陕西省六年级语文下册3 古诗三首练习卷

陕西省六年级下册3 古诗三首练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 解释划线词在句中的意思。(选填序号)水光潋滟晴方好（ ）A非常美丽B波光闪动的样子2 . 找出词语中的错别字并改正。莫明其妙_印入眼帘_春风佛面_义意非凡_落日余辉_甚称楷模_3 . 关于“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”描述正确的一项是（ ）A这句诗选自王昌龄的芙蓉楼送辛渐，主要写的是晚上作者在江边送别友人的情景。B“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。C诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。D王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信是通常的平安竹报。二、填空题4 . 给下列字组词幻_征_凡_艺_幼_证_几_芝_值_稍_统_般_置_梢_流_股_5 . 看拼音，写词语。6 . 积累与运用。（1）黄师塔前江水东，_。（2）_，树头新绿未成阴。（3）_送春归，_迎春到。已是_，犹有_。（4）清平乐村居的作者是_朝词人_。词的上半阙是：_。词意是_。（5）四时田园杂兴（其二十五）的作者是_朝诗人_。这首诗的后两句是_。这两句诗的意思是：_。7 . 按要求默写：1春夜喜雨这首诗写了作者看到春雨落后无比喜悦的心情，但是全诗没有一个“喜”字，你认为诗中最能表达作者喜悦之情的句子是_。2写出表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的诗句：_。 写出梅花不同流合污，与世无争品格的诗句：_。3代乐府诗歌长歌行中有一句劝人珍惜时间的句子是：_。你还知道哪些惜时名言，请写出一句：_。8 . 解释下列句中加点字词，并用自己的话说说句子的意思。（1）敏而好学，不耻下问。敏：_好：_耻：_句子意思：_（2）默而识之，学而不厌，诲人不倦。识：_厌：_诲：_句子意思：_（3）三到之中，心到最急。急：_句子意思：_（4）有志则断不甘为下流。断：_下流：_句子意思：_9 . 你知道下列章节出自哪部作品吗？试着写一写。1.“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”出自小说_。2.“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”出自小说_。3.“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”出自小说_。三、诗词曲鉴赏阅读短文，回答问题。浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。10 . 这首词的上阕描绘了一幅_，是由兰芽、溪水、_、_、_等意象构成的。11 . 黄鸡的本意是_，诗中是指_。12 . 下面对苏轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（ ）A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。C下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执著生活、呼唤青春的情怀。13 . 这首词表达了作者怎样的思想感情？_14 . 从所积累的古诗词的名句中，找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”一句意思相反的诗句。_课内阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。_，_。15 . 把古诗补充完整。16 . “三万里河”指的是（ ）A黄河B长江17 . “五千仞”形容山（ ）A很高B很大18 . “王师”指的是（ ）A南宋朝廷的军队B金兵19 . 前两句正确的朗读节奏是（ ）A三万里河东入海，五千仞岳上摩天。B三万里河东/入海，五千仞/岳上摩天。C三万里河东入海，五千仞岳上摩天。20 . 根据古诗内容判断下面说法的对错。（1）陆游是南宋著名的爱国诗人。（_）（2）“三万里河”中的数字是实指，写出了黄河之长。（_）（3）这首诗以“望”字为诗眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。（_）（3）后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。（_）21 . 用自己的话说一说后两句的意思。_22 . 这首诗表达了诗人怎样的情感呢？_第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、4、5、6、三、诗词曲鉴赏1、2、