人教部编版2019-2020学年七年级下学期同步练习第四单元第16课《短文两篇——爱莲说》语文试题

人教部编版2019-2020学年七年级下学期同步练习第四单元第16课短文两篇爱莲说语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、文言文阅读（题文）阅读下面两篇文言文,完成题目。（甲）风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(吴均与朱元思书)（乙）仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饶竹实。山谷所资,于斯已办。仁智之乐,岂徒语哉!(吴均与顾章书)（注）还觅薜萝:意思是正准备隐居。薜萝,都是植物名。屈原楚辞:“若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。梅溪:山名,在今浙江安吉境内。限日:遮挡阳光。幽岫:幽深的山穴。重:向往。竹实:又名竹米,状如小麦。文中指隐士所食之物。1 . （小题1）解释下列加点的词在文中的意思。(1)互相轩邈(2)窥谷忘反(3)蝉吟鹤唳(4)岂徒语哉_2 . （小题2）用现代汉语翻译下面的句子。(1)急湍甚箭,猛浪若奔。(2)山谷所资,于斯已办。3 . （小题3）甲乙两文都运用了“化静为动”的手法,请找出相关语句并加以简要分析。4 . （小题4）这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?（1）陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉 。节选自陈涉世家（2）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”一一节选自唐雎不辱使命（3）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。节选自出师表（4）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也；然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”一节选自公输（5）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。节选自得道多助，失道寡助（6）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。然后知生于忧患而死于安乐也。节选自生于忧患，死于安乐（7）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得戒而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。节选自鱼我所欲也（8）惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。节选自惠子相梁5 . 下面语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A吴广素爱人素：平素（陈涉世家）B人恒过然后能改过：犯错（生于忧患，死于安乐）C所识穷乏者得我与得: 感激 （鱼我所欲也）D搜于国中三日三夜国: 国家（惠子相梁）6 . 下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）A今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕此诚危急存亡之秋也B又间令吴广之次所旁丛祠中寡助之至，亲戚畔之C以塞忠谏之路也徒以有先生也D然后知生于忧患而死于安乐也呼尔而与之7 . 下列加点词语用法不同于其他各项的是（ ）A乃丹书帛曰“陈胜王”（陈涉世家）B天下缟素（唐雎不辱使命）C在宋城上而待楚寇矣（公输）D惠子相梁（惠子相梁）8 . 下列各句的句式与例句不相同的一项是（ ）例句：是天时不如地利也（得道多助，失道寡助）A当立者乃公子扶苏（陈涉世家）B此悉贞良死节之臣（出师表）C蹴尔而与之，乞人不屑也（鱼我所欲也）D此为何若人（公输）9 . 将下列文言语句翻译成现代汉语。（1） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之阅读强项令，完成下列小题。董宣，字少平，陈留圉人也。后特征洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言：数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲菙杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下手？臣不须菙，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是博击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遺使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。10 . 解释下列句子中加点的字词。（1）后特征为洛阳令（2）大言数主之失（3）使宣叩头谢主（4）臧亡匿死11 . 下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。A以刀画地B宣悉以班诸吏C葬以大夫礼D以宣尝为二千石12 . 将下列句子翻译为现代汉语。（1）将何以理天下平？（2）唯见布被覆尸，妻子对哭。13 . 文章两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？二、对比阅读阅读下面的文言语段，完成下列小题。（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辄乱，望其旗靡，故逐之。（选自曹刿论战）（乙）凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知礼则不屈知势则不沮知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小患，不足以辱吾技也。夫然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以支百动。（选自唐宋八大家散文心术）（注释）理：规律、道理。势：形势、趋势。节：节制。穷：困厄，处于困境。动：轻举妄动。支：支持，这里指应付。养：蓄养。自爱：这里指爱惜自己的军队。14 . 解释下面句子中加点的词语。（1）公将鼓之_（2）故逐之_（3）凡主将之道_15 . 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）A知势而后可以加兵弗敢加也（曹刿论战）B无敌于天下皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）C故一忍可以支百勇故自号曰醉翁也（醉翁亭记）D一静可以制百动增其旧制（岳阳楼记）16 . 请用现代汉语翻译下列句子。（1）既克，公问其故。（2）小利小患，不足以辱吾技也。17 . 请用“/”给下面句子断句。（断两处）知 礼 则 不 屈 知 势 则 不 沮 知 节 则 不 穷18 . （甲）（乙）两文在作战思想上有什么相同之处？阅读（甲）（乙）两段文言文，回答问题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子)（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：吾君圣者!侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自新序)19 . 解释句中加点的词。（1）孙叔敖举于海举：（2）曾益其所不能曾：（3）人恒过，然后能改然：（4）内外不闻吾过过：20 . 下列各句中加点的词，与例句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）例句：征于色，发于声，而后喻A宋昭公出亡，至于鄙B怀民亦未寝，相与步于中庭C箕畚运于渤海之尾D惧其不已也，告之于帝21 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患。（2）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。22 . 孟子认为造就人才有客观因素，也有主观因素。“困于心，衡于虑，而后作”是什么因素？屈原放逐乃赋离骚和司马迁忍辱写史记的故事，印证了甲文中的什么说法？23 . 乙文中，宋昭公“离国家失社稷”的原因是什么？如果用甲文中的话来概括，其原因是什么？三、课内阅读24 . 解释下列句中“绝”的意思。“绝”沿溯阻绝绝嶥多生怪柏猿则百叫无绝（1）_（2）_（3）_四、语言表达25 . 愚公最后借助神的力量解决了困难，那么，如果是在今天，愚公该如何做这件事情较为妥当呢？请你发挥想象力，为愚公设计一个方案。26 . 作者在文中批评和嘲讽了哪类人？肯定了哪种人？联系实际谈谈你的看法。五、综合性学习27 . 文学常识填空。（1）穿井得一人节选自吕氏春秋慎行论察传，吕氏春秋是先秦_家的代表著作，是_集合门客共同编写而成。（2）杞人忧天节选自_，作者相传为战国时期_家学派的代表人物_。28 . 欣赏右边这幅书法作品，完成问题。(1)对这幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（_）A结构简省、笔画连绵。B不拘章法，笔势流畅。C字与字之间相互连带呼应，展现书者胸襟。D该作品空间分割均衡、对称。(2)这幅作品中提到的主人公所具有奉献精神与龚自珍己亥杂诗中“_，_”一句的内涵一致。第 10 页 共 10 页参考答案一、文言文阅读1、2、3、二、对比阅读1、2、三、课内阅读1、四、语言表达1、2、五、综合性学习1、2、