人教版2019-2020学年七年级上册生物 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 单元测试题

人教版2019-2020学年七年级上册生物 3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 为了给学生营造了清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，这是因为绿色植物具有哪些作用（ ）吸尘 净化空气 消灭害虫 消声 调节空气湿度ABCD2 . 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。下列式子表示正确的是AB二氧化碳+水有机物+氧气C有机物+氧气二氧化碳+水+能量D有机物+氧气二氧化碳+水+能量3 . 茎有多种功能，下列不正确的是（ ）A支持B贮藏C生殖D保护4 . 以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是A在光照下只进行光合作用B蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分C呼吸作用在黑暗中也能进行D气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”5 . 某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为正确的是（ ）A根尖吸水的主要部位是分生区B根、茎、叶的导管是连通的C筛管是运输水和无机盐的附属结构D导管中水和无机盐的运输方向是“根叶茎”6 . 新鲜水果用保鲜袋装起来,可以延长贮藏的时间,主要原因是（ ）A水分散失少B抑制了呼吸作用C保温D减少了损伤7 . 下列有关实验中选择实验试剂不正确的是A制作口腔上皮细胞临时装片应先在载玻片上滴一滴生理盐水B可用澄清的石灰水溶液检测种子萌发呼出的气体中含有较多二氧化碳C“观察玉米种子”实验中可用碘液检验胚乳中淀粉的存在D“绿叶在光下制造有机物”实验中只用清水对叶片进行脱色处理8 . 叶是植物光合作用的主要器官，在叶的下列结构中不能进行光合作用的是A海绵组织B栅栏组织C表皮细胞D保卫细胞9 . 小丽在草地上玩，白裤子上留下许多绿色印记，下列液体中最容易将绿色印记洗去的是A酒精B自来水C白开水D肥皂水10 . 如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（ ）A甲图中结构、共同组成种子的胚。B乙图中的a和b是由甲图中的发育成。C丙图中的结构B和C可以使根不断长长。D丙图中的结构A吸收的水分大部分通过乙图a的蒸腾作用散失到体外。11 . 为提高温室大棚内农作物的产量，下列措施中与光合作用原理有关的是（ ）A降低夜晚温度B增施空中肥料C进行地膜覆盖D及时中耕松土12 . 某学习小组同学利用如图所示装置研究植物的蒸腾作用，随时间的推移，可观察到该装置毛细管中的气泡向（ ）移动。A右B左C不动D不能确定13 . 大气中氧气和二氧化碳的含量比较稳定，主要是由于什么的作用（ ）A植物的呼吸作用B植物的光合作用C大气自身调节D各种物质间的相互转化14 . 天竺葵放入暗处一昼夜，叶内淀粉被运走耗尽，完成生理作用的结构及过程是（ ）A导管、吸收作用B筛管、蒸腾作用C导管、光合作用D筛管、呼吸作用二、填空题15 . 生物圈是所有_共同的家园。16 . 下图是植物某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的内容：_，_，_，_，_。17 . 现将一密闭透明的装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线（如图乙）该气体是。18 . 某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_，其他保持不变。（2）“暗处理一昼夜”的目的是_，利用了绿色植物进行的_作用。（3）实验过程中，步骤的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_。（4）实验过程中，步骤中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是_。（5）光合作用所需原料还有_，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于_。（6）小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中_的平衡。三、连线题19 . 连线题：请将下列实验材料和相关的实验的序号连起来。四、综合题20 . 如图是“绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答问题：（1）图表示实验前需将盆栽天竺葵放在黑暗处23天，其目的是_（2）图是把天竺葵叶片中的_溶解在酒精中，叶片会变成_色（3）图向叶片滴加碘液，观察到的现象是叶片见光部分变成_色，因为叶片见光部分产生了_21 . 右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：（1）植物进行光合作用的主要器官是，其组成包括三部分、。（2）图中箭头表示由根吸收的通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。（3）箭头表示光合作用产生的通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管 (填方向)运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳氧平衡五、实验探究题22 . 做一做生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素。请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。实验材料：蒜黄提出问题：做出假设：制定计划：实验中的变量是。方法步骤条件实验结果实验组对照组实验结论：23 . 光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图。请分析回答：（1）普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是。（2）在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是：，其反应式是。（3）恩格尔曼的实验是：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并用光学显微镜观察。结果发现，好氧细菌向水绵中被光束照射到的部位集中；该实验在光照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出。第 8 页 共 8 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、三、连线题1、四、综合题1、2、五、实验探究题1、2、