资源描述
杠杆的平衡条件 第二课时,机械与人,复习上节内容,1 杠杆的定义是什么？ 2 杠杆的五要素是什么？ 3 如何正确画出杠杆的五要素？,杠杆的平衡 学习目标 1理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件. 2会用杠杆的平衡条件解题。,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。,实验探究：杠杆的平衡条件,1. 提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,2. 猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,3.制定计划设计实验,根据单位问题，我们可以排除甲和乙的猜想，那么我们的计划主要就是围绕丙、丁同学的猜想展开。,提问：那么如何利用我们现有的器材来设计 实验?,4.进行试验与收集证据,问题探究,1.为什么在实验前要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？,答：在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时，杠杆有一定的重力，为保证实验中杠杆的平衡，必须使杠杆支点两边的重力相等。类似于天平操作中的调零。,2.为什么挂完钩码后还要让杠杆处在水平位置？,答:因为使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻度值直接读出力臂的长度.,F1,F2,o,实验注意事项,1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。,提问：为什么在试验中左右两边只能挂一串钩码？,答：因为在目前我们所学习的杠杆中只存在一个动力和一个阻力，所以左右两边都只能那个挂一串钩码。,实验数据表格设计,F1L1,F2L2,提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,总之,杠杆的平衡条件是,F1 L1 = F2 L2,这是阿基米德发现的杠杆原理。,5.交流合作,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( ) A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小 2.要使右图杠杆保持平衡, 最省力的方向是( ),课堂练习,D,A,3.判断：动力和阻力可以人为规定。（ ） 4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端, 杠杆平衡时,两端的长度之比是.,3 : 1,F3,F2,F4,F1,拉一拉,5.拉拉哪个最省力？,小结：,通过本节课的学习你有哪些收获？ 本节你还有哪些疑问？,作业,1.完成本节课学案上的作业 2.预习下节课的内容,谢谢合作,再见,
展开阅读全文