贵阳市2020版九年级上学期期末（初三一诊）语文试题B卷

贵阳市2020版九年级上学期期末（初三一诊）语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对病句的修改不正确的一项是 （ ）A一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）B只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。（把“改善和保障”改为“保障和改善”）C网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输人帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”）D心理学家认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）2 . 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。B在2016年4月中旬的云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌人南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。C展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。D我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。3 . 下列词语中每组加点字注音都不相同的一项是（ ）A盘桓/亘古要诀/诡谲景仰/赫赫扬扬信手拈来/如坐针毡B侦缉/编辑狡黠/诘难威胁/两肋插刀伤痕累累/果实累累C隐匿/睥睨惦记/掂量称赞/铢两悉称吹毛求疵/龇牙咧嘴D拾掇/辍学囫囵/抡拳苟安/苟全性命味同嚼蜡/细嚼慢咽4 . 下列文学名著说法不正确的一项是（ ）A水浒采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，此后逐步发展到水泊梁山大聚义，七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多却线索分明。B简爱是美国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。C格列佛在慧骤国遇到很有理性、观察敏锐而且判断正确的慧骃马，对它项礼膜拜，学它走路，模仿它说话的腔调。当慧骃马要求他离开时，格列佛非常悲伤。D艾青诗选中礁石 “含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。5 . 下列词语中没有错别字的项是（ ）A寒喧博弈主弦律沧海桑田锐不可当B雾霾装潢杀手锏优柔寡断瞠目结舌C家俱议题统筹法直接了当鳞次栉比D熟稔馈赠栋梁才轻歌曼舞人情事故二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。阅读是有重量的精神运动人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化的规则，颠覆了人们衣食住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的情况下，网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日“纸面”凝聚的诸多艺术的神性，不断被“界面”的感觉颠覆和碾轧。然而，我觉得，“界面”代替了“纸面”的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动二十世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记上写着这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野的草垛通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦难的岁月。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可能比故意强迫阅读或者淡漠阅读都更能体现人生的精神价值吧。6 . 下列对“有重量的”阅读，理解不正确的一项是（ ）A是细嚼慢咽似的传统阅读。B是无功利性、无预期的自发性阅读。C是各取所需、立竿见影的快餐式阅读。D是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。7 . 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者以为相比较以前的阅读，今天的阅读发生了很大的变化，网络阅读替代了传统阅读，阅读越来越追求实用，失去了阅读的重量。B作者认为，阅读的重量有时在于它的“重”，在于阅读给人身心的沉稳和力量，有时却在于它的“轻”，在于阅读心境的解放。C如今市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书，因为这一类书阅读后立竿见影，所以收获便格外宝贵和难忘。D“无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。8 . 下面不属于第段中“无用阅读”的一项是（ ）A“我”少年时偷读约翰克里斯朵夫出于一种非功利的自发行为，扉页上的题记，给了她身心的沉稳和力量。B只是因为喜欢，从城市下放到乡村，劳动之余，一位青年倚靠着田野上的草垛通读了资本论和列宁全集。C歌手李健闲暇时会读古诗，他几乎不读畅销书，读古诗让他享受到了读书的乐趣。D家长强迫孩子读四大名著，目的是让孩子学习写作技巧，获得作文高分。（三）现代文阅读透早的枣子园林清玄返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人了，整天憨呆憨呆。”我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。9 . 给加点的字注音摩挲（ ） 女红（ ） 震慑（ ） 赫然（ ）10 . 文中第11段提到“如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子”，请分析为什么童年的我们都“透早就去采枣子”？11 . 结合文章具体内容，分析妈妈是一个怎样的人。12 . 请从修辞角度，赏析下面句子的妙处。坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。13 . 谈谈你对“妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：大人了，整天憨呆憨呆”这句话的理解。14 . 结合文章分析“我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了”这段话的作用。15 . 母爱如三月的暖风，拂过成长的足迹，待来日回首，必满径馨香。请描摹出你的记忆中与母亲有关的美好片段，并谈谈你对这段回忆的感受。三、句子默写16 . 补写下列名篇名句的空缺部分。（只选做四小题）入则无法家拂士，国恒亡，。（孟子两章），甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，。（李贺雁门太守行）破阵子为陈同甫赋壮词以寄中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子，。人们常引用孟子的“，”，强调建立和谐人际关系的重要。诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的两句“，”一致。四、课内阅读阅读下面的文字，完成下面小题.湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 。”17 . 在原文空格处填写句子。_18 . 课文是从哪几个角度写西湖美景的?五、诗歌鉴赏阅读陆游的游山西村，完成下面小题。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。19 . 一个“_”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个“_”字，写出了山路曲折景色多变，点明这是诗人的主观感受所致。20 . 尾联表现了诗人怎样的感情？六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。不食嗟来之食齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。（注释）饥：饥荒。黔敖：齐国富商。蒙袂辑履：用袖子遮着脸，趿拉着鞋。贸贸然：眼睛昏花无神的样子。奉：捧着。嗟：叹词，表示呼唤。唯：因为。21 . 解释下面句中加点的词。（1）右执饮（_）（2）扬其目而视之（_）22 . 翻译下面的句子。予唯不食嗟来之食，以至于斯也！23 . 你认为文中的饿者是一个怎样的人？由上文生发出来的成语是什么成语？七、名著阅读24 . 名著阅读。（1）水浒传中谁因“卖祖传宝刀，失手杀死泼皮牛二”，“被发配到大名府充军”？（2）根据以下三段文字的描述概括鲁提辖的性格特征。回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径投状元桥来。拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢陧理会！”一头骂，一头大踏步去了。八、综合性学习八年级（1）班将开展“身边的文化遗产剪纸”语文实践活动，请你完成以下任务。25 . 班长想推荐一位剪纸艺人，他搜索到一则新闻的导语部分，请你根据内容，拟定这则新闻的标题。连云港日报2月22日电（记者杨锐兵通讯员安长英）窗花剪纸曾是年货的必备之一，寄托了人们对新年的美好祝愿。我市民间剪纸艺人王维良，亮相2月21日晚央视一套新闻联播。具有祝福寓意又“年”味十足的传统剪纸被全国观众知晓。标题：_26 . 教室宣传栏中贴了一幅剪纸作品（下图），请你描绘出画面内容并告诉大家寓意。27 . 班级将于2019年10月28日邀请剪纸专家王教授举行剪纸知识的讲座。听完讲座后，请你以班委的名义写一封感谢信。九、作文28 . 不知不觉中，新学期一个多月时间过去了。我想，这一个多月时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多 。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。题目：上了中学以后要求：（1）字数不少于600字。文体不限，诗歌除外。（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、