人教版九年级第一学期期末语文试卷

人教版九年级第一学期期末语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。无声的尊重一个冬日的傍晚，身在德国的我如往常一样加入候车队伍，等待回家的公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。没有人招呼那盲人男子，我也正犹豫着是否上前领他过来。却看到候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。沉默依旧，直到公交车的到来。“您稍等一下，我这就”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被男子礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。紧挨着司机身后，坐着一个六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被他妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。窗外，寒风习习；心里，暖意融融1 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。2 . “无声的尊重”具体体现在文中的哪些细节上？(答出任意两点即可)3 . 品味下面加点词语的表达效果。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。4 . 本文最后一段的环境描写有什么作用？民间信仰中的猴在民众的意识里，猴从来就不是普通的动物，而是像文化灵物：它是人类的始祖，能与人类交通，有封侯之兆，能觉察、预防马疾，等等。在我国许多少数民族中都流传着猴子变人的神话。藏族神话这样讲述：一只修行的猕猴，经观世音菩萨点化，与一个罗刹女结合，生下六只小猕猴，小猕猴被送到果实丰盈的树林中生活。三年过后，猕猴已经繁衍了500多只。由于林中果实有限，众猕猴面临饿死的危险。为使它们繁衍下去，老猕猴从观世音菩萨那里取来粮食种子撒向大地，此后大地便长满了五谷。那些猕猴因为吃到了充足的粮食，身体发生了变化，体毛慢慢变短，尾巴渐渐消失，后来又学会说话，最终变成了人。这些人便是藏族的祖先。羌族也有“猴子变人”的神话。汉族没有这样的神话，却有人猴交通的逸闻。民间流传着很多人猴婚配的故事，有研究者概括这类故事为“猴娃娘型”。拜相封侯是古代中国人的传统期盼。“猴”因与“侯”音同，猴便有了功成名就、官至极品的象征意义。在民间吉祥图案上，一只猴趴在枫树上挂印，有“封侯挂印”之寄托；一只猴骑在马上，有“马上封侯”之寓意；两只猴坐在一棵松树上，或一只大猴背着一只小猴，有“辈辈封侯”之含义。除此以外，民间又视猴为马的守护神，能预防马疾，因此养马人常于马厩中养一只猴。又一说，将母猴的尿与马料混合在一起喂马，可以避免马生病。因此，猴才有了“避马瘟”这一别称；吴承恩的西游记中，孙悟空被封为“弼马温”。因为有这样的信仰，在陕西渭南地区，旧时大户人家门前栓马桩的上端多雕有石猴。中国西南云贵高原上的马帮长途贩运时，常携一只猴同行，住店前要先让猴嗅一遍，认为这样可以预防马疾。（选自百科知识，作者，刘汉杰，有删改）5 . 在民间信仰里，猴具有哪些文化意义?请概括回答。6 . 第段主要运用了哪种说明方法?这样写有什么好处?7 . 文章采用了什么样的结构方式?二、句子默写8 . 古诗文默写（1）过尽千帆皆不是，_。_。（2）_，欲语泪先流。（3）了却君王天下事，_。可怜白发生！（4）渔家傲中表现守边将士们爱国思家的句子是：_，_。（5）江城子中运用典故的句子是：_，_。（6）臣本布衣，躬耕于南阳，_，_。（7）后值倾覆，_，_，尔来二十有一年矣。三、课内阅读阅读下面的文言文，回答问题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逄祧花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行。欲穷其林。林尽水源。便得一山、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭。才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋含俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。9 . 下列加点词语意思相同的一项是（ ）A率妻子邑人来此绝境绝巘多生怪柏B具答之此人一一为具言所闻C寻向所志寻病终D便舍船屋舍俨然10 . 下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）A复行数十步，豁然开朗B阡陌交通C率妻子邑人来此绝境D乃不知有汉，无论魏晋11 . 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画。B“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长。C文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。D文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。四、课外阅读阅读下面的文字，完成后面小题。楚王之时，其爱马病死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩、枫、豫章为题凑，发甲卒为穿圹，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”（节选自史记滑稽列传）（注释）优孟：富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚王。陪位：列在从属之位翼卫：护卫。12 . 解释下列句子中加点词的含义（1）使群臣丧之（_）（2）左右争之（_）（3）优孟闻之（_）（4）王惊而问其故（_）13 . 下列各组句子中，加点词语的意义和用法全都相同的一组（ ）A欲以棺椁大夫礼葬之/以伤先帝之明B王惊而问其故/足肤皲裂而不知C齐、赵陪位于前/公与之乘，战于长勺D寡人之过一至此乎/有良田、美池、桑竹之属14 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）有敢以马谏者，罪致死。（2）诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。15 . 简要分析文中优孟是以怎样的方式劝谏楚庄王的？五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，然后回答问题。 早寒江上有怀木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。16 . 这首诗写于什么季节？从哪些意象中可以看出来？ 17 . 诗歌的尾联抒发了诗人什么样的情感？ 六、综合性学习18 . 请按要求完成。 征稿启事为丰富校刊中学时代的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。 祝大家学习进步! 中学时代编辑部2017年12月15日 (1)它在格式上有两处错误：_(2)它在内容上有两处错误：_(3)请为校刊设计两个栏目的名称:_七、作文19 . 在你的身边，一定有许多先进的人物：爸爸妈妈、老师同学、亲戚朋友他（她）们中的很多人都是我们学习的榜样。请以“榜样”为题，选择其中一个人写一篇文章。要先想好文章的中心是什么，再通过具体事例，有条理地写作。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）字数不少于600字；（3）卷面整洁，书写工整。第 9 页 共 9 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、句子默写1、三、课内阅读1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、