人教版2020年中考一模（暨上学期期末）语文试题C卷（模拟）

人教版2020年中考一模（暨上学期期末）语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1 . 文中的“震悚”是什么意思？2 . 用简洁的语言概括上文的主要内容。3 . “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？阅读下面几段文字，完成下面题目。水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为_亿立方公里，但如此多的水中淡水只占_%，而且其中的_%被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性的危机。联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足人类生产生活用途而得以利用的水源。”而中国自然资源将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。我国水资源总量约2.8万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的1/4。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。4 . 请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。5 . 第一段划线句用了数字进行说明，请分析其作用。6 . 请概括出目前我国水资源的三个特点。二、文言文阅读愚溪诗序唐柳宗元灌水之阳,有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之（ A）其能，故谓( B )染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲(C )南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。（节选自古文观止，略改动）【注释】灌水：水名；后文“潇水”也是水名。家：安家。龂龂（yn yn）：形容争辩的样子。见于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。7 . 请解释文中加点词的意思，或（_）是（_）故（_）凡（_）8 . 请用“|”为文中画横线的句子断句。遂负土累石塞其隘为愚池9 . 翻译文中画波浪线的句子。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。10 . 请将“之”“以”“而”正确填入文中的“A”“B”“C”处。11 . 。柳宗元为什么将灌水北面的一条小溪定名为“愚溪”？（用原文回答）12 . 联系背景，说说柳宗元借写山水表达了自己怎样的感情？13 . 积累链接：“溪”是文人墨客钟情的对象，请写出诗词中含有“溪”字的完整句子。三、句子默写14 . 根据提示默写、（1）山回路转不见君，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）_？_。不尽长江滚滚流。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（3）_，灵旗空际看。（夏完淳别云间）（4）骊山四顾，_？（张养浩山坡羊骊山怀古）（5）_，秋容如拭。（秋瑾满江红）（6）挫折与磨难改变不了仁人志士的信念，江城子密州出猎中“_，西北望，射天狼”是苏轼的壮志不改，过零丁洋中“_？_”是文天祥面对生死，取义成仁的抉择。四、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成后面小题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！15 . 对这首词理解和分析不正确的一项是（ ）A这首词气势磅礴，情境雄健，语言壮丽，体现了豪放派的写作风格。B词人从实、虚两方面来表达报国情怀，起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之情。C上阕和下阕的最后一句分别描写了理想和现实中的词人自身，雄壮与悲凉形成了强烈的反差，带给人心灵上的震颤。D词人善于化用典故入词，用 “的卢”写战马，不但突出了战马飞腾的雄姿，而且有力地烘托了骑马人的勇猛。16 . 这首 “壮词”以“可怜白发生”结尾，表达了作者怎样的情感？五、课外阅读杂说欧阳修天西行，日月五星皆东行。日一岁而一周。月疾于日，一月而一周。天又疾于月，一日而一周。星有迟有速，有逆有顺。是四者，各自行而若不相为谋，其动而不劳，运而不巳，自古以来，未尝一刻息也。是何为哉？夫四者，所以相须而成昼夜四时寒暑者也。一刻而息则四时不得其平万物不得其生盖其所任者重矣。人之有君子也，其任亦重矣。万世之所治，万物之所利，故曰“自强不息”，又曰“死而后已”者，其知所任矣。然则君子之学也，其可一日而息乎！吾于是乎有感。（节选自居士集卷第十五卷）17 . 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一组是（ ）A月疾于日/乘奔御风不以疾也B是四者/是谓大同C日月五星皆东行/大道之行也D其知所任矣/故天将降大任于是人也18 . 用三条“/”给文中画横线的句子断句。一 刻 而 息 则 四 时 不 得 其 平 万 物 不 得 其 生 盖 其 所 任 者 重 矣19 . 本文和虽有佳肴都运用了类比手法，请结合具体内容分析其表达效果。六、综合性学习20 . 综合性学习。“谁言寸草心，报得三春晖。”“母恩深似海，终生难报还。”假如你班准备以“献给母亲的歌”为主题召开班会，请你按要求完成下列任务。（1）为营造班会的气氛，请你设计一条宣传标语。（不得引用材料中的语句）_（2）下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。环节一：开场白环节二：_环节三：演唱关于母爱的歌曲环节四：_环节五：家长代表发言环节六：班主任总结（3）“把爱全给了我，把世界给了我”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母具体可行的方式。_（4）班级打算邀请部分家长参加班会，小明觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小明改变主意？_七、作文21 . 假如你是一名导游，在冬季追随老舍的足迹，带领游客来济南旅游观光，请设计一段导游词，100字左右。第 7 页 共 7 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、文言文阅读1、三、句子默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、综合性学习1、七、作文1、