人教版2019年八年级上学期期末考试语文试题D卷

人教版2019年八年级上学期期末考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的书写或注音无误的一组是（ ）A溃退（ku）屏息敛声督战（d）残绝人寰B颁发（bn）眼花瞭乱遗嘱（zh）殚精竭虑C仲裁（zhng）摧枯拉朽辱没（m）锐不可当D娴熟（xin）震聋发聩悄然（qio）一丝不苟2 . 下列各组词语书写都正确的一组是（ ）A辐射谛听告磐迫不及待B噩耗踌躇凛冽一泄千里C急躁琐屑分歧再接再励D羁绊荒谬隔阂融会贯通3 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）在现今快节奏的、泛娱乐化为主的娱乐类节目霸屏的大环境下，见字如面中国诗词大会和朗读者等节目确实是。它们以文化传播为载体，将个人成长与传世佳作相结合，用文字、声音、图片等传统载体，打造出一档档的文化类综艺节目，带给我们的不仅仅身心娱悦，更多的是思想和文化内涵的思考。我们的综艺节目也应该成为具有中国文化内涵和民族风格的创新实践的“中国造”文化产品。而此类节目的，无疑是满汉全席餐桌上的一道清粥小菜，清新雅致又别有韵味。A别开生面另辟蹊径应运而生B另辟蹊径别开生面应运而生C应运而生另辟蹊径别开生面D别开生面应运而生另辟蹊径4 . 根据文意判断，填入文字横线处句子序号排列正确的一项是 （ ）大志大勇者皆能忍，如坚持卧薪尝胆的勾践，这些人常常具有。当然，真正的“忍者”还应具有，如清朝礼部尚书张英在与邻居盖房发生争执时能主动退让（安徽桐城六尺巷的故事）。上述的“忍”，实际上是一种以退为进：或是，或是这种“忍”，得远大于失。宽广的胸怀，不因个人名誉、利益一时受损而锱铢必较远大的志向和抱负，不为眼前琐事、俗事所干扰以忍让换得了人与人之间的互谅与和谐以退让为自己赢得了修炼成长的时机ABCD二、现代文阅读5 . 综合性学习。材料一：垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使宝贵的自然资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，94.6%的受访民众知道垃圾分类的概念，50.9%的民众“仅了解常见的可回收或者不可回收垃圾”。我们在调查中发现，民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。约四分之一的受访者认为垃圾分类的效果不明显或完全没效果。（摘编自新华网垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类）材料二：垃圾分类处理系统是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，形成协同高效的全过程运行系统。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。长期以来，居民分类投放的参与率较低、准确率较低，成为制约垃圾分类制度实施效果的突出问题，是我国垃圾分类的明显短板；与此同时，垃圾分类的目标和途径并不十分清晰，后端分类处理设施不到位、不完善，又影响了前端居民垃圾分类的积极性。国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。明确的目标，清晰的路径，让人对推进垃圾分类信心倍增。但是，这一方案再科学合理，缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但它的污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”应尽的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善惩罚和奖励的政策措施。（摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，人民日报）（1）下列有关民众对垃圾分类认知与实践相关情况的表述不正确的一项是：A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。（2）下列各项对材料的相关内容进行分析和评价，理解不正确的一项是：A.材料一阐述了垃圾分类的必要性和紧迫性，材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B.居民对垃圾分类的认知与实践有助于垃圾分类的实施效果，我们要增强居民对垃圾进行分类的意识。C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染。D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。（3）怎样才能有效改进我国的生活垃圾分类?请结合两则材料作简要概括。阅读下面的文章，完成下面小题。给人一架梯子上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确规定：未经管理人员许可，严禁私自进入园内践踏花草、采摘果实，若违规将给予处分，并记入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！”树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。” “不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们异口同声帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”那天晚上我们在忐忑不安中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想起老者，想起那个不寻常的月夜。于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错误的泥沼里抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。6 . 通读全文概括文章内容。7 . 如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义。8 . 请从人物描写角度赏析下列句子。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别掉着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”9 . 第段画线句能否删掉，为什么？10 . 第段中“我们在表忑不安中度过了一夜”，请你把“我”当时的心理活动写出来，（不少于30字）11 . 有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。三、句子默写请根据要求填写古诗文名句。（1）感时花溅泪，_。（杜甫春望）（2）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子）（4）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）（5）_，只缘身在最高层。（王安石 ）（6）面对人生中的失败和痛苦，我们应该拥有范仲淹在岳阳楼记中说的那样，拥有_，_的心态。四、课外阅读君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也，理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。（选自刘开孟涂文集）12 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。A非真能好学者也/好之者不如乐之者B理明矣/当窗理云鬓C所谓就有道而正也/予谓菊，花之隐逸者也D问焉以求一得/可远观而不可亵玩焉13 . 请用三条“/”给画线句断句。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。14 . 作者说“不如己者，问焉以求一得”，你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。五、诗歌鉴赏15 . 阅读下面的一首诗，回答问题。夜 雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注】此诗作于诗人谪居江州时。（1）诗人运用了哪种手法，从哪几个角度来描写夜雪的？（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？试做简要分析。六、名著阅读16 . 名著阅读阅读红星照耀中国片段，回答问题。我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，A光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。（1）文中的A是指（人名）。（2）作者在红星照耀中国中追溯了A的童年和青少年时代，表现了其独特的性格特点。令你印象深刻的是哪一方面的性格特点呢？结合具体内容说一说。七、综合性学习17 . 选择正确的答案填空（只填序号）我要高声赞美白杨树!（1）从句子成分看， “赞美”是_（A主语B谓语C宾语 D定语 E状语 F补语）（2）从句子语气看，这个句子是_（A陈述句B疑问句C祈使句 D感叹句 ）八、作文18 . 以下两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在600字左右；不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。（1）请以“这样多美丽”为题目，写一篇作文。（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。女儿：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”女儿：“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”父亲：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、