北京市科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷

北京市科学六年级下册第四单元 共同的家园测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 同种动物生活在不同地方，身体形态结构也会不同。我能判断：生活在北极地区的北极狐是（ ）。A1号B2号2 . 野猪、野鸭经过（ ），变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征。A人类的圈养B人类的培育C杂交D人类的选择3 . “青草野兔狐狸狼”表现出的食物关系是（ ）。A食物链B生物群落C食物网D生态系统4 . 下列生物属于大自然选择产生的结果的是（ ）。A杂交水稻B长颈鹿C金鱼5 . 动物分类中的“纲“目”等是按照（ ）的方法来分类的。A多极二分法B双名法C找相同点分类法6 . 科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石，同时还发现了鱼类、海藻、海螺的化石。由此可推测喜马拉雅山脉一带在很早以前可能是（ ）。A森林茂密的高山B辽阔的平原C汪洋大海为了研究寒冷地区的生物体型与环境的关系，小唐和同学做了以下模拟实验。他们选择了2个大小不同的圆形烧瓶A和B，1个和大烧瓶B体积相同的细长玻璃瓶C，在三个容器内同时盛满同样温度的热水，用温度计测量温度的变化。请回答问题。7 . 三个玻璃容器中，温度下降得最慢的是（ ）。ABC8 . 由此，我们可以推断生活在寒冷地区的生物的外形特点（ ）。A体型修长B鼻子、耳朵等暴露在外面的器官小C身体大而圆9 . 生活在热带沙漠里的红狐的身体细长，嘴部尖，耳朵较大，主要是有利于（ ）。A散热B警告攻击者C保温10 . 在石块下面、植物根部可以发现蚯蚓，说明蚯蚓喜欢生活在（ ）的土壤里。A明亮潮湿B阴暗潮湿C明亮干燥二、填空题11 . 人与大自然是通过（_）而连接着。12 . 动物的外形身体特征、生活习性，都适应它们的（ ）A生活环境B生活规律C群体生活13 . 生物之间像（_）一样的食物关系，叫做食物链。14 . 在花丛中，蚜虫吃植物茎的汁液，七星飘虫吃蚜虫，它们这种像链环一样的食物关系称为_。15 . 在改变生态瓶的实验中，我们改变的是（_）、（_）和（_）。16 . 生物适应环境的能力是有限的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物死亡，甚至造成_的灭绝。17 . “水稻稻螟虫青蛙蛇鹰” 这条食物链中生产者是_；直接吃水稻的消费者是_。18 . 对垃圾中的一些废弃物进行回收并_加工利用，这样不但能够减少垃圾的_，而且能够节省大量的_。19 . 无论是淡水鱼类，还是海洋鱼类，都用_游泳，用_呼吸并终生生活在水中。20 . 企鹅生活在_，狮子生活在_，海龟生活在_.三、判断题21 . 不同的环境生活着不同的动物，不同的动物也同时影响着周围的环境。（_）22 . 许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（_）23 . 食物链画法：稻子蝗虫青蛙蛇鹰（_）24 . 生产者的养料主要来自于光合作用。（_）25 . 秋冬季节，候鸟就要进行迁徙。（_）26 . 凶恶的野兽没有伙伴。（_）27 . 一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件。（_）28 . 一片树林，一块草地，一个湖泊等都可以看成一个生态群落。（_）29 . 一般不要给野生动物喂食。（_）30 . 小明画了一条食物链：老鹰蛇青蛙蝴蝶花。（_）四、连线题31 . 将土壤中寄生的生物与它们的特征连起来。细菌以植物的叶为食物蚯蚓在土壤中群居蚂蚁腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体植物的根和茎使空气和水分更容易进入土壤五、简答题32 . 为什么极地狐狸的耳朵短而圆？33 . 鸡蛋是生吃好还是熟吃好？34 . 为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？至少写出三条。35 . 冬眠动物有哪些？六、实验题36 . 小明同学在业余时间想做一项种子是先生根还是先发芽的实验。（1）有的过程他做错了，请你帮他改正。先用水把绿豆、花生、黑豆、黄豆的种子泡大把杯子塞满纸巾，纸巾保持湿润在纸巾中间分别放入泡好的种子对四中种子的萌发进行观察，每周记录一次答：_（填序号）有误，应该为_（2）实验的结论是_七、综合题37 . 显微镜的发明使人们能观察到非常小的物体以及物体的精细结构，请回答下列问题：（1）图中1是_，2是_。（2）回忆观察过的洋葱表皮，画出洋葱表皮细胞的简图。_第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、连线题1、答案：略五、简答题1、2、3、4、六、实验题1、七、综合题1、