沈阳市2019-2020年度九年级上学期期中语文试题（I）卷

沈阳市2019-2020年度九年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列选项中，短语类型全部相同的一项是（ ）A树叶绿写文章很开心吃饱了B怀念家乡世外桃源保持安静屏息凝神C生日礼物野生动物高空飞行独立思考D油盐酱醋跑得很快坚决支持心情舒畅.2 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A菲薄（fi）崩殂（c）臧否（fu）怫然（f）B陟罚（zh）徒跣（xin）鸿鹄（h）乐毅（yu）C忿恚（hu）咨诹（zu）脉脉（mi）存恤（x）D休祲（jn）屏人（bng）社稷（j）舴艋（zh）3 . 下列有关文学常识的搭配有误的一项是（ ）A台阶李森祥小说B卖油翁柳宗元唐宋八大家之一C阿长与鲁迅朝花夕拾D老王杨绛杨绛散文4 . 选出书写完全正确的一项（ ）A苔痕神密侯车亭不能自已B落慕欺凌巨无霸不可恶制C陷阱怅惘预选赛连绵不断D焦燥疾驰蟹腿肉乱七八糟5 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。B老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。代表小说有茶馆龙须沟。C古人称谓有谦称和尊称的区别，如谦称自己的作品为“拙作”。D唐代诗人李白，字太白，号青莲居士，其诗歌充满浪漫的想象和夸张，被誉为“诗仙”。二、现代文阅读阅读找到自己的“燃”点一文，完成下面小题。找到自己的“燃”点宋威“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。不禁想起一部记录真实创业故事的电影燃点。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，尽管有痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。（选自人民日报2019.2.13，有删改）6 . 下列对“燃”的状态，理解不正确的一项是（ ）A是一种积极进取的精气神。B取决于心灵的温度。C意味着鲜花和掌声。D点燃内心的火焰才能恒久持续。7 . 下列材料，能够论证本文观点的一项是（ ）A困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。契订夫B在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。巴尔扎克C“治沙英雄”王有德只是一名普通党干部，却扎根在毛乌素沙漠四十年，带着无奈绝望的乡亲建设了长达万里的三北防护林带。D梅兰芳，不仅是京剧宗师，还是丹青妙手，他拜齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼为白石老人磨墨铺纸。8 . 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A职位高低和职权大小并不会影响“燃”的状态，只要站稳位置，扛起责任，即使再平凡，也能烛照一方。B只要在痛苦、迷茫、徘徊中拥有自己的“燃点”和为梦想不懈打拼的激情，就能够活成个人理想的样子。C第段主要运用了举例论证的方法，深刻论证了再平凡的个体，都有自己的“亮度”，都有“燃”起来的可能。D文章语言准确而又通俗、生动，如第段用排比的修辞方法，描绘出生活中失去“燃”的状态的一些人。阅读下面的文字，回答以下小题。忆读书（冰心）一谈到读书,我的话就多了!我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段三国演义,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了,但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念,在母亲的催促下,含泪上床。此后我决定咬了牙拿起一本三国演义来,自己一知半解地读了下去,居然越看越懂,虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为就只学过那个字一半部分。谈到三国演义,我第一次读到关羽死了,哭了一场,便把书丢下了。第二次再读时,到诸葛亮死了,又哭了一场,又把书丢下了,最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本聊斋志异,聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上,批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。因为看三国演义,引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的水浒传大加欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸! 武松、鲁智深等人,都有其自己极其生动的风格,虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目,我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。红楼梦是在我十二三岁时候看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气,林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后,再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐! 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不 到的。我自1986年到日本访问回来后即因腿伤,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选,比较。 比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的 封神传,看了人物栩栩如生的 水浒传就不会看索然乏味的荡寇志,等等。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽的词句的,无病而呻吟,自作多情的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!书看多了,从中也得到一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:读书好,多读书,读好书。9 . 仔细阅读文章,说说作者真正开始读书是几岁?10 . 下面关于文章内容的理解,正确的一项是：（ ）A. 作者第一次读书是在其舅父杨子敬指导下进行的,是舅父教她怎样读三国演义的。B. “在母亲的催促下,含泪上床”,主要是说母亲催促她睡觉,而她还想读书,于是哭了。11 . 下列句子在文章中表达作者怎样的内心感受? (1)我只好带着对于故事下文的无限悬念(2)我决定咬了牙12 . 作者为什么喜欢读西游记? 为什么不喜欢读封神传?13 . 三国演义聊斋志异水浒传红楼梦这四部书的作者分别是谁? 从它们的体裁上看,聊斋志异与其他三部书有何不同?14 . 结合冰心小时候的读书经历,说说你对“读书不求甚解”这个观点的理解。三、句子默写15 . 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_。（关雎）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，在水之湄。（蒹葭）微君之故，_。（式微）挑兮达兮，在城阙兮。_，如三月兮！（_）_，风烟望五津。（_）送杜少府之任蜀州）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）中无杂树，芳草鲜美，_。（陶渊明桃花源记）佁然不动，_，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元小石潭记）四、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之迷备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自岳阳楼记）（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自醉翁亭记16 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）朝晖夕阴，气象万千_（2）此则岳阳楼之大观也_（3）山间之四时也_17 . 翻译下面的句子。（1）前人之述备矣。（2）野芳发而幽香。18 . 甲乙两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。甲_乙_19 . 甲写登楼所见，乙写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同？五、诗歌鉴赏田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。20 . 王维的诗“诗中有画”，此诗一、二句描绘了一幅怎样的画面？21 . 这首诗的三、四句用了什么表现手法？请作简要分析。六、名著阅读22 . “红军”“红星”“红小鬼”“红”字在红星照耀中国中反复出现。下面是两位同学对这个字展开的讨论，请结合书中内容和你的阅读体验将其补充完整。甲：我认为“红”不只是颜色，而是一种精神象征。在第五篇“长征”中，红军战士们冒着枪林弹雨飞夺泸定桥，这就是一种（1）_的精神。乙：我的理解是一种蓬勃向上的新生力量，让人看到希望。书中的“红小鬼”，比如（2）_（请写出相应的事例）甲：是的，我对他们的印象也很深。这些年龄跟我们差不多的“红小鬼”，让我佩服，也让我觉得在（3）_方面要向他们学习。七、综合性学习23 . 探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。某校九年(1)班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数平均每人每天用于课外阅读的时间七年级30人15人35分钟八年级35人12人24分钟九年级35人8人15分钟材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35，“课外班学习所占时间过多”的占25，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8，因“自己没兴趣认为没必要”的占2。探究发现：_八、作文24 . 以下两个作文，任选其一。作文(1)题目:有你同行，真好作文(2)阅读下面材料，选择你感受最深的-点，自拟题目， 写一篇文章。戈壁上有两粒种子，“天啊!”一粒种子惊呼道:“太阳这么毒， 天气这么热，没有一点水，我们可怎么活呀!”它在唠唠叨叨的抱怨中死了。另一粒种子默默地把根向地下扎去，用尽力气吸取着每点水分， 渐渐地，它长成了一棵胡杨，身躯也越来越粗壮，越来越经得住风沙。作文要求: (1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)除诗歌外，其它文体不限。(3)文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。(4)文中出现校名、地名、人名，请用“xx”代替。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、