人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末考试语文试题D卷

人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A上级部门决定铺张扬厉，在全系统内大力整顿。B近年来，各式各样的英语辅导班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。C我们在生活中不能妄自菲薄，也不能狂妄自大。D他非常勇敢地搭救了那个女孩子，真是火中取栗呀！2 . 下列加点词词性与其他三项不同的一项是（ ）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖（A）的、青布棉袍（B）黑布马褂（C）的背影（D）。唉！我不知何时再能与他相见！AABBCCDD二、字词书写3 . 根据拼音写汉字阅读启迪人生。读臧克家的说和做，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qi r b sh的精神；读茨威格的伟大的悲剧可以ch m到探险者的精神世界。三、现代文阅读阅读紫藤萝瀑布，完成下列小题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。4 . 选文运用多种艺术手法描写了紫藤萝花的_、_、_、情态。5 . 按要求赏析文中画横线的句子。（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（从修辞的角度赏析句子。）（2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（“通感”就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。这句话是怎样运用通感手法的？有什么表达效果？）6 . 从开头“不由得停住了脚步”，到结尾“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？请将你的理解写在下面的横线上。_雪飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩翩起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着大地，拥抱着可爱的战士。啊，北国的第一场雪！一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化了，化作晨霜，化作夜露化作雨滴，化作青雾，牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜那，来到人间，来到了祖国的北方。北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“，”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无瑕！然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山，那岭，那树，那林，都银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。瑞雪兆丰年。当积雪覆盖着冬麦苗娃儿们的时候，谁不看见那雪白蓦地变成一片金黄。在第一次暖流浸过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的却是无边的碧波。难怪人们盼你。啊，雪！7 . 下列各项中，填入第段横线上最恰当的是哪一项？并说明理由。A千里冰封，万里雪飘。B北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。C忽如一夜春风来，千树万树梨花开D窗含西林千秋雪，门泊东吴万里船。我选择的诗句是（_）；理由是_8 . 第2段写雪用的是第二人称，这样写有什么作用？9 . 第两段写了哪两个地理环境的雪景？分别突出来怎样的雪景特征？10 . 在第段的横线上补写两个短语，使它们与前面的句子构成排比？四、文言文阅读古文阅读晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。11 . 解释下列语句中加点的词的意义。（1）欲穷其林穷：_（2）便要还家要： _（3）处处志之志：_（4）欣然规往规： _12 . 翻译下面的句子。黄发垂髫，并怡然自乐。译文：_便扶向路，处处志之。译文：_13 . 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？五、句子默写14 . 默写(1)夜发清溪向三峡，_。(2)_，闻道龙标过五溪。(3)_，落花时节又逢君。(4)潮平两岸阔，_。(5)夕阳西下，_。(6)_，洪波涌起。六、课内阅读崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉与同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”湖心亭看雪张岱15 . 下列加点词意义不同的一项是（ ）A乃记之而去余强饮三大白而别B哀转久绝湖中人鸟声俱绝C刻唐贤今人诗赋于其上问其姓氏D是日更定矣湖中焉得更有此人16 . 下列分析不恰当的一项是（ ）A“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。B作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。C两个赏雪人见到志趣相投的作者，惊喜劝酒，作者被迫喝下三大杯酒后赶紧离开。D“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。七、语言表达17 . “春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”这段文字是朱自清春的末尾，他用三个比喻句来赞美春天，请你仿照这段文字以夏、秋、冬中的某一季来仿写。八、名著阅读18 . 名著阅读（1）万寿山庄观里的尊仙叫（ ）。观里出一个异宝，叫（ ）。（2）悟空变做牛魔王去搭救师傅，怎么被识破的？写出详细经过。九、作文19 . 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论写什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。不少于600字。注意：文中不得透露人名、地名、学校名等信息。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、作文1、