探究杠杆的平衡条件说课稿

第九章 第一节 杠杆的平衡条件（说课稿）,1、教材分析,说课提纲,2、学情分析,3、教学目标,4、教学重、难点,5、教法与学法,6、教学过程设计,7、板书设计,科学探究：杠杆的平衡条件是沪科版八年级的第九章第一节课，本节内容既是前面所学知识的扩展，又是后面学习滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题,教材分析,学 情 分 析,学生对平衡已有一定的认识,学生能正确熟练使用 实验所需测量工具,将实际问题转化为物 理模型有一定的困难,教学目标,通过探究实验归纳出杠杆的平衡条件。,认识杠杆的力臂,教学重难点,本节课我主要运用研究体验式创新教学法，包括发现法、讲练法、探究、合作等。辅之其他教学方法，研究体验式创新教学法给课堂教学带来新的活力，使素质教育和创新教育得以更好的实现,在课堂结构上，我根据学生的认知水平设计了 创设情境引入新课 研究发现展现新知 探究实验增加体验 变式训练巩固新知四个层次的学法,教法与学法,教法与学法,创设情景 引入 新课,研究发现 展示新知,课堂实验 增强体验,教学过程设计,学以致用 巩固新知,小小弹簧测力计测出大象体重,创设情境 引入新课,杠杆,在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒,创设情境 引入新课,活动一、认识杠杆 1：做一做，想一想 分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸、用木棒撬文具盒、用钓鱼竿钓鱼、用镊子夹东西。在观察与体验的基础上，思考并讨论： 这些工具在工作时有哪些共同特征？,2：探究影响杠杆“转动”的因素 阅读课文155页有关内容并利用手中杠杆体会影响杠杆转动的因素，在下图中标出力臂,研究发现 展示新知,合作探究,制定计划与设计实验,1、为验证猜想需要测量那几个量？ 2、需要选用什么器材？如何测量？ 3、需要测量几组数据， 为什么？ 4、实验中还需要注意的哪些问题？,研究发现 展示新知,活动二、探究杠杆的平衡条件 猜想与假设： 根据活动一的体验请同学们大胆猜想： 杠杆的平衡因素有关？它们需要满足什么关系杠杆才能平衡？,2、设计实验：探究杠杆的平衡条件需要测量那些物理量？如何测量？杠杆平衡后测量过程中还能不能调平衡螺母？需要测量几次数据？还需要注意哪些问题？,课堂实验 增强体验,3、探究杠杆的平衡条件 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使杠杆在水平位置处于静止状态。将各次实验数据填写入下表。,4、分析讨论与交流评估： 分析实验数据，你的实验数据支持你的猜想吗？和其他同学交流看结论是否一致，并对实验进行评估。 结论： 。,课堂实验 增强体验,三、杠杆的分类,1根据杠杆的平衡条件分析：为什么有的杠杆省力？有的杠杆费力？有的既不省力又不费力？ 2你认为上图中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？哪个不省力也不费力？ 3什么时候你会选择省力杠杆？什么时候你又会选择费力杠杆？,课堂实验 增强体验,五、小结：通过本节课的学习你有哪些收获？,六、作业：对生活中的杠杆进行调查研究， 并写出调查报告进行交流,学以致用 巩固新知,四、学以致用,要使用弹簧测力计给大象测体重需要用什么杠杆？,我的板书设计,一、认识杠杆： 二、探究杠杆的平衡条件 三、杠杆的分类,谢谢,