人教版九年级上学期期末质量检测语文试题

人教版九年级上学期期末质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为改善空气质量，建设更美莒县，县政府发布了城区规范销售和禁止燃放烟花爆竹。B电影我和我的祖国场面宏大，细节感人，强烈地震撼着网友的心，纷纷为它点赞。C学生如果在考试前过于焦虑，就会降低复习效率和考试状态。D为了防止校园安全问题再次发生，各个学校都加强了安全保卫工作。2 . 下面句子中加点的词语运用恰当的一项是（3分）（ ）A小组讨论会上，同学们踊跃发言，夸夸其谈，提出了许多很好的建议。B春游途中，不少同学筋疲力尽，老师几番劝说，他们仍然不愿开小差。C王玲同学的基础固然不好，再加上生病请假，困难自然就更大了。D指挥员如果在战场上优柔寡断，那就会贻误战机，造成严重的损失。二、字词书写3 . 阅读下面的语段，按要求答题一年四季的风景，一年四季的诗。春天，草儿泛绿，树木发芽，鲜嫩的绿色透明发亮，明净的阳光在林间若隐若现，那隐在林间的鸟儿，歌曲清脆，潦亮。夏日，竹木扶疏，绿地如毯。炽热的阳光挡在林外，篷勃的绿色宁静荫凉，清新的空气让人沉醉。秋夜，倦鸟归cho，秋虫轻吟。在静m的森林，在温暖的小木屋里，带爱的人仰望星空，心生璀璨。冬天，红日煦暖，落叶静美。“森”呼吸，“林”距离。背起行囊向东方，抵达大海，抵达森林，有了诗也有了远方。（1）给加点的字注音。鲜嫩_荫凉_（2）根据拼音写出汉字。倦鸟归cho_静m_（3）语段中有两个错别字，找出并改正。_改为_改为_三、现代文阅读阅读下面选文，回答问题。要争气不要斗气俗话说：“佛争一炷香，人争一口气。”从一定意义上讲，人活着就是为了争一口气。有的人曾家境贫寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最终靠苦学苦干成就一番事业；有的人在学习、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而卧薪尝胆、奋发作为，结果弯道超车，令人刮目相看。懂得争气、努力争气的人，血是热的，心是澎湃的，生命是年轻的，如破土小草茁壮地生长，似破茧之蝶顽强地展翅，充满蓬勃向上的生机与活力。当年鲁迅先生对笔下的阿Q是“哀其不幸，怒其不争”。俗言“可怜之人必有可恨之处”，阿Q的“可恨之处”便是不争气。人，应该争气、必须争气。人生一世，草木一秋。“雁过留声，人过留名。”来到这个世上，大多数人都想踏踏实实做几件有意义的事，轰轰烈烈干几件争光添彩“长脸儿”的事。“中国铁路之父”詹天佑，正是冲着有外国人称“能够修筑铁路的中国工程师还没有出世”的挖苦，顶着重重压力，用不到4年的时间建成了原计划6年完工的我国自主修建的第一条铁路京张铁路；铁人王进喜“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为国分忧解难、为民族争光争气；还有当年曾经让无数国人扬眉吐气的女排姑娘，以漂亮的“五连冠”打出了国威，赢得了尊严，等等。这些早已成为我们“集体记忆”的故事，生动地诠释了争气的意义和价值。人靠什么争气？不是靠嘴巴吹出来的，而是靠实际行动干出来的。争气实际上争的是志气和骨气，最终还得靠本事和本钱，靠实力和实干。越是在遭受挫折的时候，越需要争气；越是在遭人歧视的时候，越需要争气；越是在受制于人的时候，越需要争气。干出了成绩，取得了成功，就是最有力的争气。真正懂得争气、学会争气的人，是不会也没必要去斗气的。斗气就是赌气、撒气、怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他人，伤人面子又伤人里子；或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高低、论输赢、决强弱；或图自己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨！万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”赌气、撒气、怄气，或许能解一时心头之气，实际上非但解决不了问题，反而伤身又伤心，伤人又伤己。三国演义中诸葛亮“三气”周瑜，周瑜大叹“既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼下，一些人“路怒”开斗气车，也常常因一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。赌气堵的是自己的路，斗气伤的是自家的命。人可以较真不可以较劲，可以红脸不可以翻脸，斗气就是在较劲和翻脸。争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖。要争气，不要斗气。（选自漫话人生）4 . 本文的中心论点是什么？5 . 文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？6 . 有人说，第段举的都是“斗气”伤人伤己的事例，因此可以把“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”这首“让墙诗”删去，不会影响表达效果。你同意这种说法吗？说说你的见解。7 . 请谈谈你对结尾段“争气是强者的阶，斗气尽弱者的拐杖”的理解。阅读下面的文章，完成下列小题。鲜花课乔叶那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然，视线里出现一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕出现了一个小美女慌慌张张地跑过去，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手告别，进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶。我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。因此，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花。只见他走到候车室的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。每人一枝，人人有份。有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。快到我这里了。眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。终于啊终于，他送到了我这里。谢谢。我接过来。环顾四周，整个候车室，花香弥漫。在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。所谓勇敢，不就是如此吗？即使再虚妄，也还要好好活着。所谓智慧，不就是如此吗？正因为虚妄，也才要好好活着。结果的虚妄一直就在那里，所以，就更不应该辜负过程的欢乐啊。他给我上了经典的一课。（选自读者，有删改）8 . 根据情节的发展，以及“我”的情感心态变化过程，填写下面表格的内容。情节“我”的情感心态变化过程男人挪动箱包和鲜花过安检不由得笑起来_男人将花分送给候车的人们_居然有些紧张9 . 第段和第段加点的“严肃”都写出了中年男人的神态，请写出你对这两处“严肃”不同的理解。10 . 联系上下文，分析最后一段在内容和结构上的作用。11 . 通读全文，说说文章以“鲜花课”为题目有何好处？12 . 本文第段的画线句和链接材料描写的都是送行的场面，都运用了哪两种人物描写方法？各有什么作用？（链接材料）接着是长时间的沉默，我们之中有人强作笑颜，对旅行者点点头，打个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。（选自比尔博姆送行）四、文言文阅读【古文阅读】（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（节选自河中石兽）（乙）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！(节选自吕氏春秋察今)【注释】遽：马上，立即。契：用刀刻13 . 划分下面句子的朗读节奏。（划两处）从 其 所 契 者 入 水 求 之14 . 解释下列句中加点词 如是再啮（ ） 转转不已（ ）求剑若此（ ）15 . 用现代汉语翻译句子然则天下之事,但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？16 . 一位老师上课用PPT演示了（甲）文中的内容，下面是他用的五张图，请你根据甲文内容选择正确的排列顺序。（ ） ABCD17 . 甲文中的老兵批评了那些“”（用原文内容填写）的人，乙文则讽刺了那些（用自己的话表达）的人。五、句子默写18 . 根据提示写出古诗文的上下句_，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）树木丛生，_。（曹操观沧海）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远秋思）学而时习之，_？（论语）子曰：“吾十有五而志于学，_，四十而不惑，” （论语）曾子曰：“吾日三省吾身：_？与朋友交而不信乎？” （论语）论语中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_,_。子曰：“三人行，必有我师焉。_，其不善者而改之。”（论语）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）碧玉妆成一树高，_。（贺知章咏柳）_，万里长征人未还。（王昌龄出塞）借问酒家何处有，_。（杜牧清明）六、对比阅读阅读下面文章，完成后面小题（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。（节选自范仲淹岳阳楼记）（乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍，昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往粥不继，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也!”（选自范仲淹苦学）（注）粥：稠粥。日昃：太阳偏西。19 . 解释下列句中加点词的意思。（1）予尝求古仁人之心（_）（2）微斯人（_）（3）日昃始食（_）（4）去之南都（_）20 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）遂大通六经之旨。21 . 给下列句子划分节奏。（各划两处）（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）遂大通六经之旨，慨然有志于天下。22 . 怎样评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”?七、语言表达23 . 根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书_；王羲之的行书_；张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向八、名著阅读24 . 阅读下面的文段，回答问题。一个贫穷、残疾、孤独，由种种痛苦造就的不幸的人，世界不给他欢乐，他却给世界创造了欢乐!他用他的苦难来铸成欢乐，就像他那句名言说的那是浓缩了他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言：“欢乐用痛苦造就”。上面这段文字节选自名著_,文中的“他”是_， 请用简洁的语言写出一个与“他”相关的故事:_。九、作文25 . 阅读下面一首短诗，根据要求写作文。嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”请以“你自己”为题，写一篇不少于600字的文章。（提示与要求）（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、对比阅读1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、作文1、