部编版语文三年级下册第二单元提升练习卷

部编版语文三年级下册第二单元提升练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把词语补充完整并回答问题。烂漫（_）波光（_）（_）起舞守株（_）（_）辕（_）辙灰心（_）（_）盗铃刻舟（_）（_）蛇影（_）五车争奇（_）事到（_）通情（_）（_）不断（_）私语（_）惚惚（_）人海翻山（_）（_）转向善罢（_）1ABCC式的词语有_，AABC式的词语有_、_，AABB式的词语有_，ABAC式的词语有_。2出自寓言故事的词语有_、_、_、_、_。3古时候人们常用_这个词语来形容一个人的学问很高。2 . 我们一起参加叠词大聚会。AABB式词语絮絮叨叨慌张勤恳密层飘摇上下辛苦急忙平安3 . 比一比，再组词。 陶（_）脑（_）傲（_）怒（_）代（_）淘（_）恼（_）熬（_）努（_）伐（_）4 . 写出带有下面偏旁的字。木_氵_月_辶 _亻_心 _口 _虫_纟_宀 _5 . 将下列字的音节补充完整。f_泛c_葱t_毯k_跨6 . 写出下列词语的近义词谴责（ ）保持（ ）清楚 （ ）可怜（ ）依然 （ ）悲哀 （ ）二、语言表达7 . 结合注释读古文，用自己的话写下来。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。生亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。1我所欲也：是我所想要的。2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。4.二者：指鱼和熊掌。5.兼：同时都得到。6.舍：舍弃。7.取：选择。8.生：生命。9.义：正义。_8 . 照样子写句子。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。妈妈忙啊忙，_，_。9 . 口语交际。主持人：我们生活在一个神奇的音响世界里。当大自然的歌声钻进你的耳朵，流进你的心房时，你会感受到大自然的神奇与美妙。让我们一起走进这个神奇的音响世界吧！张扬：听到“隆隆”的雷声，我仿佛听见_的声音。李冰：听到“哗哗”的水声，我想到了_。孙雨：听到_，我仿佛听见几个孩子的悄声低语。赵一：听到_，我仿佛听见_。三、现代文阅读读下面一段话，回答问题。知了学飞传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真懊悔自己当初没有努力学习！可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”10 . 读短文，思考，知了为什么想学飞，在短文中用“_”画出来。11 . 知了没学会飞是因为它_。12 . 知了为什么叹着气说：“迟了！迟了！”？_阅读景阳冈选段，完成练习。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（ ） 起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（ ）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（ ）住顶花皮，偷出右手来，（ ）起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。13 . “尽平生力气”可以用成语_或_来形容。14 . 选择恰当的动词填在文中的括号里。提按扒揪15 . “铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？_16 . “武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是（ ）。A说明武松拼尽全力与大虫搏斗。B说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。C说明武松在搏斗中知道取胜的关键。D“乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。17 . 从选段的描写中，我们可以看出武松_的特点。 四、书面表达18 . 看图写话。图中的小朋友看见了什么？他们是怎么做的？结果怎么样?第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、二、语言表达1、2、3、三、现代文阅读1、2、四、书面表达1、