人教版2020年中考三模语文试题（II）卷

人教版2020年中考三模语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学和文化常识的表述正确的一项是（ ）A世说新语是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈的一部笔记小说，由唐代的刘义庆组织编写的，咏雪选自此书。B(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?C(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”D闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，左迁是升职的意思，古人尊左卑右，因此升职成为左迁。2 . 下面各句加横线词用法有错的一项是（ ）A刘晓娅走起路来抑扬顿挫，风风火火的，丝毫不像个女孩子。B他旁边那个正襟危坐的军官，威严而稳重，但是酒过数巡，这人却渐渐活跃起来。C三奶奶对亲家老爷说起上海滩，只说那里不比家乡，是个藏污纳垢的地方。D老师把这件事交给小刚做，是因为平时他做事干脆利落，从不拖泥带水。3 . 下面各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）A由衷眼花缭乱娴熟（ xin ）深恶痛疾（ w）B不辍诚惶诚恐踱步 (du)坦荡如砥C倦怠濒临密匝匝（zh）厌厌欲睡D狼藉踌躇藻荇交横(xng)泠泠作响4 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。B我反对将儿子送到贵族幼儿园去，希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。C保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。D这次大会上，人们对工资问题交换了广泛的意见。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题别让速成毁了匠心在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等等，多是以牺牲质量或功效，乃至牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。常言道:慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏，对创造的虔敬，对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场只为了完成一件作品，办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻造岀高纯度的器具。古人有句话叫“技近乎道”，即技芑层面的不懈雕琢和追求，与最高的“道”相符，而这种“道”不正是我们所倡导的“工匠精神”吗?正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的名匠和作品。明代奇巧人王叔远精雕细琢，在很小的桃核上雕出各色各样的人物景观，而且形神毕肖，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代民间工艺的高超成就。只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功地把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更需要工作中一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精、追求卓越的精神。养此匠则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立。(摘自人民日报，有删改)5 . 阅读第段，简要概括作者对“速成”的看法。6 . 第段主要运用了什么论证方法?请简要分析。7 . 结合选文，谈谈如何养成一颗“匠心”。阅读藤野先生片段，完成后面题目。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们（A）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。8 . 用简洁的语言概括上文的主要内容。_9 . 文中A处的“他们”是指_，B处的“他们”是指_10 . 选段中加线的句子运用了什么修辞手法？鲁迅这样写表达了什么情感？11 . 文中“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中，“何尝不”一词有什么表达效果？12 . 为什么“这一声”对“我”特别刺耳？13 . “我的意见”发生了怎样的变化？用自己的话说说发生这种变化的原因。三、对比阅读阅读下面两个语段，完成各题。(一）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革 非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界.固 国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔 之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(得道多助，失道寡助)(二）孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。 未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”(节选自孟子梁惠王上)（注）叟:对年老男人的尊称。后:怠慢。14 . 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A利：天时不如地利兵革非不坚利也B是：是天时不如地利是焉得为大丈夫乎C至：寡助之至至于夏水襄陵D以：以天下之所顾不以疾也15 . 把语段(1)中画横线的句子翻译成现代汉语。得道者多助，失道者寡助。16 . 简要分析语段的论证思路。17 . 结合两个语段，用自己的话简要概括君主应该怎么治理国家。举例说明。四、句子默写18 . 根据提示填写课文原句。（1）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，_。（3） _，小草也青得逼你的眼。（4）观沧海中能体现作者阔大胸襟的句子是_，_；_，_。（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，寄托作者的离愁之情的句子是_，_。（6）次北固山下中蕴含了时序变迁，新陈代谢的自然规律，给人乐观积极向上的力量的诗句是_，_。（7）天净沙秋思直接抒发天涯游子的思乡之苦的句子是_，_。（8）潮平两岸阔，_。五、语言表达19 . 请结合下面的事例 ，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理解。 材料一：天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者，事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自宋史文天祥传）（注）弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救” 材料二： 陶渊明不愿为五斗米折腰，选择辞官归隐。 材料三：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。毛泽东别了司徒雷登我对孟子所阐述的“大丈夫”之道的理解是：六、综合性学习三、综合运用阅读下面材料，完成下列小题书房，古称书斋，是一些住宅内的一个房间，专门用作阅读、自修或工作之用。书房的基本设施是桌、椅及书柜，有些书房亦会设有电脑。书房是读书写字或工作的地方，需要宁静、沉稳的感觉，人在其中才不会心浮气躁。传统中式书房从陈列到规划，从色调到材质，都表现出的特征，因此也深得不少现代人的喜爱。在现代家居中，拥有一个“古味”十足的书房、一个可以静心潜读的空间，自然是一种更高层次的享受。20 . 有人想在书房内悬挂一幅字以勉励自己刻苦学习，最合适的一项是A老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。C沧海横流，方显英雄本色。D淡泊以明志，宁静以致远。21 . 下列词语能恰当地填入文中空格处的一项是A文静B安静C雅静D恬静22 . 假设你有书房，请给它取个诗意的名字，并说说此名的含义（30-50字以内）。书房名：_。此名的含义：_七、作文23 . 阅读下面的文字，按要求作文。明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？请以“给予”为题，写一篇作文。要求：立意自定；文体不限，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、语言表达1、六、综合性学习1、七、作文1、