银川市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题A卷

银川市2020年（春秋版）九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A感慨(ki)铁锹(qi)叱咤风云(ch)瞠目结舌(chn)B戏谑 (xu)稽首(q)鳞次栉比(zh)相形见绌(ch)C荣膺(yng)慰藉(ji)戛然而止(ji)未雨绸缪(mu)D嗥鸣 (ho)怂恿(sng)吹毛求疵(c)强词夺理(qing)2 . 给下列句子排序，最合理的一项是（ ）两种课型不同，功能也有不同，配合进行才能更好地完成阅读教学。很多情况下，略读课就是自主性泛读。精读课主要老师教，一般要求讲得比较细、比较精，功能就是给例子，给方法，举一反三，激发读书的兴趣；而略读课主要不是老师讲，而是让学生自己读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自己去试验、体会。精读和略读两种课型的区分有讲究。ABCD3 . 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真细幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。ABCD4 . 下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）A英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。B长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。C要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，墨守成规，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。D世博会开园以来，吸引了国内外大量的游客，每天参观人数不绝如缕，截至10月31日21时，累计检票入园7 308.4万人次。5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A洁白的一串串槐花，散发着醉人的芳香。B为了提高同学们的语文素养，校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。C为今年中考再创佳绩，三个学校的领导都来给毕业班同学加油鼓劲。D只要我们与自然和谐相处，就能保护好我们赖以生存的家园。二、现代文阅读6 . 现代文阅读。阅读是人生的修炼曾纪鑫古人阅读的多为纸质文本，最早还只能是携带不便的羊皮、竹简等。而眼下的我们，手机、电脑、电子阅读器等都是可以利用的工具，且十分便携。但我以为，手机、电脑之类的阅读虽然可以获取大量信息，确实一种浅阅读，要进入深阅读状态，达到一定的思考。创新层次，还是纸质文本最佳。古人的阅读方式虽然单一，但他们对知识怀有一种敬畏的态度，将书本看得十分神圣，阅读之前，总得焚香净手。这一点值得我们继承和发扬。当然，我所说的敬畏，是指心灵方面的，并不拘泥于某一表面形式。阅读可以不分场合，就餐、乘车、乘机空隙，甚至于上卫生间的时候，都可以抓紧点滴时间如饥似渴的阅读。而我最喜欢的方式，则是躺在床上阅读，这可以使我放松身心的进入到一种类似“气功”的状态之中。阅读是一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。经常阅读，自有一股缭绕身心的别致“书香”，就像不会枯竭的丰盈水源、常年青翠的松柏。北宋著名诗人、书法家黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”由此可见，我们常说的阅读主要指有关人文方面内容的阅读。人的气质、品味，便取决于这种阅读。一个技术性的人才，如果没有专业之外的人文阅读，很难说他具有多高的文化修养与文化品位。阅读是一个循序渐进的过程，特别讲究刨根问底。比如文中的注释，书店的参考资料等。都值得我们足够重视，可“按图索骥”进行扩展阅读；再比如自己的关注、喜爱的作家、作者，必在知识结构，内在气质、个性特征等方面与我们的主要乃至全部作品这种刨根究底的阅读，就像农民收获花生与红薯，寻着土里的根须，一挖一刨，一拉一扯，就是一大串，会有一种溢于言表的丰收喜悦。阅读也是一个循环往复的过程。这种循环往复，就是人们常说的精读。有定评的经典作品，经过时间的筛选与淘汰，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。对于这些举世公认的中西社科著作、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵要旨。阅读是一辈子的事情，是一种长期的没有终点与止境的“自我教育”他是生命的一种“马拉松”，是锲而不舍的长期追求，是由量变到质变的不断飞跃与提升说到说到底，阅读就是人生的一种修炼，与成长、成功相伴，修炼到家的，便可“得到成仙”。书香弥漫的人生岁月，可使我们能在有限的生命时间力欣赏无限的生命美景，活得更加丰富与智慧、充实与从容，人生也因此而更加精彩。作者认为“阅读也是一个循环往复的过程”，对于经典作品，“要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵要旨”。请结合你阅读经典作品的经历，谈谈你的阅读感受。【写作提示】： 针对某部作品中人物、情节、内容来谈感受；150字左右；书写规范，卷面整洁。阅读下文，回答问题。捅马蜂窝爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖也筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。“奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。“爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门的里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉心处肿起了个枣大的疙瘩，自已都能有用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天情来医生，打针吃药、七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那人蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自已也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窗的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自已：再不做一件伤害旁人的事。7 . 速读全文，说说你从中明白了什么道理。8 . 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅马蜂窝_后院又有了马蜂窝。9 . “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_。10 . 读文章第1段，有似曾相识之感，它与课文_中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。11 . 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？12 . 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指的是谁？三、文言文阅读阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ （范仲淹岳阳楼记【乙】已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修醉翁亭记）【丙】齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （孟子梁惠王下）【注释】雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。其上：他们的君王。为民上：作为人民的统治者（君王）。13 . 为文中画横线的句子正确断句的一项是（ ）A乐民之，乐者民，亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧。B乐，民之乐者，民亦乐其乐；忧，民之忧者，民亦忧其忧。C乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。D乐民，之乐者，民亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧。14 . 下列加点词语的解释正确的一项是（ ）A或异二者之为 （行为 ）B树林阴翳 （遮盖 ）C微斯人 （微小 ）D然而不王者 （大王 ）15 . 下列各项中加点词用法和意义相同的一项是（ ）A居庙堂之高，则忧其民醉能同其乐B先天下之忧而忧太守归而宾客从也C齐宣王见孟子于雪宫万钟于我何加焉D未之有也处江湖之远四、句子默写16 . 用课文原句填空（任选两句填写）(1)从今若许闲乘月，_。（陆游游山西村）(2)_，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）(3)谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。山寺夜起（清）江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。17 . “烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法?有何妙处?请结合诗句分析。18 . 这首诗主要运用了_的写作手法。诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“_”（用文中词句填写）。六、名著阅读19 . 从西游记中选取一个人物及相关故事，根据下面的例句仿写句子。示例：鲁智深倒拔垂杨柳_七、作文20 . 阅读下面文字，按要求作文。对话，在我们的生活中不可或缺。每一次真诚的对话，总会带来启迪，收获成长邂逅大自然的风景，开始一次欣赏美好的对话；轻嗅醉人的书香，开始一次遇见圣贤的对话；聆听悠扬的乐曲，开始一次温柔生命的对话；敞开心扉的交流，开始一次直面他人的对话有时候，还需要与自己的心灵对话，努力成为更好的无可替代的自己。请以“与_对话”为题，按要求完成一篇作文。要求：（1）写出真情实感，不得套作，抄袭。（2）题目自拟，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、作文1、