到（ ）AB 瓶中有水流入BA 瓶中有水流CA，B 瓶中均有水流入DA，B 瓶均无水流入2 . 下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是A红磷B木炭C铁丝D酒精3 . 下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是 （ ）ABCD4 . 用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物的质量变化情况如图所示。下列说法中正确的是A反应结束时能生成（a-b）g氧气BP点处固体成分是氯酸钾和氯化钾C在反应过程中氯化钾的质量分数不断减小D在0-t1时段，MnO2在混合物中的含量不断增大5 . 下列说法错误的是（ ）A氮气充入食品包装中可以防腐B动物呼吸属于缓慢氧化C利用活性炭来净化水的过程属于化学变化D稀有气体可用于制作霓虹灯6 . PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物，PM2.5对人体健康危害极大。下列措施不会影响大气中PM2.5浓度的是A合理密植灌木，提高城市的绿化面积B报废超排车辆，提高机动车燃油的质量C为减少垃圾的占地及污染，将可燃垃圾露天焚烧掉D雾霾天尽量减少室外活动7 . 根据物质的性质区分、鉴定物质是化学研究的范畴，括号内是区别下列各组常见物质所用到的试剂，其中错误的是A硬水与软水 (肥皂水，振荡)B水与双氧水(加入少量二氧化锰粉末)C二氧化碳与氮气 (燃着的木条)D食盐水与蒸馏水(蒸发)8 . 由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（ ）A大量火山的喷发B气候的自然波动C浮游生物的光合作用D人类大量使用燃料9 . 下列事例，属于化学变化的是A榨取果汁B风力发电C牛奶变酸D海水晒盐10 . 下列实验操作“先”、“后”顺序中，不正确的是A点燃甲烷前，要先检验其纯度，后点燃酒精灯B做气体制备实验时，先检查装置的气密性，后装药品C做CO还原氧化铜实验结束时，先停止通CO，后熄灭酒精灯D实验室用氯酸钾制氧气并用排水法收集，当实验结束时，先取出导管，后熄灭酒精灯11 . 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是A陶瓷烧制B玉石雕印C粮食酿醋D火药爆炸12 . 下列实验操作或记录正确的是（ ）A用10 mL量筒量取了8.65 mL的水B把氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量C用漏斗向酒精灯里添加酒精D实验时未经洗净的滴管可直接再吸取别的试剂13 . 属于非金属元素的是（ ）AMgBHgCSiDAl14 . 下列有关实验现象或事实叙述错误的是（ ）A碱有相似的化学性质，是由于它们的溶液都含有氢氧根离子B硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C用黄铜片（铜锌合金）和铜片相互刻画，黄铜片上留有划痕D将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红色15 . (2分)下列能使带火星的木条复燃的气体是（ ）AN2BO2CH2ODCO216 . 空气中含量较多且能用于食品包装的气体是（ ）A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳17 . 一丝不苟、精益求精的精神是科学家具有的良好品质。小丽在做“给液体加热”实验时，发现试管底部变黑了。她的以下行为或做法，你认为不可行的是A多次实验，观察是否有相同现象B试管变黑与本实验目的无关，不予理会C查阅资料，了解酒精的组成，探究黑色物质的成分D向老师请教生成黑色物质的原因二、多选题18 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B.加热一定量的高锰酸钾固体C.将水通电电解一段时间D. 镁带在耐高温的密闭容器(内含空气)内加热AABBCCDD三、填空题19 . 化学是一门以实验为基础的科学。请结合下列装置图回答问题：（1）装置A中标号b仪器的名称：_。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_（填字母），反应的化学方程式是_。（3）实验室中一般用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气制取氢气应选择的收集装置是_（填字母）。用一定质量的金属锌与50克一定质量分数的稀硫酸恰好完全反应，实测收集到氢气的质量是0.2克，实际消耗金属锌的质量是_（填写：大于、等于或小于）6.5克。 在反应的过程中溶液质量的变化趋势是_。根据化学方程式的计算，设所用硫酸的质量为X,列出计算X的比例式_。20 . 氢气、氧气和二氧化碳是初中化学常见的三种气体，但它们的性质有许多不同之处。例如，二氧化碳能与水反应生成碳酸，其余不能。请你再从不同角度找出其中一种气体与另外两种气体性质不同之处，举出两例：(1)_(2)_21 . 用化学用语表示或写出含义：（1）铁元素_；（2）2个碳原子_；（3）钠离子_；（4）2Mg2+前面数字“2”的含义_；（5）地壳中含量最多的金属元素_；（6）可用于人工降雨的物质是_；（7）氦气_；（8）人们常说“高空缺氧”中的氧是_；22 . 化学与我们的生活息息相关（1）人体胃液中含有的酸是_；医院里抢救危重病人时给病人呼吸的气体是_（填化学式）（2）工业上常采用_交换法来降低水的硬度（填“煮沸”或“离子”）；家庭炒菜用的铁锅手柄是用_（填“热固性”或“热塑性”）塑料做的23 . CO2在高温下能与木炭反应生成CO。为验证该反应，某课外兴趣小组设计了一套实验装置，装置图如下（夹持装置及加热部分未画出）：（1）根据装置图，填写下表：仪器标号仪器中所加物质作用A石灰石，稀盐酸石灰石与盐酸作用产生CO2B饱和碳酸氢钠溶液（与CO2不反应）除去CO2中的HCl气体CDE（2）写出CO2在高温下与木炭反应生成CO的化学方程式_。（3）有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中。改进后的优点是_。（4）验证CO的方法是_。四、推断题24 . A、BH八种初中化学常见的物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B是黑色固体，D是由地壳中含量最多的元素组成的单质，F是一种固体，H是地球上动植物体内含量最多的物质，是孕育生命不可或缺的物质请你根据上述信息推导，回答下列问题：（1）反应的化学方程式_。（2）物质B在反应中的作用是_。（3）D在生活中常见用途有_（写一条即可）。（4）反应一定_（填字母）。A 属于化合反应 B 放出热量 C 属于氧化反应 D 产生白光25 . A、B、C、D为初中化学常见的四种物质，A、B、C、D中均含有一种相同的元素，常温下，A为无色液体，C为黑色固体，它们之间有如图所示的转化和反应关系（“”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）（1）A的化学式为_，（2）C与D发生的化学反应_。五、科学探究题26 . 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以用图1所示装置来测定空气中氧气的含量。【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么测出的氧气含量远低于21%？【分析讨论】（1）实验装置漏气；（2）_，导致装置内氧气有剩余；（3）【实验与交流】在老师的指导下，同学们查阅了白磷、红磷等物质燃烧需要的最低含氧量如下：资料1：可燃物名称红磷白磷蜡烛最低含氧量/%8.04.016.0甲、乙、丙三个小组分别用上述过量红磷、白磷、蜡烛三种物质进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后的氧气浓度分别为8.85%、3.21%、16.7%，数据与表中的理论值基本一致。其中蜡烛燃烧后用测一氧化碳浓度传感器测算一氧化碳浓度约为2%。资料2：蜡烛或者木炭在密闭的集气瓶中燃烧，氧气浓度会不断变小，会有一氧化碳气体生成。常温下一氧化碳难溶于水，且不与澄清石灰水反应。根据以上信息回答下列问题：（1）白磷和红磷相比，使用白磷能使结果更准确，其原因是_。（2）请写出红磷燃烧的化学方程式_，该反应属于_反应（填一种基本反应类型）；有同学提议选用木炭替代红磷做实验，在集气瓶底部预先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳气体，小华觉得不可行，其主要原因是_。（3）兴趣小组用白磷代替红磷进行实验，已知化学反应前后元素种类和质量都不发生改变，若该实验中消耗的氧气质量为0.8克，则理论上生成的五氧化二磷的质量为_。【实验拓展】某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。（4）实验过程中，若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会_（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（5）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气，其理由是_。【提出问题】氮气是怎样减少的呢？【作出假设】氮气是与镁条反应而减少的。【查阅资料】镁条在空气中燃烧时，不仅与空气中的氧气反应生成氧化镁，还能与氮气反应生成氮化镁（氮化镁中氮元素的化合价为-3价），请写出镁条与氮气反应的化学方程式_；镁条除了能与氮气反应，还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，请你写出该反应的化学方程式_【验证实验】用坩埚钳夹持镁条，点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，镁条燃烧，发出暗红色火焰，生成淡黄色粉末，并放出大量的热。【得出结论】镁条能在氮气中燃烧生成固体氮化镁。【实验反思】通过以上实验探究，我们可以知道用于测定空气中氧气含量所选用的药品，应符合的条件是_。27 . 化学实验小组设计如图装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响双氧水分解速率的因素。（1）检查该装置气密性的方法是关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞拉出（右移），停止用力后，若观察到_，则气密性良好。（2）如图反应的符号表达式为_。（3）实验小组有如下设计方案，完成下表。实验编号实验目的温度催化剂浓度所需时间实验探究_对H2O2分解速率的影响25二氧化锰10mL 2%H2O260秒实验25二氧化锰10mL 5%H2O230秒由上表数据可知：双氧水的浓度越大，其分解速率_，影响双氧水分解速率的因素可能还有_。（4）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。（提出问题）氧化铜（CuO）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？（猜想假设）猜想一：CuO不是该反应的催化剂。猜想二：CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变。猜想三：CuO是反应的催化剂，反应前后_。（实验探究）用天平称量0.2 g CuO，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（注：氧化铜不溶于水，过滤可与水分离）（交流讨论）（1）填写下表：步骤现象步骤结果结论产生大量的气泡，带火星的木条_。得到氧化铜的质量为_g。猜想一、二不成立；猜想三成立。（2）步骤的目的是_。步骤需用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯和_，其中玻璃棒的作用是_。（3）步骤重复实验、的目的是_。28 . 实验室常用下图装置制取气体，请根据所学知识回答下列问题：(1)写出编号所指仪器的名称：_(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是_。(3)如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是_；证明CO2具有_的性质。六、综合题29 . 为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图所示装置(夹持仪器省略)进行实验：.验证水的组成元素步骤一：向长颈漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源。一段时间后关闭电源。步骤二：检验管中气体。(1)Na2SO4在水中能解离出自由的离子，增强了水的导电性。(2)用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到_，则证明气体为H2；若观察到_，则证明气体为O2。(3)某同学提出实验后还需检验Na2SO4的质量是否发生变化。其原因是_。(4)若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定_。结合图示实验装置，回答下列问题(1)图中a仪器的名称：a_(2)用A装置制取氧气，发生的化学反应方程式_ ,若用B装置来制取气体，要控制反应的速率，应将长颈漏斗改为_(3) 用锌粒和稀硫酸为原料并选用装置C制取氢气，在反应过程中，关闭导气管上的活塞，过一会儿反应就会停止，其原因是_；(4) 水电解也能得到氧气，为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气_氨气是一种无色、有强烈刺激性气味的气体，极易溶于水水溶液呈碱性实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气某兴趣小组的同学设计如图GJ所示装置对氨气的制取、性质进行探究(1)装置I中的现象是_。(2)装置H的作用是_。(3)根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_。(填“K”、“L”或“M”)第 17 页 共 17 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、二、多选题1、三、填空题1、2、3、4、5、四、推断题1、2、五、科学探究题1、2、3、六、综合题1、