资源描述
学情反馈,优秀小组：Jump.永毅组、龙门释家、飞梦组 待优小组：希望之星、韶华组 优秀个人：张岩岩、刘庆庆、司威龙等,学习目标,1、掌握杠杆的平衡条件、理解滑轮组的特点 2、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向 3、体会杠杆、滑轮在生活中的应用，培养物理知识联系实际的能力 重点：杠杆的平衡条件 难点：画力臂的方法、识别滑轮组的绕法,合作探究,1.杠杆的五要素 2.杠杆的平衡的条件 3.杠杆的分类 4.定滑轮、动滑轮 5.滑轮组,要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。,高效展示,1.杠杆的五要素 2.杠杆的平衡的条件 3.杠杆的分类 4.定滑轮、动滑轮 5.滑轮组,6组B1,7组B1,8组B1,9组B1,10组B1,要求：书面展示要分层次、要点化，书写要认真规范，双色笔。 非展示同学巩固基础知识、整理落实学案有能力的同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。,激情点评,1.杠杆的五要素 2.杠杆的平衡的条件 3.杠杆的分类 4.定滑轮、动滑轮 5.滑轮组,1组A1,3组A1,2组A1,4组A1,5组A1,要求：先点评对错，再点评思路方法、应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。 其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,认识杠杆的五要素:,杠杆示意图:,F2阻力,L1动力臂,L2阻力臂,动力作用线,阻力作用线,O支点,杠杆绕着转动的固定点,使杠杆转动的力,阻碍杠杆转动的力,支点到动力作用线的距离,支点到阻力作用线的距离,F1动力,归纳五要素,作出动、阻力的作用线 过支点向力的作用线作垂线,杠杆的五要素,支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂,当堂检测,找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂,O,F2,F1,L1,L2,如图所示，用滑轮组提起重物。若物重1000N，不计摩擦和滑轮重，要用多大的拉力？,1、知道了力臂的画法 2、理解了杠杆的平衡条件、滑轮组的绕法 3、懂得了物理知识与生活的联系,小结,F,G,G,F,忽略绳重和摩擦，怎样计算拉力F呢？,F,布置作业,A层：完成中考专家P54-55 B层：完成练习册p42 C层：完成练习册P41,
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