人教版七年级语文上册期末试题

人教版七年级语文上册期末试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。千百年来，咏月的诗人不j计其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jio洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温xn怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹t透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。_二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。喜鹊的歌在草未葳蕤、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的封面。喜鹊叫，好事到。听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好，心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的部分，也唱响寻常日子里最明媚的部分。喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆，音浪汹涌的双腮，盈满风调雨顺，盈满五谷丰登，也盈满国泰民安。在我小的时候，每每听到竹林传来喜鹊的叫声，奶奶总是碎步生风，从屋里跑出未，站在院子里，双手反剪一动不动地听这从技头落下的鸟鸣。就像是一对故交，她在低处望着喜鹊，喜鹊在高处望着她，空气中似乎有丝丝缕缕的甜，奶奶的满头银发被风轻轻拂起，叶缝透出的阳光洒满她的面庞，难得一见奶奶那份专注而神往的表情。一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望，我站在奶奶身边，喜鹊站在那棵杏树上，杏花开得灿烂，雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛，喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天，喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花，和煦的春光里，奶奶动情地听着，望着。尽管我不知道她在想什么，但是我知道这一刻很美好，能让奶奶丢下手上的针线活，在这个风和日丽的晌午，在鸟语花奋香打开心门，将喜鹊的叫声热情地迎进来。多少年之后，我依然清晰地记得那个场景，记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思，让她忘记日子里的琐碎，让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。喜鹊在叫，好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏，我早早出门，步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同，出门的时候，母亲站在门前送我，我能感受到地目光灼热，比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时，母亲依然站在屋外的院场里，她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中，红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我，它看见乡村小道上我欢快的步态，看见我满脸的喜悦，看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是，这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。多少年之后，我问起母亲，那一天，你真的听见喜鹊的叫声了吗？母常笑着说，我是在心里听见的。直到现在，房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像乡间的信使，用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲，带回一个一个好消息，为这个村庄带回一个一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征，在春暖花开的时候，在麦浪翻滚的时候，在大雪纷飞的时候，总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听，比唢呐动听，比山歌动听，这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。只要心中住着一只喜鹊，每天都艳阳高照，每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过，在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头，看见山花烂漫，看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。（文/吴昌勇，有删改）（注释）葳蕤（wi ru）：形容枝叶繁盛。2 . 围绕“喜鹊的歌”，作者回忆了哪两个场景？3 . 文章第段有什么作用？4 . 按照括号中的要求，揣摩下列词句的表达效果。（1）她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！（从修辞的角度赏析）（2）喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像乡间的信使，用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲，带回一个一个好消息，为这个村庄带回一个一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份一份感动。（赏析加点词语的表达效果）5 . 理解第段画线句子的含义。6 . 补写出第段午后回到家，母亲等待我的情景。阅读下面的名著选段，完成小题。杨志却待再要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望，杨志道：“俺说甚么?兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！”正是：说鬼便招鬼，说贼便招贼。却是一家人，对面不能识。杨志赶来看时，只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿，七个人脱得赤条条的在那里乘凉，一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀，望杨志跟前来，七个人齐叫一声：“呵也！”都跳起来。杨志喝道：“你等是甚么人？”那七人道：“你是甚么人？”杨志又问道：“你等莫不是歹人？”那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你？”杨志道：“你等小本经纪人，偏俺有大本钱！”那七人问道：“你端的是甚么人？”杨志道：“你等且说那里来的人？”那七人道：“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去，路途打从这里经过，听得多人说这里黄泥冈上时常有贼打劫客商。我等一面走，一头自说道：我七个只有些枣子，别无甚财赋。只顾过冈子来。上得冈子，当不过这热，权且在这林子里歇一歇，待晚凉了行。只听得有人上冈子来，我们只怕是歹人，因此使这个兄弟出来看一看。”杨志道：“原来如此，也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。”那七个人道：“客官请几个枣子了去。”杨志道：“不必。”提了朴刀，再回担边来。老都管道：“既是有贼，我们去休。”杨志说道：“俺只道是歹人，原来是几个贩枣子的客人。”老都管道：“似你方才说时，他们都是没命的！”杨志道：“不必相闹，只要没事便好。你们且歇了，等凉些走。”众军汉都笑了。杨志也把朴刀插在地上，自去一边树下坐了歇凉。7 . 简要概括一下选文的主要内容。8 . 杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？9 . 杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？三、对比阅读阅读古文，完成下列题目。（甲文）核舟记舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（乙文）口技忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。10 . 甲文与乙文都选自清朝人张潮编辑的_一书。11 . 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。中间力拉崩倒之声。12 . 下列理解不正确的一项是：A甲段选文突显了核舟雕刻人物繁多而又逼真。B乙段选文表现了各种口技声音繁多而又逼真。C甲段选文写视觉物品，乙段选文写听觉声音。D两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。四、句子默写13 . 古诗文默写（1）兴尽晚回舟，_。 （李清照如梦令）（2）金陵城上西楼，_。_大江流。 （朱敦儒相见欢）（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_，_。 （陶弘景答谢中书书）（4）_不觉船移。（欧阳修采桑子）（5）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行）（6）_，终岁常端正。（刘祯赠从弟）（7）此物何足贵？_。（庭中有奇树）（8）_，可得永年。（曹操龟虽寿）（9）儿童散学归来早，_。 （高鼎村居）（10）_，万马齐喑究可哀。（龚自珍已亥杂诗）（11）晏殊在浣溪沙一词以“_，_”将景物与人事联系在一起，含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。14 . 默写为什么我的眼里常含泪水？_。 （艾青我爱这土地）窈窕淑女，_。（诗经关雎）(3)半卷红旗临易水，_。 (雁门太守行李贺)(4)_，阴阳割昏晓。 （望岳杜甫）(5)_，出则无敌国外患者，国恒亡。 （两章）(6)晨兴理荒秽，_。（陶渊明归园田居（其三）(7)_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）(8)_，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子密州出猎）(9)野芳发而幽香，_，风霜高洁。 （欧阳修醉翁亭记）(10)在陈涉世家中，最能体现陈胜富有反抗精神的句子是_五、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成下面小题江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。15 . 本首词中，作者用了“_”“遣冯唐”“_”三个典故。16 . 下列对本首词中“狂”内涵的分析不恰当的一项是（ ）A“狂”在外在。身着锦帽貂裘，手中左牵黄犬，右擎苍鹰。B“狂”在行为。率千骑“卷平冈”，“亲射虎”“射天狼”。C“狂”在姿态。尽兴“酒酣”，“胸胆开张”，不惧赞霜。D“狂”在志向。期盼着朝廷“遣冯唐”，早日能报效国家。六、语言表达17 . 祝枝山，明代著名的书法家、文学家，是明代“四大才子”之一。相传有一次，他去拜访朋友，朋友请他留一幅字。他当即泼墨，写下“明日逢春好不晦气终年倒运少有余财”。朋友读完，大为生气。祝枝山一笑，说：“不必生气，你念错了。”于是大声地念了一遍，朋友转怒为喜。朋友和祝枝山都是怎么读的？请为这句话分别加上标点。朋 友 读 ： 明 日 逢 春 好 不 晦 气 终 年 倒 运 少 有 余 财祝 枝 山 读 ： 明 日 逢 春 好 不 晦 气 终 年 倒 运 少 有 余 财七、名著阅读18 . 阅读语段，完成习题。这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧!”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。（1）语段中的老者是谁?2联系全书，想想语段中的祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”。八、综合性学习19 . 专题与综合实践。城东中学“萌芽”文学社准备编一份有关“叶”专题的校报，请你参与以下活动。（1）有同学从网上下载了几幅有关叶的图片，设计了一个“成语竞猜”栏目，请你来挑战一下自己，从甲乙丙丁四幅图中任选两幅，写出相应的与叶有关的成语。甲乙丙丁我选（_）（_），对应的成语分别是：（2）文学社向八（1）班学生吴桐约稿，要求下周一上交。吴桐在周末完成写作后，打电话给语文老师黄老师，请他帮忙修改。黄老师正好自驾出游，于是推荐本校方老师，并提供联系电话。假如你是吴桐，请你给方老师发一条短信，说明情况，寻求帮助。（不超过 100 字）20 . 几年前一部美食纪录片舌尖上的中国吊足了观众的胃口；后来舌尖上的中国第二季又与观众见面。请阅读下面四则材料，回答问题。【材料一】舌尖1总导演陈晓卿的初衷是对中国美食的礼赞，在精妙的配乐中，将精彩的画面用于展现劳动者如何捕猎、采掘、加工、制作大自然馈赠的食材，然后将色香味俱全的菜肴从一个平凡的家庭中温情的端出，席间家人言笑晏晏，而旁白磁性而温情，美食带给人们味觉的满足和幸福感油然而生。【材料二】舌尖2总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。因此，舌尖2收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。【材料三】舌尖2这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，将美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此舌尖2一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。【材料四】网民“黛焉”：大概舌尖1的火热让制作团队压力太大，导致舌尖2过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。（1）依据材料说说舌尖1火热的主要原因。_（2）依据材料说说舌尖1和舌尖2的相同之处。_（3）很多网友评论舌尖2：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。_九、作文21 . 阅读下面的材料，按要求作文。我们在慢慢成长，也在慢慢遗忘，但有些东西，是不能被忘记的，它们，让我们的生命更有内容，更加多彩，更显厚重，一旦我们忘记了，生命就有不能承受之轻。请以“，是不能忘记的”为题写一篇作文。要求：文体不限，诗歌除外；文中不得出现真实的校名、人名；书写工整，不少于600字。十、其他22 . 画线的句子有语病，请提出修改意见。 （2分）第 11 页 共 11 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、2、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、2、九、作文1、十、其他1、