人教版七年级5月联考质量调研语文试题

人教版七年级5月联考质量调研语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下面课文内分析说法不恰当的一项是（ ）A本文是以时间为线索结构全文的。B大雁一但起程就不在回去说明大雁对时间判断得非常准确，从无失误。C第三自然段介绍的是11月份大雁的行动，作用是与三月时大雁的活动形成对比，突出三月大雁的自由；结构上属于插入语段。D作者和他的学生发现大雁单只的是丧失亲人的幸存者，他们为这一发现而自豪。二、字词书写2 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字骨碌澎湃hn然入梦yn怒三、现代文阅读阅读老舍的散文住的梦，完成下面小题。住的梦老舍在北平与青岛住家的时候，我永远没想到过：将来我要住在什么地方去。在乐园里的人或者不会梦想另辟乐园吧。在抗战中，在重庆与它的郊区住了六年。这六年的酷暑重雾，和房屋的不象房屋，使我会作梦了。我梦想着抗战胜利后我应去住的地方。不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩的：春天，我将要住在杭州。二十年前，我到过杭州，只住了两天。那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。山上的光景如何?没有看到。三四月的莺花山水如何，也无从晓得、但是，由我看到的那点春光，已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以、春天我的家应当是在杭州。夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。它并没有什么奇峰或巨瀑，也没有多少古寺与胜迹，可是，它的那一片绿色已足使我感到这是仙人所应住的地方了。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻的颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。这个绿色会像音乐似的，涤清了心中的万虑，山中有水，有茶，还有酒，早晚，即使在暑天，也须穿起毛衣。我想，在这里住一夏天，必能写出一部十万到二十万的小说。假若青城去不成，求其次者才提到青岛。我在青岛住过三年，很喜爱它。不过，春夏之交，它有雾，虽然不很热，可是相当的湿问。再说，一到夏天，游人来的很多，失去了海滨上的清静。美而不静便至少失去一半的美。不过，秋天一定要住北平。天堂是什么样子，我不晓得，但是从我的生活经验去判断，北平之秋便是天堂。论天气，不冷不热。论吃食，苹果、梨、柿、枣、葡萄，都每样有若干种。至于北平特产的小白梨与大白海棠，恐怕就是乐园中的禁果吧，连亚当与夏娃见了，也必滴下口水来!果子而外，羊肉正肥，高梁红的螃蟹刚好下市，而良乡的栗子也香闻十里。论花草，菊花种类之多，花式之奇，可以甲天下。西山有红叶可见，北海可以划船虽然荷花已残，荷叶可还有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是没有一项不使人满意的。即使没有余钱买菊吃蟹，一两毛钱还可以爆二两羊肉，弄一小壶佛手露啊!冬天，我还没有打好主意，香港很暖和，适于我这贫血怕冷的人去住，但是“洋味”太重，我不高兴去。广州，我没有到过，无从判断。成都或者相当的合适，虽然并不怎样和暖，可是为了水仙，素心腊梅，各色的茶花，与红梅绿梅，仿佛就受一点寒冷，也颇值得去了。昆明的花也多，而且天气比成都好，可是旧书铺与精美而便宜的小吃食远不及成都的那么多，专看花而没有书读似乎也差点事。好吧，就暂时这么规定：冬天不住成都便住昆明吧。在抗战中，我没能发了国难财。我想，抗战结束以后，我必能阔起来，唯一的原因是我是在这里说梦。既然阔起来，我就能在杭州、青城山、北山、成都，都盖起一所中式的小三合房，自己住三间，其余的留给友人们住。房后都有起码是二亩大的一个花园，种满了花草；住客有随便折花的，便毫不客气的赶出去。青岛与昆明也各建小房一所，作为候补住宅。各处的小宅，不管是什么材料盖成的，一律叫作“不会草堂”在抗战中，开会开够了，所以永远“不会”。那时候，飞机一定很方便，我想四季搬家也许不至于受多大苦处的。假若那时候飞机减价，一二百元就能买一架的话，我就自备一架，择黄道吉日慢慢的飞行。（选1945年5月民主世界）（读内容寻住之美）3 . 老舍带我们领略了各地四季不同的魅力。请根据文章内容填写表格。季节地点理由春杭州（1）夏青城山（2）、 秋北平天气适宜、吃食众多、花草丰富、游玩圣地冬（3）花多、书店小吃多（品语言赏景之妙）4 . 朗读文章时出于传情达意的需要，往往对语句中某些词或短语以重音形式加以强调。请从重音的角度对画线句进行朗读设计，并说明理由。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻的颤动。（悟主旨析梦之义）5 . 文中反复出现“梦”字。请你结合文章内容谈谈对老舍“住的梦”的理解。阅读紫藤萝瀑布节选的文字，完成下面小题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片_的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最_的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树_的、_的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必燃关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。6 . 对文中画横线空白处应依次填入的词语判断正确的一项是A闪光浅淡辉煌盛开B浅淡闪光盛开辉煌C辉煌浅淡闪光盛开D辉煌闪光浅淡盛开7 . 下列句子的表达方式不相同的一项是A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。C花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。D颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。8 . 对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是A紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，更引发了我对生命本质的思考。B我不只是看到，也在心中真切地感受到了藤萝花瀑布一样的美丽。C紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。D紫藤萝花像美丽的瀑布一样长流不息，一直奔涌到我的内心深处。9 . 下列文章与本文运用的写法不同的一项是A陋室铭（刘禹锡）B爱莲说（周敦颐）C一颗小桃树（贾平凹）D带上她的眼睛（刘慈欣）四、情景默写10 . （题文）默写：_，阴阳割昏晓。登幽州台歌中“_，_”体现作者独立于天地之间，孤独寂寞之情，不禁油然而生。王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：_，_。陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是：_，_。己亥杂诗写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：_，_。五、课内阅读课内文言文阅读水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11 . 文中画线的句子的句式是（ ）A省略句B判断句C被动句12 . 下面句中加点字解释都正确的一项是可爱者甚蕃（多）濯清涟而不妖（洗涤）亭亭净植（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）ABCD13 . 用上面文段中的原句回答。（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：_。（2）比喻君子不同流合污的语句是：_。14 . 爱莲说一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？“牡丹”比喻_“莲花”比喻_看法：15 . “牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是：_，这句话讽刺的社会世态是：_。16 . 下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。A一丛深色花，十户中人赋。B秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E清水出芙蓉，天然去雕饰。六、名著阅读阅读下面的名著选段，完成各题。我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。有一些物质，当和空气相混合，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为可燃物。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作氧化作用。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。刺激能够影响到气管。这精致的灯，萤的身后最后一节的小点，只要有少许刺激，立刻就会熄灭。当我想要捕捉幼小的，清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，它的光亮依然如故。我再把冷水洒到它们身上。但是，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些。还有一些竟然停熄掉了。但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏。只要你捏得不是特别的重，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。17 . 阅读第段，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。（不超过50字）18 . 昆虫记堪称“科学与文学”完美结合的典范。请你结合选文内容具体谈谈“科学性”和“文学性”是如何“完美结合”的。19 . 法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。结合整本书谈谈他具有怎样的可贵品质和情怀？七、综合性学习20 . “青春礼”主题活动即将举行，老师要求每位学生互相赠送一份特殊的礼物件生活小物品和一句揭示该物品代表意义的赠言。请你从下面的事物中选择两样，仿照所给示例，完成礼物的准备工作。A一本图书B一双筷子C一个沙漏D一把扇子礼物名称代表意义例:炭包多行善举，经常做一个雪中送炭的人。(1)(2)八、作文21 . 阅读下面的文字，按要求作文。青春是一首最美的歌。要青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步请以“的青春最美丽”为题目，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）字数不少于 600字。文体不限，诗歌除外；（3）写真事，诉真情，内容完整；（4）书写整洁，字迹工整清晰，易于辨认，卷面干净。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、情景默写1、五、课内阅读1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、