做一个有修养讲礼仪的老师(乐山徐家扁).ppt

做一个有修养懂礼仪的教师 主讲人 穆晓睦 QQ 377326417 电话 13551355600 进入校园请您压低声音 一 教师的仪表 仪容和仪态 我是一条大鱼心理学家潘光旦先生曾有一个 从游 的比喻 说教育乃是大鱼引导小鱼游的活动 如果作为大鱼的教师自身都言行 不雅 又怎么能带出言行文明的小鱼 学生呢 因此 作为教师 应该时刻注意自己在校园里的行为 举止 时时 处处 事事都起到表率作用 一 教师的仪表美 仪表的要求1 仪表美指人的容貌 形体 体态的协调优美 2 仪表美指经过修饰打扮及后天影响形成的美 3 仪表美指高尚美好的内心世界和蓬勃旺盛的生命力的外在体现 天津南开学校的容止格言面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 胸容宽 背容直 气象 勿傲 勿暴 勿怠 颜色 宜和 宜静 宜庄 教师仪表的总体要求 容貌端正 举止大方 端庄稳重 不卑不亢 态度和蔼 待人诚恳 服饰规范 整洁挺括 打扮得体 淡妆素抹 训练有素 言行得当 教师的服饰礼仪 服饰是历史的符号 服饰是社会的符号 服饰是文化的符号 服饰是礼仪的符号 服饰是审美的符号 着装的基本原则 1 TPO原则即时间 地点 场合原则T time 指着装要分时间 早 晚 季节 时代 服饰应顺应自然 还要有时代感 P place 不同国家 不同民族因不同的文化背景等因素 在服装上有不同的格调 适度了解 以便选择不同的服饰 以示尊重对方 O occasion 在人际交往中 所处的场合是千变万化的 依据不同的场合选择适当的服饰 体现了服装艺术的最高效果 2 教师着装的禁忌女教师 在学校不穿太露太透太薄的衣服 这样只会降低自己的品位 阻碍自己的发展男教师 不要穿看起来懒散的衣服 给人不修边幅的感觉 二 教师的仪容 男教师女教师 三 教师的仪态 坐如钟站如松行如风 1 站姿 A脚跟朝前并拢 膝盖打直 B收小腹 背挺立 双手自然下垂或左手放在右手上 C有文件时 将文件放在身体一侧 用手轻扶 D禁忌 双脚叉开 交叠或呈内处八字 双手环抱胸前 不能靠墙或靠讲台 不停地摆弄头发或物品 2 坐姿 A双手挪动椅子 从左边轻轻坐下 坐在椅子三分之二的地方 背自然挺直 B禁忌 在椅子上来回晃支 身体爬在桌上 3 走姿 A双脚笔直 脚尖朝前 双手自然下垂B腰部用力 收小腹 挺胸 平视C禁忌 含胸 脚不离开地面 拖着走 鞋跟发出响声 二 教师的沟通礼仪 学会沟通应该知晓的两个法则卡西尔法则 世界具有多样性 选择性法则 选择性接触 选择性接受 选择性应用 斯宾塞 约翰逊 为什么幸运的人总幸运倒霉的人老倒霉 1 沟通礼仪 1 学会倾听 善于倾听是美德 2 学会赞美 适度的赞美不是虚伪 而是智慧 3 学会批评 良药不苦口 忠言不逆耳 2 教师的谈话礼仪 与领导谈话与同行谈话与家长谈话与学生谈话 1 谈话的时机选择 2 谈话的内容 3 谈话的声音 4 谈话的语气 语调 节奏 5 谈话的眼神 表情 手势 三 教师的待客礼仪 1 心态 2 态度 3 具体做法 手势等 四 做幸福的教师 教师的心态 我从这里只经过一次 所以 我所能做的任何好事 或我能对任何人表示的任何仁慈 让我现在就做吧 让我不要迟疑 不要忽略 因为我将不再从这里经过了 我们可以很幸福 一些不得不说的话 身体和灵魂总得有一个在路上行走 我们可以光彩照人自信优雅 我们不必面容憔悴 心灵蒙尘 智慧的人用智慧的方式工作 我们增加分数 但我们更要珍爱我们自身 我们热爱学习 因为我们坚信它是真正改变我们生命质地的伟大力量 我们渴求发展我们希望自身高贵 优美且丰富 不急功近利 坚持自己的想法 做出理性的判断 热爱职业 热爱学生 热爱课堂 热爱说话 海德格尔认为 人 诗意地栖居在大地上 米尔顿指出 心 乃是你运用的天地 你可以把天国变成地狱 亦可以将地狱变成天国 诗意地工作 源于一颗诗化的心灵 诗化的心灵 让教育犹如一方晴朗的天空 清澈 明净 纯洁 透明 诗化的心灵 让教育犹如一条涓涓溪流 滋润 荡涤学生的心灵 让工作像诗一样美丽 动人 而又充满灵性 理可顿悟 事需渐修 四 结束语 问题 你有属于这个年龄段的光彩照人 自信优雅吗 你对自己满意吗 你有因为接触了很多优秀的人 多样的文化 不同的游历而随之拥有的开放的心态吗 你的穿着 举止 谈吐是否得体 你是否还象孩子般充满了好奇 愿意尝试 学习 提高 不愿意轻易放弃 你是否拥有一颗慈善宽容的心 自身的成长 幸福感的获取是一种能力 能不能得到 在于你投入了多少 见识了多少 学到了多少 最后 你才能掌握多少 谢谢大家