人教版2019年八年级下学期期中语文试题（II）卷

人教版2019年八年级下学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 按要求完成文后各题诺如病毒常常被称为“诺瓦克病毒，”它是一种常见病毒，可以导致急性胃肠炎，每年的11月至次年4月都是诺如病毒爆发的高峰期。它是导致食源性疾病的主要病原。美国疾控中心的数据显露，大约有一半的食源性疾病是由它引起的。（1）第句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：_（2）第句话表达语意不清，应改为：_（3）第句中有一个词语使用错误，它是_，应改为：_。二、字词书写2 . 下列语句节选自湘行散记，阅读并完成填空。一切光，一切声音，到这时节已为黑夜所抚（wi）_而安静了，只有水面上那一分红光与那一派声音。鸭窠围的夜那山头春夏之际作绿色，秋天作黄色冬天则为烟雾包（gu）_时作蓝色，为雪（zh）_盖时只一片昡目白。滕回生堂今昔躺在尚有些微余热的泥土上，身贴大地，仰面向天，看尾部闪放宝蓝色光（yn）_的萤火虫匆匆促促飞过头顶。老伴三、现代文阅读阅读文章，回答问题。珍珠鸟冯骥才真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂 的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（选自当代散文鉴赏）3 . 文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢？结果如何？为什么要强调它们“怕人”呢？_4 . 文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母怕人呢？_5 . 读珍珠鸟，不由想起了古代一些诗人的诗篇：陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”（咏燕），杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”（三绝句），秦韬玉的“不知大厦许栖无？频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”（燕子）。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢？请简要分析？_6 . 选出对文章赏析不正确的两项（ ）A珍珠鸟虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。B作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。C珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么？文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。D文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。E大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。阅读今天我们为什么要讲“家教与门风”，回答文后问题。今天我们为什么要讲“家教与门风”（1）孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家庭是社会的细胞，只有每个细胞都正常，囯家机体才会健全。因此，重视家庭教育，树立良好的门风，是达到天下大治的根本。 （2）重视家庭教育，先从重视儿童的早期教育做起。首先,孩子好比树苗，根栽得正不正，在相当程度上决定他将来成才与否。童蒙时代能否“养其正”，关系重大，因此易经有“童蒙养正”之说。其次，孩童尚未入世，思想单纯，教育容易奏效。古代谚语说：“教妇初来，教儿婴孩”,正是此意。对普通家庭而言，家教的缺失，将影响孩子一生。 （3）有鉴于此，古人特别重视对儿童的教育，曲礼、少仪、内则以及弟子规，都是家庭教育的良好教材，教育内容贴近日常生活，操作性强，孩子易接受。每天涵泳其中，久而久之，自然内化，使德行纯正。家庭教育包含以下几个方面： （4）_。人要上进，不走歧路，必须读书。朱伯庐在治家格言中说：“于孙虽愚，经书不可不读。”颜之推曾说,神情未定，最易受外人影响。他还说，墨子看到洁白的丝放入染缸后马上变黑，联想到人交游不慎而败德，非常伤悲。讲的就是这个道理。 （5）_。国家机构的运作、公共设施的建造等，都仰赖于政府的税收,因此，及时缴纳赋税，是民众应该尽的责任。不少家训将此作为家庭守则之一，如福建永定客家胡氏族规第一条便是：“钱粮为国家正供，自应递年完纳，不得拖欠。”体现了良好的社会担当。 （6）树立正确的人生价值观，司马光家范倡导正确的义利观，他批评做长辈的大多只知从物质上满足子孙，致使子孙“自幼及长，惟知有利，不知有义也”，教育子女应当树立真正的人生追求。（7）由此可见，古代家教中包含着接地气、扎扎实实改变乡风民俗的有效举措，内容总体是健康向上的。它们把积极的人生理念渗透在日常生活中，从行为入手，达到“润物细无声”的教育效果。父母对于女的教育，使用先祖传下來的古训，更容易为子女接受。经过代代相传，就能形成良好的家风；而家风正正气兴，则民风必定良善；自然就会形成和谐的社会风气，这对于社会安定，具有十分重要的作用。而那些经修身、齐家之道的教育而出仕为政的人，官风一定是整肃的，这点是得到历史证实的。虽然时代发展了，但是我们中华民族的优良家教传统并没有过时，其中尚有大量宝贵养分值得我们吸收。7 . 本文的中心论点是_。8 . 第(2)段主要使用的论证方法是_,试举一例，分析其作用。_9 . 阅读第(4)-(6)段，在横线处填上合适的内容。 第(4)段：_第(5)段:_第(6)段：树立正确的人生价值观。四、句子默写10 . 默写填空。参差荇菜，左右采之。_，_。（关雎）送杜少府之任蜀州一诗中一扫离别的千古愁云，给人以积极力量的诗句是“_，_”。_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。_，_。（陶渊明桃花源记）蒹葭苍苍，白露为霜。_，_。（蒹葭）五、课内阅读核舟记魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！11 . 下列句子加点词意思相同的一项是A佛印居右不可久居B其两膝相比者天涯若比邻C佛印绝类弥勒率妻子邑人来此绝境D神情与苏、黄不属良田美池桑竹之属12 . 下列句子加点词用法相同的一项是A能以径寸之木去以六月息者也B盖简桃核修狭者为之子之不知鱼之乐C其色墨其真无马邪D启窗而观乃记之而去13 . 下列对文章理解有误的一项是A本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，刻而成舟，生动的表现了历史上一个著名的文学故事三苏游赤壁。B从东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”中可以看出，他们陶醉于山光水色的掩映和画卷的美好意境，表现其豁达、放旷的胸襟。C通计舟上所有，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头，以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，赞叹核舟技艺巧夺天工。D本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，句句都出自作者审视所得，毫无夸饰，逼真而又生动。14 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）卧右膝，诎右臂支船。六、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下列各题。渔家傲天接云涛连晓雾李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日幕，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!15 . 赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”中“归”字的表达效果。16 . 这首词表达了词人怎样的思想感情？七、课外阅读课外文言文阅读（苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” 于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清官除道，张乐设饮，郊迎三十里;妻例目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦日：“嫂何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲威畏惧，人生世上，势位富厚，盖可以忽乎哉！” （节选自战国策秦策一（注）燕乌集阙：宫阙名。季子：苏泰的字。17 . 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A去秦而归（去：离开）B陈箧数十（箧：书箱）C赵王大说（说：通“悦”，高兴）D四拜自跪而谢（谢：道谢）18 . 对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A苏秦游说秦王失败后，遭到了家人的冷遇，他知耻发愤、精研兵书，后说服赵王，被封为武安君。B苏秦将去游说楚王，路过洛阳的时候，家人恭敬地迎接他，体现了家人对苏秦一贯的支持与鼓励。C苏秦游说秦王不被采纳，后发愤努力由失败到成功的经历，表现了战国策士积极进取的精神。D文中苏秦的经历，反映了当时世态的炎凉。19 . 将下面的句子翻译成现代汉语。贫穷则父母不子，富责则亲戚畏惧。八、名著阅读阅读骆驼祥子，感悟名著魅力。20 . 下列说法不正确的一项是（ ）A祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。B高妈劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。C祥子脸上的疤是小时被驴咬的。D祥子不拉刘四爷的车却能住在人和厂的原因是想招祥子为女婿。21 . 好的封面，或传递书的整体内容，或城县代表人物，或展示主题情感或兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理由。九、作文22 . 以“那一次，我真_”为题，写一篇不少于500字的以记事为主的作文。要求：（1）请在横线上补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“后悔”“惭愧”等。（2）内容具体，有真情实感。（3）除诗歌外，文体不限。（4）文中不得出现真实的人名、校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、基础知识综合1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、课外阅读1、八、名著阅读1、九、作文1、