部编版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读(六)

部编版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读（六）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下面的说明书，完成练习。板蓝根颗粒说明书（部分）主要成分板蓝根功能主治清热解毒，凉血利咽。用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛、口咽干燥；急性扁桃体炎等。用法用量口服，一次3克，一日3次。注意事项1忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。2高血压、心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。3儿童、孕妇应在医师指导下服用。4扁桃体有化脓或发热体温超过38的患者应去医院就诊。5服药3天症状无缓解，应去医院就诊。6对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。7本品性状发生改变时禁止使用。8儿童必须在成人监护下使用。9如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。10本品有效期为36个月。1 . 板蓝根颗粒药品的主要成分是_，它的药物功能是_，药品的保质期是_。2 . 注意事项第6条中，“禁用”“慎用”可以互换吗?说说你的理解。_3 . 下面说法中，不正确的一项是（ ）。A慢性病严重者以及儿童、孕妇都应该在医师指导下服用。B发热体温超过38时，可以通过及时服用板蓝根颗粒来清热降温。C服用板蓝根颗粒时，如果还需服用其他药品，要咨询医师或药师后再服用。D服用板蓝根颗粒时，不要抽烟喝酒，不要吃辛辣、鱼腥食物。小小阅读园。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，接在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。4 . 你从文中加点的“赶紧”一词中体会到了什么?_5 . 选文中画线句子的含义是什么?_6 . 读了这段话，你想对小女孩说些什么?_7 . 青蛙青蛙喜欢吃昆虫,苍蝇蚊子白蛉蚱蜢飞蛾等它都爱吃。它鼓着一双大眼睛,蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它就噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。有人把青蛙养在笼子里,拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。很奇怪,青蛙一只也不吃,竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的,青蛙不爱吃呢?不是。只要把死苍蝇拴在线上,在青蛙眼前掠(l lu)过,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活的苍蝇一个样。青蛙的眼睛非常特殊,看动的东西很敏锐(luru),看静的东西却很迟钝(dndng)。只要虫子在飞,（ ）飞得多快,往哪个方向飞,它（ ）能分辨(binpin)清楚,还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子（ ）停住不飞,它（ ）看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只能活活饿死。1.在短文第1自然段的空白处加上标点符号。2.用“”给加点的字选择正确的读音。3.仔细读短文,找出两对反义词。（ ）（ ）（ ）（ ）4.选择合适的关联词填在文中的括号里。如果就不管都5.青蛙平时怎样捕捉虫子呢?请用“”在文中画出来。6.青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢?请你来判断,对的画“”,错的画“”。(1)死的东西不好吃,所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ）(2)因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）(3)因为青蛙看不见放在眼前的东西,它只能看见动的东西,所以它才不吃。（ ）7.如果你的身边有人捕捉青蛙,你会怎么劝说?快乐阅读司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。8 . 短文写的是_的故事。9 . 联系上下文，解释加点字。众皆弃_光持石击缸_10 . 短文写了司马光_和_两件事11 . 读了这个故事你想到了什么？_阅读检阅台。秋天的雨秋天的雨是一把钥匙（yo shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁（chn）你没留意，把秋天的大门打开。_。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。_。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。12 . 查字典。文中“凉爽”的“爽”，用音序查字法应查音序（_）;用部首查字法应先查（_）部首（_）画。它在字典里有4种意思：A明朗；B率直；C舒服、畅快；D违背。在这里应取（_）种解释。13 . 下面3句话，分别作为是2、3自然段的开头，请将序号分别填到文中的横线上A秋天的雨，藏着非常好闻的气味。B秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。14 . 读了这段文字，我仿佛看到了（_）的银杏叶，（_）的枫叶，（_）的田野，可以用（_）（_）来形容秋天的色彩丰富。15 . 想想秋天的雨还会把颜料给谁？模仿划线的句子，试着写一句话。你看，它把（_）给了（_），（_）的（_）像 （_）的（_），（_），（_）。第 5 页 共 5 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、