人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题A卷（练习）

人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法正确的一项是（ ）A最苦与最乐选自梁启超文选，作者梁启超是明代思想家、学者。B邹忌讽齐王纳谏选自战国策，战国策是战国时游说之士的策谋和言论的汇编，由东汉的刘向编订为三十三篇。C词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照是婉约派的代表人物。D岳阳楼记实际上是一篇借物言志的文章，寄寓了作者与民同乐的思想。2 . 下面文学常识表述正确的一项是（ ）A散文海燕作者高尔基，苏联作家，他有自传体小说三部曲童年、在人间、我的大学。文章主要通过象征手法，它以暴风雨渐次逼近为线索，歌颂了无产阶级及其先锋战士的英勇斗争精神。B陋室铭中的“铭”和马说中的“说”都是古代的一种文体。C敬业与乐业是一篇演讲稿，可分为本论引论结论三个部分。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代维新派领袖学者。D紫藤萝瀑布作者是茅盾，这是一篇状物抒情散文。文章以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，从抒写赏花之情到惜花之憾再到思花之感。二、字词书写3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。春萌，夏长，秋萧瑟，冬枯瘠，如环无端，无声轮转。校园的春色，即将在这个季节展现它无穷的魅力。山杏与山桃几乎是最早开放的花树。远观，山杏和山桃无异；细看，山杏花萼反转，虬枝缠绕，棵棵相连。山桃花粉中透红，枝干直硬，红光油亮。校档案馆门口的山杏花争妍斗艳。教学楼旁边的那片桃花更是开得繁盛、热烈、恣意，鲜艳得直（chu）戳 人眼。翌日，我迎着朝阳走进美丽的校园。草坪上那迸溅的水花早已惊醒了沉睡的雾霭。宿舍区的白玉兰争相开放，远远望去，好似白衣仙女婀娜妍媚，好不让人心生嫉妒。再走近细看，朵朵玉兰俏立枝头，有的刚展开两三片花瓣，有的全部展开，露出黄色的花（ru）。有的花苞丰腴，饱胀得马上要破裂似的。道路两旁的各式花（hu）万紫千红，一派欣欣向荣。片片花香吸引来无数的蜜蜂与蝴蝶。蜜蜂采花，分泌蜜汁，生存繁衍；蝴蝶飞舞，流连花间，美不胜收。整个校园仿佛成了一幅多姿多彩的图画。这时随着一声上课铃响，刹那间，教学楼内恢复了以往的安静。但是教学楼外却传来阵阵聒噪声：鸟儿啄击树干的笃笃声，野鸭在湖边的嬉戏声，灰鹊在枝头的鸣叫声整个世界充满了一种亲切而自然的和谐。置身于校园春景中，我闭上双眼，摒弃杂念，闻一闻这春天的味道，感受这春天的美好。我敞开胸（jn），张开双臂去拥抱更加灿烂、辉煌的明天。（1）下列文中加点字读音的判断，全都正确的一项是（_）枯瘠（j）翌（l）日聒（gu）噪嫉（j）妒虬（qi）枝丰腴（y）迸（bng）溅刹（ch）那分泌（m） 档（dng）案摒（bng）弃笃（d）笃声（2）按照文中注音，填写汉字，要求书写正确、字迹工整。直（chu）（_）人眼 花（ru）（_） 花（hu）（_） 胸（jn）（_）（3）文中划线字笔顺判断正确的是（_）A“萧”字的最后一笔是竖 “瑟”字的最后一笔是撇B“萧”字的最后一笔是点 “瑟”字的最后一笔是撇C“萧”字的最后一笔是竖 “瑟”字的最后一笔是点D“萧”字的最后一笔是点 “瑟”字的最后一笔是点三、现代文阅读4 . 阅读下面文章，完成各题。烙印崔立这一年，孩子6岁，上幼儿园中班。有一天，父亲看到孩子在房间里玩的一个小玩具，以前从没见过。父亲问孩子：“这玩具是从哪里来的？”孩子说：“爸爸，这是我从幼儿园拿的。”父亲说：“儿子，告诉爸爸，幼儿园里的玩具，可以拿回家吗？”孩子说：“不可以。”父亲又说：“明天，就把这玩具还回去，知道吗？”孩子似有些不舍，说：“爸爸，一定要还吗？”父亲点点头，说：“是的，一定要还。”孩子说：“好吧。”第二天，父亲下班回来，问孩子：“把玩具归还了吗？”孩子说：“没有。”父亲说：“为什么没有？”孩子摸了摸脑袋，说：“我忘了。”父亲严厉地看着孩子，说：“是真忘了吗？”孩子还算老实，说：“是我怕。我怕老师同学知道我拿幼儿园的玩具。”父亲眼神缓和了些，说：“儿子，你要记住，犯错误不可怕，怕的是你不能及时改正。”“我再给你一次机会，明天必须还回去，不然我就把你关到门外，知道吗？”孩子点点头，说：“好。”第三天，父亲下班回来，问孩子：“把玩具归还了吗？”孩子说：“没有。”父亲眉头紧锁，说：“记得我昨天说过的话吗？”孩子很紧张地看着父亲，没说话。父亲说：“出去吧。”孩子站在那里，没动。父亲打开门，然后攥住孩子的手，要把他拉出去。孩子拼命挣扎。孩子细嫩无力的手，又怎是父亲的对手。孩子支撑不住了，就拼命地哭。哭声引来了孩子的母亲。母亲说：“孩子还小，你还和他计较这个。”父亲很认真，说：“你不懂！”从来很好说话的父亲，这次出乎意料地强硬。那一天，孩子被关在门外整整三个小时，也哭了整整三个小时。这事，在孩子心里刻下了深深的烙印。那一年，孙刚被提为副县长没多久，他的门就被敲开了。一个一脸富态的中年男人，礼貌地说：“孙县长，您好，我叫钱程。”钱程把腰微微弯下，递上一张烫金名片。孙刚接过名片，扫了一眼名字：宏大建筑公司总经理钱程。在这之前，孙刚对钱程的名字早有耳闻，县里多数的项目，都是这个人做的，据说本事不小。想到此，孙刚微笑着，说：“不知钱总今天找我，有什么事吗？”钱程也是微笑，说：“听说孙县长上任，特地来看看您。”钱程拿出一张银行卡，假装是从地上捡起的，说：“孙县长，这是您的卡，请收好。”孙刚摆摆手，说：“这卡不是我的。”钱程把卡放到孙刚手里，很意味深长地一拍，说：“孙县长，这卡就是您的！”说完，钱程推门走了出去。那几天，孙刚纠结于卡的事情。他偷偷去查过卡里的钱，那数字，吓了他一大跳孙刚给钱程打电话。“钱总，你在办公室捡到的那张银行卡，不是我的。”钱程似乎知道孙刚想说什么，说：“孙县长，您放心，这卡，县里的一些领导也有。以后，还请您多多关照。”然后，电话就被挂了。孙刚拿着电话，很震惊！该何去何从？孙刚突然想到了儿时，父亲让自己把幼儿园的东西还回去的事。刹那间，孙刚忽然明白，自己该怎么做了。“钱总，这不是我的，我不要。”孙刚严肃的脸，还有那毫不妥协的眼神，终于让钱程低下了头。钱程无奈地接过孙刚递过来的卡。不久后，县里有领导因违纪被查，孙刚坦然地看着他们被带走了。那一天，孙刚来到父亲墓前，跪下，重重地叩了三个头。（摘自中国纪检监察报2018年6月4日）（1）请用简洁的语言概括文章所写的两件事。（2）根据要求，回答问题。孩子摸了摸脑袋，说：“我忘了。”（你觉得这句话写出了孩子怎样的心理？）钱程把卡放到孙刚手里，意味深长地一拍，说：“孙县长，这卡就是您的！”（在朗读时，“意味深长地一拍”这几个字，重音是落在“意味深长”上，还是落在“一拍”上？说说理由）（3）读完小说，你觉得文中的“孙刚”是怎样一个人？请结合文章内容进行简析。（4）小说的标题是“烙印”，但小说的后半部分并没有提到“烙印”，你觉得小说后半部分偏离主题了吗？请联系全文作简要分析。（5）对文中父亲把孩子“关在门外整整三个小时”这种惩罚行为，你是否赞同？请说说理由。阅读下文，完成下列小题。我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通猫和老鼠式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个 12 岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过猫和老鼠的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。可是，他们毕竟天各一方。在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。5 . 下列没有错别字的是（ ）A同仇敌忾B气势凶凶C不动生色D自明得意6 . 对第、段的内容理解不正确的是（ ）A交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。B解释“我家的猫和老鼠”吵闹斗争的理由。C表明父母的“教导”或“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。D表达“我”和姐姐们吵闹斗争获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。7 . 第段中具体事件发生的时间是_；相关人物有_；发生的过程是_；最终的结果是_。8 . 说说本文题目的妙处是：（1）_（2）_9 . 第段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么？四、对比阅读阅读下面的文言文，完成各题。甲秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐睢对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐睢曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也，”挺剑而起。（唐睢不辱使命节选）乙赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后。左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣?”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣!不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：必勿使反。岂非计久长，有子孙相继为王也哉?”太后曰：“然。”左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎?”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎?。”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器。而不及今令有功于国一旦山陵崩长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”（触龙说赵太后节选）注释长安君：赵太后幼子的封号。贱息：谦称自己的儿女。没死：冒着死罪。燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后，重器：象征国家权利的贵重宝器。10 . 解释加点词的意思（1）易安陵（2）请广于君（3）不若长安君之甚（4）必勿使反11 . 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句，限两处。而 不 及 今 令 有 功 于 国 一 日 山 陵 崩 长 安 君 何 以 自 托 于 赵12 . 将甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。13 . 唐雎和触龙同样都不辱使命，他们在维护国家利益的过程中为我们展示了怎样的精神风貌?请简要概括。五、句子默写14 . 默写古诗文名句愿将腰下剑，。（李白塞下曲六首（其一），春风不度玉门关。（王之涣凉州词）无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙），千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）老骥伏枥，。（曹操龟虽寿），白露未已。（诗经蒹葭）今亡亦死，举大计亦死，等死，？（司马迁陈涉世家），窥谷忘反。（吴均与朱元思书）中无杂树，芳草鲜美，。（陶渊明桃花源记）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（惠崇春江晚景二首）六、课内阅读大道之行也礼记大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。15 . 解释下列加点的词。（1）选贤与能（_）（2）故人不独亲其亲（_）（3）男有分，女有归（_）（4）是故谋闭而不兴（_）16 . 用现代汉语翻译下列句子。力恶其不出于身也，不必为己。17 . 概括全文中心的句子是：_。18 . 本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?19 . 你对文章所描写的“大同”社会有怎样的认识?七、课外阅读阅读下面文言文，完成第1114题。韦云起直言不便事兵部尚书柳述，庆之孙也，尚兰陵公主，怙宠使气，自杨素之属皆下之。帝向符玺直长万年韦云起：“外间有不便事，可言之。”述时侍侧，云起奏曰：“柳述骄豪，未尝经事，兵机要重，非其所堪，徒以主婿，遂居要职。臣恐物议以为陛下官不择贤，专私所爱，斯亦不便之大者。”帝甚然其言，顾谓述曰：“云起之言，汝药石也，可师友之。”秋，七月，丙戌，诏内外官各举所知。柳述举云起，除通事舍人。(选自通鉴第179卷)（注释）韦云起：隋文帝开皇中中举，授符玺直长。大业初任通事谒者，后擢为治书御史。庆：柳庆。西魏时官至尚书左仆射，北周建国后封平齐县公。尚：婚配。专指娶帝王之女。兰陵公主，隋文帝第五个女儿。怙宠：恃宠。怙，依仗。杨素：时为尚书械仆射。符玺直长：掌管朝廷印玺、符节的官吏。万年：县名，在今陕西西安市东北。兵机：用兵的机宜、谋略。物议：众人谈论。物，众人。药石：药物、砭石。古代用石块做成、用来治病的石针称砭石。可师友之：可与韦云起为师为友。除：授以官职。通事舍人：掌管传达诏命、呈递奏章的官职。20 . 用“”给下面的句子划分朗读节奏。(只划一处)诏内外官各举所知21 . 解释文中划线词语。(1)属：（ ） (2)侍：（ ） (3)然：（ ）22 . 韦云起认为朝中最大的“不便事”是什么?请简要概括。23 . 柳述行为前后有什么变化?造成这一变化的原因是什么?八、诗歌鉴赏24 . 古诗阅读春日宋陈与义朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。海棠唐郑 谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。（注释）莫愁：古乐府中所传美女，善歌谣。 梁广：唐代画家，擅画花鸟。从海棠中找出与春日一诗中“忽有好诗生眼底，安排句法已难寻”写法相似的诗句“_，_”。然后结合其中一诗分析这种手法是如何表现景物之美的。九、名著阅读25 . 名著阅读简答题。（1）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。（2）请准确复述辨别真假美猴王的故事情节。十、作文26 . 题目：涌上心头的滋味要求：独立完成一篇600字左右的文章。不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师，小C。卷面整洁，字迹清楚。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、课外阅读1、八、诗歌鉴赏1、九、名著阅读1、十、作文1、