人教版2019版九年级上学期期末语文试题A卷(模拟)

人教版2019版九年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入下列两句话中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是（ ）有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨 心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴 草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上ABCD2 . 下列句子中没有错别字的一项是A天黑了，当西湖美丽的暮色渐渐掩去时，湖对岸的灯光突然亮了起来，湖水倒映着流光益彩的夜灯，时间如水晶般的朦胧而清透，时光如箭般穿梭。B相信将来会有越来越多的中国人像扎克伯格这样，率先突破观念的藩篱，捐赠自己的财富，投身于人类的整体进步。C仰望夜空，总是会有无可名状的失落感涌上心头。多么怀念幼时曾见的如金刚钻般闪耀的星辰，那些闪烁的光亮总能引起我们无限的暇想。D读书可取其摘要，但仅限于价值不高之书，否则书经提炼如水经蒸馏，味同嚼腊。3 . 下列句子中没有语病的一项是A中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。B小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。C中美贸易之争让世界认识到，中国再也不是一个任意被列强欺侮的国家。D不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。4 . 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）A日本文部省别出心裁地一再修改日本中小学历史教科书，企图掩盖侵华战争的罪行。B在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。C富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。D参加我国首次载人航天飞行的航天员杨利伟，乘返回舱返回地面后，身体状况良好，精神矍铄。5 . 下列咅组词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）A酒肆消声匿迹潜伏（qin）面面厮觑（q）B慰藉翻来复去澎湃（pi）吹毛求疵（ch）C磐石粗制烂造拮据（j）断壁残垣（yun）D凛冽再接再厉黝黑（yu）锐不可当（dng）二、现代文阅读阅读下列特写，完成题目“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花则悄然不惊。“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作，让几位裁判亮出了9.5分的高分。这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”6 . 在这篇新闻特写中，连贯的跳水动作被分解_、_、_三个步骤，逐一描写，犹如慢镜头回放，描摹出精彩刹那的具体形象。7 . 第小节中，描写白色的气泡和四面水花有何作用？8 . 下列表述不符合文章意思的一项（ ）A文章以“飞天凌空”为题，表现吕伟美妙姿态，可以引发读者的想象，有画面感。B本文从始至终都是对跳水运动员动态美的描写，非常符合这个运动项目的特点。C第7节独立成段，突出吕伟年纪小，成就高。D文章注意点面结合，既有对观众整体反应的描写，也有对个别观众的采访节录。9 . 以划线句为例，分析本文的语言有何特色？阅读下面的文章，完成下列小题。秋天的怀念（选段）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。史铁生秋天的怀念10 . 探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。11 . 结合选文，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。12 . 史铁生的作品语言质朴而意蕴深厚，试从选文举出一例并加以赏析。三、句子默写13 . 海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）_，气象万千。（范仲淹岳阳楼记）杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）张养浩山坡羊潼关怀古中，概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化的句子是_，_。晏殊浣溪沙中，被誉为“天然奇偶”的千古佳句是_，_。四、课内阅读阅读下面的语段，完成后面小题送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！14 . 解释下列句中加点的词语。（1）非天质之卑（_）（2）父母岁有裘葛之遗（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）15 . 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）A言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡B心不若余之专耳/当余之从师也C先帝不以臣卑鄙/以心中有足乐者D余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也16 . 下列对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A第段从借书、从师、衣食等讲述了作者年少时求学的艰难经历。B作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加勤奋学习，成为德才兼备的人。C文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。D第段画线句子是疑问句，强调专心是业精德成的重要条件，同时起到警示读者并引起读者思索的作用。17 . 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。18 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之，其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰：“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬，不言而信者欤！自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣之。处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其枢归应山。应山之人去县数十里迎哭争负其柩以还过县市市人皆哭为之罢市三日，曰：“当为连公行丧。”（注）法：标准，模范。恨：遗憾。赒：zhu，救济，接济。斛：旧量器，亦是容量单位。粜：tio，卖出粮食。19 . 下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）A其所谓行之以躬/太守谓谁（醉翁亭记）B处士父以疾废于家/不以物喜（岳阳楼记）C及旁近县之民皆赖之/及下船（湖心亭看雪）D以牛自归/太守归而宾客从也（醉翁亭记）20 . 文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）A应山之人/去县数十里迎哭争/负其柩以还过县市/市人皆哭/为之罢市三日B应山之人去县/数十里迎哭争负/其柩以还过县市/市人皆哭为之/罢市三日C应山之人去县数十里迎哭/争负其柩以还/过县市/市人皆哭/为之罢市三日。D应山之人去县数十里/迎哭争负其柩以还/过县市/市人皆哭为之/罢市三日。21 . 用现代汉语翻译文中画直线的句子。22 . 第一段对表现连处士的形象有什么作用？六、诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成小题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！23 . 阅读这首词，有的人读出了“豪壮”之情，有的人读出了“悲壮”之感，你读出了其中的哪一种？结合诗句内容进行说明。24 . 古诗文常常借助声音表情达意。这首词就巧妙地运用了声音来表现边地军旅生活的特点。请简要赏析。七、名著阅读25 . 阅读水浒传中的片段，回答下列问题。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦。”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折做两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，就水边拿起朴刀来，赶上去，戳上几朴刀，死在地下，却转身回来，把那个惊倒的也戳了几刀。（1）文段中的 是 _（人名），故事情节是_。（2）水浒中有许多“打杀”情节，如“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。我们应该如何看待这些“打杀”情节。_八、作文26 . 作文行走，是生命的姿态，是生命的历程。生命，在行走中经历风雨，在行走中健壮成长，在行走中感悟丰润。行走在自然中，感受生命的蓬勃活力；行走在时光中，感受岁月的匆匆易逝；行走在人群中，感受情感的真挚与温暖行走中会有迷茫，有懈怠，有执著，有抗争每一种行走，都会在身后留下脚印，在心中留下欣慰。请以“行走在初一”为题，写一篇记叙文。要求：（1）中心明确，内容具体，有真情实感。（2）文中不得出现真实的人名。（3）字数不少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、课外阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、