人教版2019-2020年度中考二模语文试题B卷

人教版2019-2020年度中考二模语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列依次镇入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ）人生在世，每个人都有自己喜欢的生活方式。有人_的悠然自得；有人_的自信豪迈；有人_的爱国胸怀；有人喜欢苏轼“老夫聊发少年狂”的壮志雄心。不管选择怎样的方式生活，都应该积极进取、勇往直前。喜欢范仲淹“先天下之忧而忧”喜欢陶渊明“心远地自偏”喜欢李白“长风破浪会有时”ABCD2 . 下列作家、作品及文学常识搭配有误的一项是（ ）A孙权劝学司马迁汉朝编年体通史B卖油翁欧阳修北宋政治家、文学家C爱莲说周敦颐北宋哲学家D河中石兽纪昀清代学者、文学家二、字词书写3 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字（叠词只需要写一个）。 万物刚刚苏醒，溱潼人便开始酝酿一场盛事，召唤八方宾客；夏季，湿地公园的荷花把zh蓄了一年的美全拿出来，向四海游客大献殷勤；秋日，湖水chng清，波光lnln，潋滟了游客的双眼；冬日的云海温泉，整日人声dng沸，处处欢声笑语。三、基础知识综合4 . 下面是两幅关于孔子名言的书法作品，请根据要求完成后面的题目。（注：第二幅作品文字内容为：“大道之行也，天下为公”）（1）请将第一幅书法作品中的名言用正楷字抄写在下面的田字格中。（2）下面是对第二幅书法作品的赏析，叙述正确的一项是（_）A第二幅作品是行书，笔画放纵流动，如行云流水，飘逸俊秀。B第二幅作品是草书，笔画放纵流动，如行云流水，飘逸俊秀。C第二幅作品是草书，笔画奔走游突，如烟云缭绕，龙蛇飞动。D第二幅作品是行书，笔画奔走游突，如烟云缭绕，龙蛇飞动。四、现代文阅读阅读选文，完成下列小题。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。5 . 请根据选文的内容，在下面表格的ABC处填写恰当的内容。地位我国各地园林的标本特征总说A（请用原文中的句子回答）分说大处讲究亭台轩榭的布局B假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次细处注意C次要门窗雕琢的匠心色彩搭配的协调总结不止以上这些6 . 请说说下面句子中加点词语的表达效果。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。7 . 选文第段画线句子运用了什么说明方法，有什么作用?8 . 第段画线句子中的“这”字指代的内容是什么?9 . 选文第至段，已经具体说明了苏州园林的特点，第三个自然段还有必要再说明吗，为什么?阅读下面的文章，完成后面的题目。像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。10 . 卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。11 . 文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。12 . 第段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?五、情景默写13 . 古诗文默写。(1)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，_？（纪昀河中石兽）(2)_，寒光照铁衣。（木兰诗）(3)周敦颐在爱莲说中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：_，_。(4)借景抒情，景随情异。杜甫在望岳中“_，_。”虚实结合，写出泰山的秀美、高大，表现了作者对泰山的赞美之情；杜牧在泊秦淮中“_，_。”写出了迷离的秦淮夜色，把对晚唐统治者的讽刺氤氲在迷蒙的秦淮河月色里。六、课内阅读阅读下面文言文，回答问题。周亚夫军细柳（司马迁）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。14 . 解释下面加点词语的意思。（1）军霸上军：（2）上自劳军劳：（3）已而之细柳军之：（4）其将固可袭而虏也固：15 . 把下面句子翻译成现代汉语。（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”（2）其将固可袭而虏也。16 . 用“/”给文中画线句子断句，限划两处。居无何上至又不得入。17 . 本文善用对比刻画人物，文中文帝在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”这一对比，体现出了周亚夫怎样的性格？18 . 最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。七、课外阅读阅读下面一篇课外文言文，完成小题。或告文昌右丞周兴与丘神责通谋。太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食,谓兴曰:囚多不承,当为何法?”兴曰：“此甚易耳！取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承？”俊臣乃索大瓮，火围如兴法。因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮。”兴惶恐，叩头伏罪。（司马光资治通鉴）（注释）文昌右丞：官名。鞫（j）：审讯犯人。推事：研究事情。大瓮：大坛子。炙：烧烤。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。19 . 解释下面划线的词语。（1）或告文昌右丞周兴与丘神责通谋（ ）（2）因起谓兴曰（ ）20 . 用现代汉语翻译下面句子。俊臣乃索大瓮，火围如兴法。21 . 请写出源自本文的一个成语。八、名著阅读22 . 名著阅读（1）下列关于傅雷家书说法不正确的一项是:A“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷对儿子的教诲。B傅雷家书是傅雷及其夫人写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，该书字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情操。C傅雷家书中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。D在傅雷家书中，傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来了欢笑。（2）阅读下列语段，回答问题1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？“我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？九、作文23 . 阅读下面的文字，按要求作文。在漫长的人生旅途中，我们的成长需要亲情的呵护，友情的关爱；需要书籍的浸润，知识的滋养；需要自信的支撑，掌声的鼓励；需要豁达的心胸，崇高的精神只有这样，我们才变得真诚而善良，坚韧而强大，睿智而完美。亲爱的同学，请你静心想想，你的世界需要什么？以“_，我的世界需要你”为题。要求：将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、基础知识综合1、四、现代文阅读1、2、五、情景默写1、六、课内阅读1、七、课外阅读1、八、名著阅读1、九、作文1、