陕西省九年级上学期（10月）第二次质量检测语文试题

陕西省九年级上学期（10月）第二次质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85左右是通过视觉得到的。B在他的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。C能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。D语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。2 . 下列对艾青诗选内容分析错误的一项是（ ）。A“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。B雪落在中国的土地上的结尾写道，“所写的无力的诗句，能给你些许的温度吗？”表达了诗人要向苦难的祖国奉献一颗赤子之心，希望用自己的诗句温暖祖国。C光的赞歌是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。D刈草的孩子开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子形象的高大，作者的情思也尽在其中。3 . 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）雪，洁白如玉，像美丽的，似舞如醉；像吹落的，似飘如飞；像天使的赏赠的；开在人间，飘飘悠悠，轻盈无比，是大地的杰作！A蒲公英玉色蝴蝶白色花朵B蒲公英白色花朵玉色蝴蝶C玉色蝴蝶蒲公英白色花朵D玉色蝴蝶白色花朵蒲公英4 . 选出下列文学常识表述不正确的一项（ ）A观沧海是一首乐府体四言诗，作者曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。B繁星、春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，它以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。C山市是明代文学家蒲松龄的作品，世称“聊斋先生”，柳泉居士。D老舍，原名舒庆春，他被誉为“人民艺术家”，其代表作有长篇小说骆驼祥子；还有话剧茶馆、龙须沟等。二、基础知识综合清代学者汪琬曾将梨园子弟与状元引为苏州的两大“土产”，而叶圣陶则认为提到苏州，首先要说的肯定是苏州园林，他认为苏州园林是我国各地园林的标本，不像其他建筑讲究对称，设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，使游览者“如在画中游”，水面做成河道模样，多种花树相间，俯仰生（z），门窗讲究雕镂和色彩的搭配。游览者，无需(b)涉崇山峻岭，就可以在此处享受自然的乐趣，得到心灵深处的慰（ji），怪不得，苏州园林游人络绎不绝。5 . 根据拼音，在词语的空缺处写上汉字。（1）俯仰生z（_）（2）b（_）涉（3）慰ji（_）6 . 给语段中加点的字词选择正确的读音。（1）对称（A chn B chng） (2) 模样（A m Bm）（3）雕镂（A lu Blu）7 . 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）A标本在句中是“供研究用的动物、植物、矿物等样品”的意思B络绎不绝的“绝”是“断，断绝”的意思C胸中有丘壑，丘壑喻指深远的意境。D梨园指的是剧院、戏曲。三、现代文阅读阅读下面选文，完成下列小题。说平凡“我是一个很平凡的人。”人们经常这样说。在很多人眼中，平凡即平常、平淡、普通、无个性可谈，其实未必尽然。平凡的人也渴望做出不平凡的事，不平凡的事往往由平凡人为之。由此说来，平凡即不平凡。在当今追求自我、个性张扬的时代，求新求异的心态逐渐将平凡淹没，对功名利禄的过度追求吞噬着人们的心灵。在这种情况下，保持平凡的心态十分必要。不平凡不是表象，而是谦虚淡泊的心态；不是挂在嘴边的自我表白，而是摆正自己的位置，坚持不懈地努力进取；不是退出社会的激烈竞争，而是务实、勤恳地默默工作。平凡需要谦虚朴实、平和淡泊的心境。我国肝胆医学专家吴孟超，九十二岁高龄依然工作在手术台上，以平和淡泊的心态看待自己，更以平凡的医者身份对待工作，视患者如亲人，用搓热的双手为病人检查，放正病人的鞋子方便他们下床等等，如此看似平凡的细节，彰显了他谦逊纯朴的美德，也成就了这位可敬老人的人格魅力。可见，平凡是一种谦和朴实的心态，是扎根于智者灵魂深处最宝贵的品质。平凡需要坚持不懈、敢于实践的人生追求。“人活一世，草木一秋。”谁不想在自己的人生路上留下精彩和辉煌！科学家袁隆平，数十年如一日，反复实验，终于成功研究出杂交水稻，解除了世界性的粮食危机。正是把自己看成普通的农民，不懈追求，才成就了袁隆平的伟大人生。著名人士李嘉诚，创业之初也只是一个五金厂的推销员，他从平凡的小角色做起，艰苦奋斗，最后成为亚太首富，实现了自己的人生价值。他不平凡的经历为世人所叹服。相反，有些年轻人自命不凡，好高骛远，声称要干出不平凡的事业，却害怕吃苦，不愿受累。他们缺少的正是“咬定青山不放松”的努力和追求。平凡更需要脚踏实地、勤勤恳恳的工作作风。要想完成由平凡到不平凡的飞跃，就必须尽其所能，最大限度地奉献自己。能做一滴水，就去充实河流；能做一棵草，就去装点大地；能做一棵树，就去拥抱天空。恰如农民，他们看来是最平凡的人，但却创造着世界的奇迹他们通过辛勤的劳动养活了整个人类，难道你还能说他们是平凡的吗？默默耕耘正是褪去浮华后的平凡，不平凡自然便在其中应运而生。所谓的平凡并不是甘于平庸，平凡的人可以无过人之才，但不能像平庸的人那样没有理想与追求，消极悲观，无所作为。崇尚平凡，拒绝平庸，在平凡的生活中，保持一颗平凡的心，那么我们的心中将充满无尽的快乐，充满无比的自豪。平凡，是在一弯清泉中洗涤自己的信念，是在一个安静的世界里解读自己的心灵。每天保持一颗平常心，做好每一件平凡的事，其实平凡的你就已经很不平凡。8 . 选文的中心论点是什么？9 . 简述选文段的论证思路。10 . 选文第段划线句用了什么论证方法？有什么作用？11 . 从下面选项中选出充当段道理论据最恰当的一项（ ）A我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。舒婷B一个人能否有成就，只看是否有坚定的信念这个条件。苏格拉底C非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮D人一辈子都在高潮低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。傅雷阅读下面的文章，完成下列小题。匿名电话我刚上班就接到群众举报，反映山洼乡旮旯村教学点老师石仁经常躺着上课，电话反复打到县长办公室，还把他躺着上课的图片传得网上满天飞，影响恶劣。县长批示：立即查处！我们马上成立调查组，火速赶往山洼乡旮旯村。旮旯村教学点，窝在老山洼里，偏僻闭塞，只有一条羊肠小道通向山外。徒步攀爬了两个多小时，才到达旮旯村，我们浑身汗湿透了。在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农，问：“您好！老人家，请问石仁老师经常躺着上课吗？”老农拄着锄头，上下打量我一下，疑惑地问：“你们是不是县里下来调查石仁的？”我点了点头。老农一下子来了精神，气呼呼地说：“嗯，嗯，是经常躺着上课，不信你自己去看你们上面干吗不管？哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”这时干活的人都围了过来，一位中年妇女说：“哎哟哟，这个石仁啦，躺着上课就躺着吧，还让我们送吃送喝，像个大爷！把他调走，调得越远越好，眼不见心不烦”“我们乡村都不愿要石大爷！马上滚走，最好滚到县城去！”一个青年人挤进来大声嚷嚷。“对，对，最好滚到县城去！”一群人马上跟着附和。没想到石仁在村里人缘这么差，我怀着沉重的心情来到教学点，趴在窗口朝里望，果然看见黑板边凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师，颤颤抖抖地举着教鞭，吃力地指着墙上的生字卡片，有气无力地读着。一条旧被子裹着下半身。教室不大，只有十几个小学生。我气呼呼地跨进门，随同的人员指着我对石仁说：“这是教育局纪委的张书记，快站起来！”石仁动了动，还是没起来。“你有病吗？！”我厉声质问石仁。石仁摇了摇头，嘴唇抖了抖，似乎想说话，但最终没有说出来。“孩子们，你们老师是不是经常躺着上课？”我掏出纸和笔，转身面对小学生和蔼地问，准备记录。小学生齐声回答：“是的，一直躺着。”这时教学点门口，除了悄悄跟随的那群干活的，又涌来了不少村民围观。“你知道这样做的后果吗？”我瞥了一眼门窗外围观的村民，瞪着石仁严厉地问。石仁抓了抓头，没作声也没起来。真是山高皇帝远，无法无天！天底下竟有这样上课的，我气不打一处来。一把揭开盖住石仁下半身的旧被子，露出上了石膏，缠着厚厚绷带的双腿。我禁不住“啊”了一声：“这双腿？”我盯着石仁问。石仁还是一言不发，泪悄然滑落。“救学生时跌下山崖摔折的”好几个村民抢着回答。“啊，怎么会是这样！现在好些吗？”我缓过神来，轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。“你们到现在还不知道？真是官老爷！”村民你一言我一语，冷嘲热讽。我的脸上火辣辣的，我为我刚才的想法感到脸红。“我们全体村民，强烈要求把石仁老师调走！”村民不约而同地说。“为什么？是不是他教得不好？”“哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”我更加不明白了：“那你们为什么要撵他走呢？”“石老师家住镇上，师范毕业主动要求分到这里，一干就是二十多年，是我们村的大恩人啦！近几年身体不好，经常犯晕，现在救人又成这样，也没人理睬，我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊！”“那你们为什么希望他调到县城呢？”“因为他的女儿嫁到县城，我们希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顾，享受更好的生活！”“可是，可是，为什么会有那么多人打举报电话呢？还打到县长办公室？”我好奇地问。“哼，反映多少次，每次都是石沉大海！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”12 . 根据小说内容把下面表格填写完整。故事情节初到旮旯村调查_“我”的心情_气愤_13 . 请你结合全文，谈谈文中画线句的作用。14 . “哼！”在文中出现了三次，请你结合语境说说几次的含意有何不同。“哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”“哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”“哼，反映多少次，每次都是石沉大海！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”15 . 这篇小说在写作手法上有哪些特点？请结合小说内容简要分析。四、对比阅读16 . 填空。（1）从表达方式而言，（甲）文侧重于_，（乙）文侧重于_。（2）（乙）文中范纯仁的行为恰好体现了（甲）文中“古仁人”_的_情怀。五、句子默写17 . （题文）默写填空。(1)_，志在千里。_，壮心不已。(曹操龟虽寿)(2)风声一何盛，_！(刘桢赠从弟其二)(3)“临沧海”化用_(人名)步出夏门行中的“_，_”。六、诗歌鉴赏18 . 阅读下面这首古诗，完成小题。太原早秋唐 李 白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。（注释）大火：星名，二十八宿之一，即心宿。时当大火流，即指夏历七月之后。汾水：汾河。黄河第二大支流。（1）诗中的“_”字写出了太原早秋秋霜很浓的气候特点，“_”字则生动地表现出了诗人急于回到故乡的心情。（2）诗歌的最后两句虚实结合，借景喻情，请作简要赏析。七、名著阅读阅读下面的文字，完成下列小题。那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在那里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍写舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三人将三个果个个受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知足，这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！够了！”他欠起身来，把一个金击子，瞒窗眼儿，丢进他道房里，竟不睬他。19 . 本文段选自明朝吴承恩所著的_，是中国古代第一部_长篇神魔小说。20 . 根据选文内容，简要分析猪八戒的性格特点。21 . 选文中沙僧说自己曾做过卷帘大将，请你结合原著内容简述他后来被唐僧收服为徒，与悟空、八戒成为师兄弟的这一段经历。对于沙僧在取经路上的表现你有什么看法？八、作文22 . 阅读下面文字，按要求作文一句话，一个动作，一个眼神，一个场景丰富多彩的校园生活，总是能撞进我们的眼睛，触动我们的心灵。请以“，触动我的心灵”为题，写一篇校园见闻，不少于600字。要求：补全题目；文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。23 . 阅读下面的文字，按要求作文。一片热土，一段历史；一片热土，一个故事；一片热土，一处风景；一片热土，一首诗歌。脚下生养我们的这方热土给予我们的太多，太多。请以“土地”为话题，写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，文中不要出现真实的校名和人名。不少于600字，要求写出真情实感。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、2、