人教部编版七年级下册第二单元测试语文试题

人教部编版七年级下册第二单元测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全对的一项（ ）A要塞（s）娴熟殚精竭虑（dn）眼花瞭乱B佃农（din） 频发杳无信息（yo）鹤立鸡群C翘首（qio） 仲裁锐不可当（dng）油光可签D镌刻（jun） 滞留深恶痛绝（w）藏污纳垢2 . 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A我们希望各级政府科学理财,让每个孩子都能接受教育,万不可不以为然。B教育不是灌输,而是点燃火焰。C父亲的诘问让儿子瞠目结舌,无言以对。D我们不要把精力全放在微不足道的小事上,而要从大局出发,统筹规划。3 . 下面语段中加点字的注音全都正确的一项是面对满桌的酒肉佳肴，听着邻桌的强聒不舍，侃侃而谈，他却是味同嚼蜡，只希望早些结束，好将误会澄清解释。看着窗外雪纷纷扬扬，姿态万千，妖娆柔美，他的内心也冰冷苍茫，无处依托，想起昨夜对手狡黠的笑容，心情更是坠到了谷底。Agu ju no jiBgu jio ro xiCgu jio ro xiDgu ju ro ji4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A能否推行垃圾分类，是社会文明程度的重要体现，决定了广大群众有个好的生活环境。B通过举办世界军人运动会，使全世界人民了解到我国政府和我国人民爱好和平的决心。C南宁市在筹备“环广西”赛事的同时，提升比赛沿线设施的建设水平，巩固乡村建设。D南宁市已启动登革热疫情联防联控，加大了宣传力度，以确保疫情在可控的范围之内。5 . 下面语句表述，不正确的一句是。（ ）A“娃娃”“水藻”“精神”“秋天”“左右”都是名词。B“这个女孩长得像她妈妈。”这句话运用了比喻的修辞方法。C“还有一问，是：公理几块钱一斤？”，这句话用了比拟的修辞。D“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”采用这句话运用了暗喻的修辞方法。二、现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。蜜蜂丰子恺正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西!因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬！假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可钻得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗;但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开了，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人不肯，他们说：“我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢?”忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。6 . 联系上下文，说说你从第段加点的“才”字中读出了什么？7 . 结合语境，品味第段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。8 . 联系上下文，说说第段画线处的内容有什么作用。9 . 从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同?请说说你的看法。阅读在妈妈的膝头上,完成下面小题。在妈妈的膝头上叶倾城大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？小时候作文课上写我的理想时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？后来她换了一个问法：要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就是：不爱看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。她第一次牵着小满进书店，三岁的孩子在书架间跌跌撞撞了几步，发现书不能啃，也不能拿在手里，很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指外面的零食店。小孩子最喜欢什么？吃。小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭，大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰淇淋，美味像重锤直击她心。这一刻，大姐弯下腰去，对小满说：“你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。”小满立刻眉开眼笑，乖乖去看书。当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意坐地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。小满坐在她膝上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她一生中的第一本书。蹲一会儿，累了，便换个膝盖。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去，全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食粮双丰收，开心得不得了。第二周，小满主动说：“妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。”这句话，大姐印象特别深，因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增，大姐的膝盖就更加是负重深蹲。直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止。而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成为了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，目前就读于美国哥伦比亚大学；坏处是小满年纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，得在跑步机上挥汗如雨。大姐在好几年前，膝盖就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃骨维力。可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。（文摘报2019年05月11日03 版）10 . 根据第段内容，用两个词语概括妈妈的性格特点。11 . 本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？12 . “直到小满上小学，各种培训班越来越多，这件事才渐渐停止”一句中“这件事”指什么事？“这件事”对小满人生的重大影响是什么？13 . 请从修辞角度赏析第段中画线的句子。小满坐在她膝上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她一生中的第一本书。14 . “陪伴是最美的长情。”读完了这篇文章，你最想对自己的妈妈（或爸爸）说点什么呢？三、文言文阅读许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰:非其有而取之，不可也。人曰:世乱，此无主。曰:梨无主，吾心独无主乎?人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。后，衡病重而卒，四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。15 . 解释加点的词语。或问之（_） 亦不睨视而去（_）16 . 翻译句子。人所遗，一毫弗义弗受也。17 . 许衡是一个怎祥的人?四、语言表达18 . 模仿是应用语言的第一步。请你仿照例句用特定格式说话。例句：我感受到，生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬耳聋眼花，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。 仿写：我感受到，生命因为_而美丽，_。五、作文19 . 作文鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了请以“告别”为话题，写一篇不少于500字的文章。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、语言表达1、五、作文1、