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第七章 密度与浮力,第五节 物体的浮与沉,导入新课,演示实验，让同学们观察相同体积的物体为什么有的漂浮 悬浮 下沉，它们的浮力与自身重力有什么关系呢？,学习目标,1.理解物体的浮沉条件； 2.通过实例分析和活动探究，得到物体的浮沉条件及其应用； 3.知道浮力在生活中的多种用途，激发学习浮力的兴趣。 重点：物体的浮尘条件、浮力的应用。 难点：探究物体的浮尘条件。,学情反馈,优秀小组： 优秀个人： 存在问题： 1.漂浮与悬浮的区别。 2.应用。,小组讨论,1.讨论问题： （1）物体的浮沉取决于什么呢？物体上浮下沉或悬浮时受力情况是怎样的？ （2）物体浮沉条件有哪些应用呢？,2.讨论要求： a.全员参与 b.讨论内容突出重点 c.不得假讨论,展示要求及分工,1.字迹工整，双色笔突出重点。 2.书写规范（*组展示）。 3.层次清晰。 4.高效展示且正确率高。 5.脱稿展示且注明解题思路。,一组探一问1 三组探一问2 四组拓展提升及针对1.2.3 五组探二问1 八组探二问2 九组拓展提升及针对4.5,点评要求及分工,要求 1.微笑且面朝同学们阳光点评。 2.语言规范（我代表*组点评*组展示的问题） 3.点评不能只讲答案，讲解到位且应有延伸拓展。 4.点评过程中注意与同学老师的配合。,分工 七组1.3.4组 二组5.8.9组 六组归纳总结,课堂小结,1.当F浮G时，物体上浮，最终物体静止在液面上（漂浮），此时收到的浮力等于重力； 当F浮=G时，物体悬浮； 当F浮G时。物体下沉，最总物体沉到容器底部； 2.密度计时测量液体密度的工具，它的刻度值上小下大。潜水艇是靠充、放水改变自身重力来实现下潜或上浮的。气球和飞艇是通过改变自身体积来实现上升或下降的。,当堂检测,要求：自主思考，独立完成。 答案：略,整理巩固,要求： 整理巩固探究问题。 落实基础知识。 完成知识网络图,布置作业,1.训练案 2.课后作业,课堂评价,谢谢再见,同学们：通过这节课的学习你有什么收获吗？,
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