部编版语文四年级下册专项练习：古诗词与文言文阅读

部编版语文四年级下册专项练习：古诗词与文言文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘日：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。注释：陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住1 . 解释下列加点的词。（1）陶侃尝出游_（2）人云_（3）汝既不田_（4）执而鞭之_2 . 以下与“聊取之耳”的“之”的用法相同的一项是（ ）。A送鲍浩然之浙东B通国之善弈者也C思援弓缴而射之D杨氏之子3 . 用现代汉语翻译文中画线句子。_4 . 这则故事中的陶侃是怎样的一个人？用一、两个词语描述，并举出相关的行为来说明。_重点段落品析。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。5 . 最后一句“取之，信然”的“信”是什么意思？_。6 . “树在道边而多子，此必苦李。”意思是_。7 . “人问之”，别人问王戎的是什么问题呢？_8 . 给这篇文言文加个合适的题目。_9 . 这个故事给你怎样的启示？_阅读课内文段，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。10 . 解释下列加点字的意思。（1）好书画。（_）（2）一日曝书画。（_）（3）处士笑而然之。（_）11 . 用现代汉语写出下面句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。_12 . 下列说法不正确的一项是（ ）A文章最后引用古语的作用是总结全文，指出每一种职业的人都有其擅长的，做事要多闻行家以免出错。B文章告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发。C这篇文章的作者是苏辙，字子瞻，号东坡居士，四川人，是“唐宋八大家”之一。二、诗词曲鉴赏完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。13 . 这首诗的作者是（_），（_）朝诗人。14 . 说说“入”“摩”字的表达效果。_15 . “又”你体会到老百姓什么样的感受？_16 . 根据自己的了解完成填空。（1）“河”，指_，哺育中华民族的母亲河。（2）五岳，东岳_，位于山东省泰安市泰山区；西岳_，位于陕西省渭南市华阴市；南岳_，位于湖南省衡阳市南岳区；北岳_，位于山西省大同市浑源县；中岳_，位于河南省郑州市登封市。课文中指的是_。朗读清平乐，完成练习。春归何处?_。_，唤取归来同住。春无踪迹谁知?_。_，因风飞过蔷薇。17 . 把诗词补充完整。18 . 这首词的作者是_（朝代）诗人、词人、书法家_。“清平乐”是_名。根据这首词的内容，作者写的应是_时节，表现了强烈的_之情。19 . “春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹?结果如何? _20 . “若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。_21 . “若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感？_22 . 这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么?试分析这种手法使用的妙处。_23 . 欧阳修曾有一首蝶恋心，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首清平乐相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两首作品所抒发的情感有何相同之处?试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。_阅读古诗绝句，回答问题。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。24 . 我们课本上学习的杜甫绝句（“迟日江山丽”）是一首五言绝句，而这一首则是_绝句。25 . “两个黄鹂鸣翠柳”这句中以_字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写得更加生动活泼。26 . 与“坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。”意思对应的诗句是什么？_第 7 页 共 7 页参考答案一、文言文阅读1、2、3、二、诗词曲鉴赏1、2、3、