黑龙江省2020年（春秋版）四年级上册期末测试语文试卷B卷

黑龙江省2020年（春秋版）四年级上册期末测试语文试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 看拼音，写词语mi meixu xiosh bo（_）（_）（_）2 . 成语是语言艺术的一朵奇葩，去成语王国走走并补充完整。别（_）一格（_）俗共赏不落（_）臼曲高和（_） （_）不安席（_）炙人口雕（_）画栋（_）崖峭壁3 . 把下列词语补充完整，并完成练习。千呼万（_）大（_）失色无可（_）何（_）头丧气翩翩飞（_）（_）空飞起1选词填空。(填序号)(1)他听说孩子被车撞伤了，顿时_，慌忙向医院跑去。(2)这只淘气的小猫，任凭我_，也不肯从床底下出来。2按要求写词语。千言万语(含有数字)_欣欣向荣(AABC式)_4 . 按要求填空。1、填乐器：葡萄美酒夜光杯，欲饮（ ）马上催。（ ）何须怨杨柳，春风不度玉门关。独坐幽篁里，弹（ ）复长啸。二十四桥明月夜，玉人何处教吹（ ）？2、填植物：遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。（ ）青青江水平，闻郎江上唱歌声。3、填人物：（ ）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（ ）家花满蹊，千朵万朵压枝低。4、填季节：银烛（ ）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。等闲识得东风面，万紫千红总是（ ）。5、填地名：（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（ ）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。5 . 人体的不为常常被用来比喻有关的事物或事理，如“手腕手段”“手足兄弟”“手头钱的多少”等。请你说出下列人体有关“心”的部位，它们各表示什么意思？（1）心腹：（2）心血：（3）心肝：（4）心肠：（5）心脏：（6）心胸：二、语言表达6 . 按要求写句子。1.我们只有一个地球。我们要保护地球。（用关联词合成一句）_2.这难道不是天地给我的恩泽吗？(改为陈述句）_3.通过这位老人的鼓励，使我增加了拉琴的自信。（修改病句）_4.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）_三、现代文阅读送温暖小松鼠住院了，小动物们都来看望它。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔带白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮起嗓子：“祝你早日回到我们中间来！”小松鼠看着满屋的小伙伴，激动得流下了眼泪。7 . 第一自然段共有_句话。8 . _生病住院，小猴、_、_、_、_和_来看望它。9 . 小松鼠为什么流眼泪？在正确选项后的括号里打“”。A小松鼠觉得身体不舒服。（ ）B小松鼠觉得伙伴们对它太好了，很感动。（ ）10 . 你也给小松鼠送去一句温暖的话吧。_11 . 读了这个故事后我明白了：_。12 . 读片段，按要求回答问题。周恩来站起来，（ ）而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了（ ）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此（ ）和（ ）！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来（ ）的话语博得了魏校长的喝（h h）彩【】好哇【】为中华之崛起【】有志者当效周生啊【】是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺（q p）凌，就要振兴（xngxng）中华。读书，就要以此为目标。来源:学+科+网1.“崛”用音序查字法应查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）画。2.用横线画出正确的读音。3.按课文内容填空。4.在第四自然段的空白处加上标点符号。5.写出下面词语的近义词。清晰欺凌目标如此6.“读书，就要以此为目标。”中的“此”在文中指_7.少年周恩来为中华之崛起而读书的原因是什么？请用波纹线画出有关句子。四、信息匹配13 . 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。惭渐（1）今年东北发生洪涝，看着（_）升高的水面，农民李大爷心急如焚。（2）观看“汉字听写大会”节目，我有很多字不会写，感到非常（_）。浸侵（3）在感动中国颁奖现场，大家都（_）在幸福中。（4）钓鱼岛是我国的固有领土，谁也别想（_）她。14 . 选择恰当的关联词语填空。A、既然就 B、即使也 C 、如果就 D、只要就1、（_）明天是晴天，老师（_）带我们去骆马湖玩。2、（_）你已经知道错了，（_）应该赶快纠正。3、（_）天气再冷，我们（_）要坚持锻炼。4、我们（_）每天坚持锻炼，身体（_）会强壮起来。15 . 用斜线划去划线字的错误读音。1.花生不但味道很美，而且价格便（pin bin）宜。2.我家楼下是超市，买东西很方便（pin bin）。3.我们家的后院有半亩空（kng kng）地。4.山里的空（kng kng ）气真好。五、书面表达16 . 作文芳草地。在这一单元的学习中，我们学习了围绕一个意思写一段话。那就请你围绕端午节真热闹写一段话。第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、信息匹配1、2、3、五、书面表达1、