人教版（新课程标准）2019版七年级上学期第一次月考生物试题C卷

人教版（新课程标准）2019版七年级上学期第一次月考生物试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 自然界中的细菌在生物界中的作用是（ ）A生产者B消费者C分解者D包括以上三项2 . 调查时首先应（ ）A明确调查目的和调查对象B分组C确定调查范围D确定调查路线3 . 下列关于栖息地的说法错误的是（ ）A生物圈之外的生物的数量极其微少B生物圈的范围上下约2000米，但绝大多数生物生活在大约在上下200米的范围内C栖息地的丧失或破坏是威胁生物生存的关键因素D野大豆的栖息地之一是黄河三角洲，那里着生的大量的生物4 . 某地大量捕杀青蛙，使稻田里的农业害虫大量繁殖，水稻减产。其原因是（ ）A破坏了水稻的生长B影响了青蛙的繁殖C破坏了生态系统的平衡D破坏了青蛙的生活环境5 . 下列属于生态系统的是（ ）A一片树林里的所有植物B一片树林里的所有植物和动物C一片树林里的所有生物D一片树林6 . “种瓜得瓜，种豆得豆”、“螳螂捕蝉、黄雀在后”描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）生物具有变异的特性 生物都有遗传特性 生物能排出代谢废物 生物能生长 生物的生活需要营养ABCD7 . 某生物兴趣小组在探究”光对鼠妇生活的分布”时，用10只生活状态正常的鼠妇作为探究材料，记录的数据如下：下列关于该小组探究中的某些说法或做法比较科学的是：（ ）时间环境2345678910明亮976554310阴暗1234566810A提出问题是：鼠妇为什么喜欢生活在阴暗潮湿的地方？B该探究实验最成功的因素之一是设置了对照实验C探究中如果实验结果与做出的假设不一致时，可以修改实验结果D该探究实验的结论是：10分钟时，鼠妇全部在阴暗的环境中8 . 有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）A湿地生态系统B海洋生态系统C草原生态系统D农田生态系统9 . 在设置对照实验时，下列描述正确的是（ ）A除实验变量外，其他因素均相同B所用的变量都相同C所用的变量都不相同D除实验变量外，其他因素均不相同10 . 生物既能适应环境，也能影响环境，下列实例中属于生物适应环境的是（ ）A北极熊体毛的颜色B千里之堤，溃于蚁穴C森林净化空气D蝗虫啃食庄稼11 . 生态系统的自动调节能力是有限度的在一个由小草、鼠、兔、鹰、 狐、蛇等生物和非生物环境所组成的生态系统中，若缺少下列那组生物，生态系 统必将无法稳定（ ）A蛇与鹰B兔与狐C草与鼠D兔与鼠12 . 你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。下列不属于生命现象的是（ ）A花开花落B蜻蜓点水C孔雀开屏D潮涨潮落13 . 下列属于生物的是（ ）A蘑菇B珊瑚C烤乳猪D木马病毒14 . 影响生物生活的生态因素A只是水、温度、空气B是指所有的非生物因素C是指所有的生物因素D包括生物因素和非生物因素15 . 下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ）A生物圈只由植物、动物和肉眼看不见的微生物组成B生物圈包括整个地球C生物圈是指生物活动所能达到的范围D生物圈有满足生物生存的阳光、水分、空气、稳定的营养供给等条件16 . 下列生物之间属于竞争关系的是 （ ）A养鸡场中的人与鸡B麦田中的小麦与杂草C草原上的狼与羚羊D花园中的蝴蝶与鲜花17 . 海葵附着在蟹壳上生活，借助蟹得以快速转移，并得到氧气和食物，而蟹借附着在身体上的海葵掩护自己，它们之间这种互惠互利的关系属于（ ）A寄生B捕食C共生D竞争18 . 观察下图，一母所生的猪崽和一棵植株上结的黄瓜。这体现了A生物体能从外界获得能量B生物体对外界的刺激能作出反应C生物体都能由小长大D生物体能够把遗传特征传给后代，后代之间也存在一定的差异。19 . 生活在北极的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，下列对这种现象的解释哪种是正确的（ ）A听觉更灵敏B迅速奔跑以找到食物C减少热量的散失，更适应北极寒冷环境D不易被食狐动物发现20 . 调在是科学探究常用的方法，下列不属于调查的是A统计公园中鸟的种类B清理小区生活垃圾中的可回收资源C全市中学生近视情况的普查D计算某个患者血液样本中的白细胞数量21 . 某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，把硅藻、葫芦藓、桫椤归为一类，其分类的依据是（ ）A有种子和无种子B有茎叶的分化和无茎叶的分化C有根和无根D生活在陆地上和生活在水中22 . 在农田生态系统中,最主要的生物成分及其在生态系统中组成成分分别是A杂草、生产者B害虫、消费者C人、管理者D农作物，生产者23 . 人类也是生态系统中的一员，那么人类在生态系统中扮演的角色是（ ）A生产者B消费者C分解者D以上都不对24 . 下列说法错误的是A观察与实验是科学探究的基本方法B在进行生物实验时一定要遵守实验室规则C实验中的测量误差是人为的，完全可以避免D实验中要如实地、及时地记录所观察到的现象二、综合题25 . 中华文明传承五千多年，积淀了丰富的生态智慧。“天人合一”、“道法自然”等哲理思想，至今仍给人以深刻启迪。下图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示生态系统中的物质循环和能量流动， 表示生理过程。回答下列问题。（1）图一中的动物可分为两类：甲类是昆虫、蜗牛，乙类是蝙蝠、杂食性鸟、野兔、鼠、蛇，分类依据是_。乙类动物所属类群从低等到高等的顺序是_。蜗牛的运动器官与蝙蝠的呼吸器官分别是_。杂食性鸟与蛇的关系是_。（2）图二中，有毒物质含量最多的生物是_（填字母），把光能转变成化学能的生理过程是_（填数字），能分解有机物释放能量的生理过程是_（填数字）。26 . 如图是草原生态系统中鹰抓鼠的画面，据图回答：（1）鹰和鼠的身体都是由_构成的（2）小鼠长成大鼠的生命现象叫_；鹰产卵的生命现象叫_（3）图中所示鹰抓老鼠，说明生物的生活需要_老鼠发现老鹰会迅速逃跑，说明生物具有的生命现象是_27 . 如图表示某一海洋生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种生物均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星和石鳖则在岩石表面来回爬动找寻食物。（1）在这个生态系统中，生产者是_，数量最少的生物是_，得到能量最少的生物是_。（2）此图表示生态系统的_，它是由互相有联系的_组成的。这个生态系统中有_条食物链，请写出其中关于海葵的一条食物链_。（3）荔枝螺和海星既有_关系又有_关系。（4）当除去全部海星一年后，该处生物种类组成发生了很大变化，其中藤壶大量繁殖成为优势种，而石鳖数量大为减少，其原因是_。28 . 五莲山风景名胜区，地处山东省日照市五莲县城东南。五莲山境内气候温和，特产丰富，山清水秀，河川纵横，素有“台湾花莲，山东五莲”之美誉。如图是五莲山山区的某一食物网，请根据所学知识回答：(1)五莲山中的所有生物_(选填“能”或“不能”)构成一个生态系统，原因是_。(2)图中的草作为生态系统的生产者，是因为它能通过_作用，将水、二氧化碳等合成储存能量的_，为自身和其他生物的生存提供物质和能量；图中所有动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是_。(3)少量生活污水流入山区会造成轻度污染，一段时间后可恢复正常，说明生态系统具有一定的_能力；提高生态系统稳定性的办法是_。(4)若图中生物所在的生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是_，对这种现象的合理解释是_。29 . 如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：（1）从组成上看，生态系统都包含_部分和非生物部分。（2）从生态系统的成分来看，图中的各种动物属于_。（3）图中有_条食物链，其中最长的一条是：_。（4）当兔子吃草和狐捕食鼠时，物质和能量同时沿着_流动（5）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是_。30 . 分析下列生命现象，属于生物的哪种基本特征。（1）小猫长成大猫属于_。（2）猫生小猫属于_。（3）猫生猫，鼠生鼠属于_-。（4）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_。三、实验探究题31 . 某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表。请完成下列问题：试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌温度370100加入碘液2滴（1）如果选用1、2号试管进行实验，实验结果是：_号试管中的物质遇到碘液不变蓝，这说明淀粉被唾液分解成_。（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：_。（3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：_对淀粉的消化是否有影响？（4）由此可见，淀粉的初步消化在_内完成的。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、二、综合题1、2、3、4、5、6、三、实验探究题1、