人教版七年级语文总结 .docx

人教版七年级语文总结 1.请问人教版的七年级语文上册复习总结七年级语文上册字词积累（1-30） 01 *在山的那边 一、字音字形 二、解释词语 1、喧 腾- 喧闹沸腾。2、想 望- 希望。3、隐 秘- 隐蔽，不外露。4、诱 惑- 吸引；招引。5、一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。02 走一步，再走一步 一、字音字形 二、词语解释 训 诫- 告戒，教导。耸 立- 高高地直立。啜 泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。纳 罕- 惊奇，诧异。嶙 峋- 形容人消瘦。心惊肉跳- 形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼- 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累 03 *生命 生命 1、字音字形 2、字词解释 擎天撼地-形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬-由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜 负-对不住（别人的好意、期望或帮助）。小 憩-休息一会儿。憩，休息。04 紫藤萝瀑布 1、字音字形 2、解词 忍俊不禁-忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。05 童趣 1、字音字形 2、解释词语 明察秋毫-比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳-鸟鸣。怡然自得-形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑-山沟或大水坑。06 理想 1. 补充注音 缀（zhu）连 脊（j）梁 倔（ju）强 （jing） 诅（z）咒（zhu） 玷（din）污 蜕（tu）变 2. 补充解词 寂寥-寂静，空旷。诅咒-原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连-连接，组合 07 *短文两篇 行道树 第一次真好 1.字音字形 雏（ch）形 贪婪 （ln） 丰硕 （shu） 点缀 （zhu） 污浊 （zhu） 牙龈 （yn） 冉冉 （rn）升起 玲（lng）珑（lng）剔（t）透（tu） 2.补充解词 堕 落-（行为、思想）往坏里变。雏 形-未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透-形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点 缀-加予衬托或装饰。08 *人生寓言 1.字音字形 风韵（yn） 落难（nn） 险象迭（di）生 心旷神怡（y） 禀（bng）告 行乞（q） 折磨（m） 慷（kng）慨（ki） 2.词语解释 心旷神怡-心情舒畅，精神愉快。慷 慨-不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感-形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09 *我的信念 1.字音字形 奢（sh）望 蹂（ru）躏（ln） 呵（h）责 获益匪（fi）浅 茧（jin）子 镭（li） 2.解词 固执-坚持自己的意见不肯改变。鞭策-比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名-名声很大。报酬-由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望-过分的希望。蹂躏-践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责-斥责。懊恼-烦恼，悔恨。沉醉-比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。10 论语十则 补充字词注音和注释 1。论语的论字，只在说论语这本书时念ln 。2。不亦说乎？，说：读yu，是悦的通假字，意思是高兴、愉快。3。朋友：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，朋指同为一师的学生，友指志同道合的人。在课文中，朋友泛指志同道合的朋友。4。可以为师矣，以：介词，把，后面省略了代词之。之，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5。知字本字念zh ，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同智相通。在知之为知之，不知为不知，是知也中，前四个知为动词，当知道 讲，后一个知则同智，作聪明智慧讲 。在知之者不如好之者中，知为动词，当懂得讲。6。孔文子何以谓之文也？，何以：是以何的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。之，代孔文子。7。是以谓之文也，是以：即以是，可译为因此。是，指示代词，译为：这，此。8。何有于我哉？，何有：即有何，有什么，有哪样。于：介词，对于。9。必有我师焉，焉：兼词，相当于之于此，在这里面，在这几人中。成语解释 1。温故知新-温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2。不耻下问-不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。3。学而不厌-学习永不满足。4。诲人不倦-教导人有耐心不知厌倦。11 春 1、字音字形 酝酿（yn ning） 卖弄（nong） 黄晕（yn） 鸟巢（cho） 2、词语解释 赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝 酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累 12 济南的冬天 一 字音字形 济南（ j） 伦敦（dn） 镶边（*ing） 宽敞（chng） 水藻（zo） 贮蓄 （zh ） 澄清（chng） 着落（zhu） 二 形似字 三 解释词语 贮蓄 存放，储蓄。设若 假若。空灵 灵活而不可捉摸。13 *山中访友 1. 字音字形 栀子花（ zh ） 唱和（ h ） 树冠（ gun ） 树籽（ z ） 荡漾（ yng ） 津津乐道（ jn ） 2. 解释词语 唱和指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥玄秘深奥。禅心佛教指清静、无杂念的心境。14 *秋天 1. 字音字形 镰刀（lin） 背篓（lu） 肥硕（shu） 栖息（q） 鳊鱼（bin） 乌。2.寻资源：七年级上册语文基础知识归纳1、忆读书 一、应掌握的词语 悬念 一知半解 笸箩 官逼民反 气奋填胸 酷爱 津津有味 消遣 人情世故 烦琐 索然无味 朦朦胧胧 堆砌 无病而吟 自作多情 风花雪月 不能自已 若有所失 二、掌握下列词语的意思 1、悬念：挂念，惦记。2、消遣：用自己感到愉快的事来消磨时间。3、索然无味：没有一点趣味。5、无病而吟：没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。6、风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。7、不能自已：不能控制自己的感情。已，停止。三、应掌握的文学常识。1、作家作品 （1） 冰心：（19001999）现代女作家、诗人、儿童文学家，我国第一位儿童文学家。原名谢婉莹，福建福州人，诗集有繁星、春水，儿童作品有寄小读者，解放后又写了再小读者。（2） 作 品 作 家 朝代或国籍 备 注 三国演义 罗贯中 元末明初 小说家 水浒传 施耐庵 元末明初 小说家 西游记 吴承恩 明代 小说家 红楼梦 曹雪芹 清代 小说家 聊斋志异 蒲松林 清代 小说家 荡寇志 俞万春 清代 小说家 精忠说岳 钱彩 清代 小说家 封神榜 许仲琳 明代 小说家 茶化女遗事 小仲马 法国 小说家、剧作家 （3）“柳州风骨，长吉清才”是指柳宗元和李贺。（4）李易安：李清照，宋代著名的女词人。号易安居士。（5）岳武穆：即岳飞，南宋抗金将领。2、名言 （1） 话说天下大势，分久必合，合久必分。（2） 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。（3） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（4） 满纸荒唐言，一把幸酸泪。（5） 读万卷书，行万里路。（6） 读书破万卷，下笔如有神。（7） 物怕比，人怕比。不比比知道，一比吓一跳。（8） 读书好，多读书，读好书。2、我的第一次文学尝试 1、应掌握的词语： 伶俐 粗糙 撰文 新颖 戏谑 琐闻 诽谤 煞费苦心 滑稽可笑 猝不及防 六神无主 坐卧不安 一脸奸笑 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 措辞辛辣 刮目相看 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 欣喜如狂 诚心诚意 大动肝火。3.七年级语文复习要点人教版七年级（上册）语文复习提纲 一、词汇积累（加点的要注音） 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄 二、课文理解 1、在山的那边选自长江文艺，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。2、走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3、生命 生命是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。6、理想是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。7、短文两篇中的行道树是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章第一次真好，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。8、人生寓言的作者是周国平。其中白兔和月亮告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。9、我的信念的作者是波兰著名科学家玛丽居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。10、论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。11、春是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说骆驼祥子和话剧茶馆等。济南的冬天一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。13、山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要。4.七年级课文总结希望你喜欢！祝你考出好成绩！（o）/ 七年级下册总复习 语文部分：一， 各课中心 从三味书屋到百草园（鲁迅，朝花夕拾）：通过对百草园和三味书屋的回忆表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真，幼稚，欢乐的心理。 爸爸的花儿落了（林海音，城南旧事）。 丑小鸭（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的梦想，并为之努力奋斗理想终会实现。 假如生活欺骗了你（普希金）：感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。未选择的路：（弗罗斯特，美国）。 伤仲永（王安石，北宋）：本文借事说理，说明后天教育对成才的重要性。 黄河颂（光未然作词，冼星海谱曲）：感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 最后一课（都德，法国）：使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去国土时悲愤，沉痛的心情和崇高的爱国主义精神。 艰难的国运与雄健的人民（李大钊，新民国）：在国运艰难的时候要发扬雄健精神为民族的尊严和发展而奋斗，奉献。 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者难以遏制的思乡之情和炽热的爱国之情。 木兰诗（郭茂倩，宋）。木兰的形象：孝敬父母，勤劳，勇敢坚强，热爱家乡，不谋高官，热爱和平，保卫祖国。 邓稼先（杨振宁）：感受到邓稼先身先士卒，不怕牺牲，意志坚强，无私奉献的爱国主义精神。 闻一多先生的说和做（臧克家）：感受到闻一多严谨刻苦的治学态度和无私无畏，勇于献身的精神及言行一致的高尚人格。 音乐巨人贝多芬（何为）（贝多芬的代表作：田园交响曲命运交响曲）：面对挫折，厄运和不幸应该乐观坚强永不屈服才能创造灿烂人生！ 福楼拜家的星期天（莫泊桑，法国）（代表作：项链羊脂球）。 孙权劝学（司马光，资治通鉴）。 社戏（鲁迅，呐喊）：本文描述了“我”幼时一段看社戏的往事表现了“我”对童年美好生活的回忆和留恋之情。 安塞腰鼓（刘成章）：本文通过对安塞腰鼓的描写赞美了安塞腰鼓强健的舞姿，沉重的响声，震撼人心的力量。表现了安塞腰鼓壮阔，豪放，火烈的特点。 竹影（丰子恺）：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。 观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹（冰心）：感受到生命与心灵的跃动与狂欢。 口技（林嗣环，虞初新志）：使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力和民间艺人的聪明才智与创造力。21.伟大的悲剧（茨威格，人类的群星闪耀时，奥地利）：颂扬了：1.诚信比生命更可贵。2.坚毅执着为事业献身的英雄气概。3.强烈的集体主义精神。4.无私的爱。5.认识自然挑战人类自我实现生命价值给后人以精神的鼓舞。22.在沙漠中心（圣埃克絮佩里，人类的大地，法国）：描写了“我”濒临死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活动过程。23.登上地球之巅（郭超人，红旗插上珠穆朗玛峰）：不怕艰险，勇往直前的气概与强烈的集体主义观念和崇高的献身精神。24.真正的英雄（里根）：哀悼航天勇士，颂扬探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。25.夸父逐日（山海经）：反映了古代劳动人们探索，征服大自然的强烈愿望和顽强意志。共工怒触不周山（淮南子）：反映了原始部落之间的激烈斗争和自然界的巨变。26.猫（郑振铎）：无论做任何事不能凭个人的好恶，如果带着私心和偏见就会违背客观实际出偏差造成无法补救的过失。27.斑羚飞渡（沈石溪，和乌鸦做邻居）；本文通过对斑羚飞渡的描写热情赞扬了斑羚为了种族生存而甘愿自我牺牲的精神，歌颂斑羚身上可贵的团队合作精神。28.华南虎（牛汗）：以华南虎为象征，表现的是自己在困境中不羁的灵魂和对自由的渴望。29.马（布封，法国）。30.狼（蒲松龄，聊斋志异）：本文启示1.像狼一样的恶人。无论多么狡猾总是要失败的。2. 对像狼一样的恶人不能心存幻想要敢于斗智斗勇才能取胜。二，综合性学习 黄河，母亲河（一） 成语：泾渭分明，中流砥柱（二） 谚语：跳进黄河洗不清，不到黄河心不死（三） 诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。黄鹤落天走东海，万里写入胸怀间。2. 戏剧大舞台（一） 特点：京剧雍容华美，昆曲典雅精致，梆子戏高亢悲凉，越剧轻柔婉转。（二） 脸谱：红脸褒义-忠勇，黑脸中性-猛智，蓝、绿脸中性-草莽英雄，黄、白贬义-凶诈，金、银神秘-神妖。3. 马的世界（一） 成语：老马识途，天马行空（二） 俗语：风马牛不相及。人善被人欺，马善被人骑。（三） 历史：的卢马刘备，昭陵六骏李世民。5.语文七下课文感悟课文心声是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文万卡，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。文中程老师重视优秀学生，忽视一般学生。在教学中充分重视优秀学生在学习中的带头作用，是对的，但实际上，教师又常常忽视另一方面，即普遍广大的学生。今天，我们提倡向全体学生的素质教育，做到以人为本，要尽可能充分注意更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。新世纪呼唤素质教育，呼唤新型人才。素质教育的核心是创新教育，创新教育的前提是人本教育，尊重人的个性发展，尊重人的首创精神。一个民族的兴旺发达关键在于人才，人才的培养靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲，国家才能昌盛不衰。为此广大教育工作者肩负着重大历史使命。因而树立“以人为本”的教学理念改进课堂教学，培养和发展学生能力，就已成为每一位教育工作者义不容辞的责任。课堂教学必须在一个民主、宽松、和谐的氛围中进行。在这样的氛围下，学生的思想解放，求知欲旺盛，敢想、敢说、敢做，乐于发表自己的见解。在这样的氛围下，学生有不怕失败和出错的心理，有自由发挥、充分动手的机会，有无拘无束的思维空间。在这样的氛围下，师生双方都处于心理愉快而思维活跃的情境之中。这样，不仅可以提高课堂教学效率，而且能消除学生的戒备心理，学生往往乐此不疲。那么，如何着手营造民主、和谐的学习氛围呢？ 首先，教师要热爱学生。教师要热爱学生，这是达到民主和谐的基础。没有爱就没有教育。亲其师才能信其道。拥有一颗爱心，是每一位教育工作者所必须具备的基本条件之一。作为教师，要更新教育观念，正确认识和对待每一位学生。把学生视为有人格的人，平等的人，自主的人，有潜力的人。相信每个学生通过自己的努力都有或多或少的发展。也使学生能在学习、讨论、交流中体验到亲情与爱护，从而进一步激发他们奋发向上拼搏进取的欲望。以人为本，就是要把关注学生的发展放在首位，教师要相信每个学生都是发展的人，有尊严的人。教师在课堂教学中，要关注每个学生，关注的实质是尊重、关心。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子就可以放出光彩。哈佛大学350周年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么？校长回答：哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获者，最重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。我们教师所做的一切工作就是让每个学生都发挥出自己的才能。教学过程应该是学生生活体验过程，学生在课堂上的表情如何，内心体验有无，态度的肯定与否，教师都应感悟到，而不应无视学生的情感反应，实施“目中无人”的教学，用心感悟就体验了教师对教育的热爱，对学生的关切。其次，要建立民主平等的师生关系。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”也就是说，在课堂教学中，师生之间建立的是一种民主平等亦师亦友的关系，所不同的只是角色上的分工。在课堂上，教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和谐可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。在课外，教师要舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生之间的距离。在评价学生时，教师要多几把尺子衡量，经常运用一些激励性的语言。如：“你真聪明”、“你真行”、“我为你感到骄傲”、“你虽然说错了，但很勇敢”等等。一次次的表扬和鼓励，会使学生感到老师对自己的信任和期望，会使学生情不自禁地要求自己以课堂上高质量的应答来回报老师。课堂上，师生之间的关系是十分重要的，而良好的师生关系是建立在相互尊重的基础上的。在课堂中尊重学生，就必须尊重他们的人格，尊重他们的潜能，尊重他们之间的差异，尊重他们出错的权利。教学过程中，很少有不尊重教师的学生，却有着不能做到真正尊重学生的教师。教师作为课堂教学活动的设计者、组织者、指导者和合作者，应当充分认识到自己的教育对象是具有主观能动性的有感情的需要被人尊重和极力的个体。真正做到：一切为了学生，为了学生一切。教师要尊重关爱每一个学生，切实把他们作为一个活生生的发展中的人，确立他们的主体地位，注重创建平等、民主的课堂教学气氛，在课堂对话中创造师生之间、学生之间彼此活动交流、情感交流的机会，让师生情、学生情、教学情融汇成一股浓浓的“情感流”，流淌于课堂教学的全过程. 教师应是一个充满人情味的人，是学生学习的帮助者、交换意见的参加者，是学生人格心灵的“唤醒者”。重视师生之间的情感沟通和交流，给学生全方位的关怀，就等同为学生提供了一个安全、自由、充满人情味的学习环境。因此，教师必须认清自己工作的价值取向，即“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于。6.年级的语文归纳语文七年级八年级的归纳（包括同一作家的作品归纳,文言文 7上：三峡郦道元 记承天寺夜游苏轼 闲情记趣沈复 周处刘义庆 五柳先生传陶渊明 小石潭记柳宗元 观潮周密 7下： 公输 核舟记魏学？ 荔枝图序白居易 山石蒲松龄 陈涉世家司马迁 马说韩愈 送董邵南游河北序韩愈 与朱元思书吴均 8上：始得西山宴游记柳宗元 醉翁亭记欧阳修 满井游记袁宏道 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 岳阳楼记范仲淹 世说新语三则：小时了了，大未必佳；陈太丘与友期；魏武将见匈奴使 8下：隆中对陈寿 出师表诸葛亮 越巫方孝孺 送东阳马生序宋濂 陌上桑 我刚上完七年级，只知道那么多了。期中总结 语文： 1。在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。2。对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成， 以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。3。对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。4。作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。数学：1。对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对 称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2。对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。英语： 1。单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。2。对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。3。作文出现失误，导致失分。纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正。给悬赏人的话：由于你未提供更详细的资料，我只能对你的这些课目片面总结，请挑选适合你的进行编排整理。也要清楚，在初一，这样的分数不值得沾沾自喜，一定要继续努力！。8.语文人教版七年级上册字词总结人教版七年级语文上册字词积累（1-30）01*在山的那边一、字音字形二、解释词语1、喧腾-喧闹沸腾。2、想望-希望。3、隐秘-隐蔽，不外露。4、诱惑-吸引；招引。5、一瞬间-转眼之间，形容时间极短。02走一步，再走一步一、字音字形二、词语解释训诫-告戒，教导。耸立-高高地直立。啜泣-抽噎；抽抽搭搭地哭。纳罕-惊奇，诧异。嶙峋-形容人消瘦。心惊肉跳-形容担心祸患临头，非常害怕不安。小心翼翼-谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。三、多音字积累03*生命生命1、字音字形2、字词解释擎天撼地-形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬-由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。辜负-对不住（别人的好意、期望或帮助）。小憩-休息一会儿。憩，休息。04紫藤萝瀑布1、字音字形2、解词忍俊不禁-忍俊，含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。05童趣1、字音字形2、解释词语明察秋毫-比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。唳-鸟鸣。怡然自得-形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。壑-山沟或大水坑。06理想1.补充注音缀（zhu）连脊（j）梁倔（ju）强（jing）诅（z）咒（zhu）玷（din）污蜕（tu）变2.补充解词寂寥-寂静，空旷。诅咒-原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。缀连-连接，组合07*短文两篇行道树第一次真好1.字音字形雏（ch）形贪婪（ln）丰硕（shu）点缀（zhu）污浊（zhu）牙龈（yn）冉冉（rn）升起玲（lng）珑（lng）剔（t）透（tu）2.补充解词堕落-（行为、思想）往坏里变。雏形-未定形前的形式或照原物缩小的模型。玲珑剔透-形容（人）聪明伶俐，（物）精致。点缀-加予衬托或装饰。08*人生寓言1.字音字形风韵（yn）落难（nn）险象迭（di）生心旷神怡（y）禀（bng）告行乞（q）折磨（m）慷（kng）慨（ki）2.词语解释心旷神怡-心情舒畅，精神愉快。慷慨-不吝惜；充满正气，情绪激昂。多愁善感-形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。09*我的信念1.字音字形奢（sh）望蹂（ru）躏（ln）呵（h）责获益匪（fi）浅茧（jin）子镭（li）2.解词固执-坚持自己的意见不肯改变。鞭策-比喻鼓舞督促，推动人前进。盛名-名声很大。报酬-由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。奢望-过分的希望。蹂躏-践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。呵责-斥责。懊恼-烦恼，悔恨。沉醉-比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。10论语十则补充字词注音和注释1。论语的论字，只在说论语这本书时念ln。2。不亦说乎？，说：读yu，是悦的通假字，意思是高兴、愉快。3。朋友：同学为朋，同志为友。在古代汉语中，朋指同为一师的学生，友指志同道合的人。在课文中，朋友泛指志同道合的朋友。4。可以为师矣，以：介词，把，后面省略了代词之。之，代能够温故而知新的人。为：动词，作为。5。知字本字念zh，有名词和动词两种用法；在古汉语中还同智相通。在知之为知之，不知为不知，是知也中，前四个知为动词，当知道讲，后一个知则同智，作聪明智慧讲。在知之者不如好之者中，知为动词，当懂得讲。6。孔文子何以谓之文也？，何以：是以何的倒装，凭什么，为什么。谓之：称他。之，代孔文子。7。是以谓之文也，是以：即以是，可译为因此。是，指示代词，译为：这，此。8。何有于我哉？，何有：即有何，有什么，有哪样。于：介词，对于。9。必有我师焉，焉：兼词，相当于之于此，在这里面，在这几人中。成语解释1。温故知新-温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。2。不耻下问-不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。3。学而不厌-学习永不满足。4。诲人不倦-教导人有耐心不知厌倦。11春1、字音字形酝酿（ynning）卖弄（nong）黄晕（yn）鸟巢（cho）2、词语解释赶趟儿原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。酝酿原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3、多音字积累12济南的冬天一字音字形济南（j）伦敦（dn）镶边（*ing）宽敞（chng）水藻（zo）贮蓄（zh）澄清（chng）着落（zhu）二形似字三解释词语贮蓄存放，储蓄。设若假若。空灵灵活而不可捉摸。13*山中访友1.字音字形栀子花（zh）唱和（h）树冠（gun）树籽（z）荡漾（yng）津津乐道（jn）2.解释词语唱和指歌唱时此唱彼和，互相呼应。玄奥玄秘深奥。禅心佛教指清静、无杂念的心境。14*秋天1.字音字形镰刀（lin）背篓（lu）肥硕（shu）栖息（q）鳊鱼（bin）乌桕（ji）蟋蟀（*shui）寥阔（lio）枯涸（h）清冽（li）梦寐（mi）2.解释词语栖息停留，休息。寥阔高远空旷。也作“。9.求小学16年级语文知识总结（人教版）汉语拼音知识点 准确认读*个声母、*个韵母、*个整体认读音节。准确读出轻声和儿化音节。会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。知道大写字母的用法。字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w * * Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q * zh ch sh r z o s 整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1。汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如*iao Liu（小刘）*、L要大写。2。汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。3。每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。4。商标和商店的名字，一般每个字母都大写。汉字知识点 认识常用汉字3*个左右，其中2*个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟*个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望无际（）德高望重（） 满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲 满不在乎（）场面爆满（）心满意足（） 词语知识点 能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。能按一定要求对词语进行逻辑归类。用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。填字成词，再按要求写序号进行归类。a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（） g五彩（）h（)山（）岭i微波（） 表示水流的：_ 表示颜色的：_ 表示动作的：_ 句子知识点 能正确理解句子的意思。掌握常用的几种修辞手法。通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。会修改常见的病句。掌握几种常见句式的变换。句式变化包括： “把”字句、“被”字句、陈述句的互换。陈述句、反问句、感叹句的互换。直接引用和间接叙述互换。肯定句和双重否定句的互换。归并意思相关联的句子。改变句子中词语的顺序。如果就即使也 （）明天下雨，渡江活动（）照样举行。（）明天下雨，登山活动（）改期。只有才只要就 （）打个电话，维修部（）会派人上门修理。这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。标点符号知识点 综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。认识分号。能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。掌握常用的成语、谚语和歇后语。了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。10.7年级下册语文总结第1人教版语文七-九年级课后“读一读、写一写”归纳（七年级下册）第1课：从百草园到三味书屋鲁迅攒（cun）：凑在一块儿.拗（o）：这里是用力弯曲的意思.确（qu）凿（zo）：确实.菜（ci）畦（q）：菜地.畦，有土埂围着的一块块长方形田地.桑（sng）葚（shn）：桑树的果实.轻（qng）捷（ji）：轻快.动作轻快敏捷.蟋（*）蟀（shui）：蟋蟀.臃（yng）肿（zhng）：肌肉肿胀.这里形容何首乌块根的粗大.脑（no）髓（su）：脑浆.相（*ing）宜（y）：适宜.书（sh）塾（sh）：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所.方（fng）正（zhng）：正派.博（b）学（*u）：知识渊博.