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.国际贸易教案系部： 商务英语系 班级：17级商务英语1-4班国际贸易教案授课班级17商务英语1-4班授课时间2018年5月课型新授课节数2节标题第五章 国际贸易任务国际贸易的基本概念教学目标知识了解国际贸易的含义技能辩证地看待与分析问题掌握国际贸易学习方法态度激发学生学习国际贸易兴趣教学重点学习国际贸易的任务教学难点“绝对优势”与“相对优势”教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图1、 导入课程2、 教师讲解国际贸易的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习管理心理学的意义教师提出问题3 了解和掌握学习和研究国际贸易的方法第一课时一、国际贸易的含义1. 国际贸易(intemationaltrade)又称世界贸易(word trade),是指不同国家(或地区)之间进行的商品和劳务的交换活动.国际贸易是国际经济关系的基本形式,是世界经济发展的重要因素.以一个国家(或地区)为主体对其他一些国家(或地区)进行商品和劳务的交换活动则称为这个国家(或地区)的对外贸易(foreign trade).由于这种交换活动是由商品和劳务的进口和出口两部分构成,所以对外贸易又称为进出口贸易或输出入贸易(import and export trade).在一些海岛国家(或地区)或者对外贸易活动主要依靠海运的国家(或地区),如英国,日本,台湾等,还将对外贸易称为海外贸易(overseas trade).传统的贸易形式,是指有形商品贸易,它是由商品进口和商品出口构成.随着生产的发展,科学技术的进步和交换方式的改进,无形贸易也随着有形贸易的发展而发展.第二次世界大战以后,由于科学技术的巨大发展和生产力水平的迅速提高,极大地促进了世界范围内的社会化大生产的发展,有力地推动了国际贸易的发展.除传统的商品贸易外,构成现代国际贸易重要内容的无形贸易也日益发展,它使生产领域的要素与流通领域的要素,经济要素与科学技术要素交织在一起,进一步丰富和扩大了国际贸易活动的内容和范围.国际贸易课程的学习方法i. 以马克思主义基本理论原理为指导ii. 从基本概念入手iii. 联系实际、勤于思考iv. 温故知新、吸收消化由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解，让学生了解并进行阅读。学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。人类行为八大基本规律结合以往加以说明学生说明让学生了解管理心理学的含义让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。 国际贸易教案二授课班级12电子商务1,2授课时间2013年9月4课型新授课节数2节标题国际贸易的基本概念任务学习国际贸易的基本概念教学目标知识了解对外贸易量和对外贸易值的概念技能掌握国际贸易和对外贸易的含义态度培养学生的理解能力教学重点国际贸易的基本概念教学难点对外贸易地理方向教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图一、复习二、导入课程3、 教师讲解国际贸易分类的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习管理心理学的意义教师提出问题3 了解和掌握学习和研究国际贸易分类的方法1. 简单说下交易标的分类？2. 国际贸易的概念？上节课，我们学习了国际贸易的概念，这节课呢我们进行分类学习，这样能更好的掌握国际贸易的知识点。一.国际贸易的分类国际贸易的分类国际贸易的内容十分广泛,性质也非常复杂,为更好地把握国际贸易的内涵,可以从不同角度对国际贸易进行考察,以不同的标准对国际贸易进行分类.1.按商品的形式,可分为有形贸易和无形贸易有形贸易是指实物商品的进出口.因为实物商品是有形的,可以看得见的,故称有形贸易.无形贸易是指非实物形态的劳务和技术的进出口,包括由于商品的进出口而发生的一切从属费用的收支,如运输费,保险费,银行费用,商品加工费,装卸费,修理费等,和同商品进出口无关的其他收支,如旅游,外汇,侨汇,金融,专利,技术等产生的收支.它们是随着有形贸易的发展而发展的.2.按货物移动的方向,可分为出口贸易,进口贸易和过境贸易出口贸易是指将本国的商品和劳务向外国输出.进口贸易是指将外国的商品和劳务输人本国.过境贸易,又称通过贸易,是指他国(地区)的出口商品途经本国(地区)再运往另一国(地区)的贸易活动.外国商品纯系转运关系经过本国,不在本国海关仓库存放就直接运往另一国的,称直接过境贸易;外国商品运到国境后,存放在海关仓库,但未经加工,又运往另一国的,称间接过境贸易.过境贸易数额不列入本国进出口统计内.3.按贸易参加国的数量,可分为双边贸易和多边贸易.双边贸易是指两国之间通过协议在双边结算的基础上进行的贸易.这种贸易,双方各以一方的出口支付从另一方的进口.这种方式多实行于外汇管制国家.另外,双边贸易也泛指两国问的贸易往来.边贸易也称多角贸易,是指三个或三个以上的国家通过协议在多边结算的基础上进行互有买卖的贸易.通过吸收第三国或更多的国家参加协议,建立多边贸易关系,可以使参加国之间的收支互相冲销,彼此都能达到出口平衡.4.按是否有第三国参加,可分为直接贸易,间接贸易和转口贸易直接贸易是指商品生产国与商品消费国进行买卖商品的行为.5.按贸易方式,可分为协定贸易,易货贸易,补偿贸易,租赁贸易,寄售贸易和技术贸易等协定贸易是指以贸易协定和支付协定为依据而进行的贸易. 6.按对外贸易政策的不同,可分为自由贸易和保护贸易自由贸易是指国家对进出口贸易活动不加干预和限制,商品可自由输出和输入,并在国内外市场上自由竞争.保护贸易是指国家运用权力,通过高额关税及进口许可证,外汇管制等各种限制进口措施,来保护本国市场,防止外国商品竞争,同时对本国的出口商品给予津贴和优惠待遇,鼓励出口.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明让学生了解国际贸易的分类让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本节课，我们主要学习了国际贸易分类的种类，希望同学在课后能对今天所学的知识进行复习。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。 国际贸易教案三授课班级12电子商务1,2授课时间2013年9月12课型新授课节数2节标题国际贸易的分类任务1 了解管理心理学的研究对象2 了解学习管理心理学的意义教学目标知识了解有形贸易和无形贸易的含义技能掌握国际贸易分类的主要内容态度培养学生的理解能力教学重点国际贸易的分类教学难点有形贸易、无形贸易教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图一、复习二、导入课程4、 教师讲解国际贸易分类的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题贸易差额是什么3 了解和掌握学习和研究国际贸易作用1. 简单说下交易标的分类？2. 国际贸易的概念？上节课，我们学习了国际贸易的分类，也了解到了它和我们生活相关的知识。这节课我们来学习下国际贸易和对外贸易的概念，并掌握它。一、 国际贸易与对外贸易概念：国际贸易：世界各国（地区）之间货物和服务的交换 对外贸易：一个国家（地区）同别国（地区）进行货物和服务交换的活动- 对外贸易商品结构指一个国家在一定时期内的进出口贸易中各类商品的构成情况,通常以各种商品在进口总额或出口总额中所占的比重来表示. - 国际贸易商品结构指一定时期内各类商品在国际贸易中的地位,通常用它们在世界出口总额中所占的比重来表示. 出口总额进口总额对外贸易地理方向- 对外贸易地理方向又称对外贸易地理分布,它表示一定时期内一个国家的出口商品流向和进口商品的来源,并反映该国同世界各国和各地区的经济贸易联系的程度.2. 对外贸易量（QuantumofForeignTrade)以货币所表示的对外贸易值经常受到价格变动的影响，因而不能准确地反映一国对外贸易的实际规模，更不能使不同时期的对外贸易值直接比较。为了反映进出口贸易的实际规模，通常以贸易指数表示，其办法是按一定期的不变价格为标准来计算各个时期的贸易值，用进出口价格指数除进出口值，得出按不变价格计算的贸易值，便剔除了价格变动因素，就是贸易量。然后，以一定时期为基期的贸易量指数同各个时期的贸易量指数相比较，就可以得出比较准确反映贸易实际规模变动的贸易量指数。1. 贸易盈余(顺差,出超) 当 = 贸易平横 贸易赤字(逆差,入超2. 概念知识：- 国际贸易商品结构指一定时期内各类商品在国际贸易中的地位,通常用它们在世界出口总额中所占的比重来表示. 出口总额进口总额3. 国际贸易条件国际贸易条件是指一国在一定时期内的出口商品价格指数与进口商品价格指数之间的比率。国际贸易的作用 国际贸易对参与贸易的国家乃至世界经济的发展具有重要作用,具体表现在以下几方面:1.调节各国市场的供求关系调节各国市场的供求关系,互通有无始终是国际贸易的重要功能.世界各国由于受生产水平,科学技术和生产要素分布状况等因素的影响,生产能力和市场供求状况存在着一定程度的差异.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明让学生了解国际贸易的分类让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们能较好的掌握概念性知识，不过个别同学希望下节课能认真听讲。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 学生们能较好的掌握国际贸易值和国际贸易量的含义。达到教学目标。 国际贸易教案四授课班级12电子商务1,2授课时间2013年9月18,19课型新授课节数2节标题国际贸易和国内贸易的异同任务1 了解国际贸易与国内贸易的一同教学目标知识了解对国际贸易和国内贸易的概念技能掌握国际贸易和国内贸易的概念和区别态度培养学生的分析能力教学重点国际贸易与国内贸易的一同教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图一、复习二、导入课程5、 教师讲解国际贸易分类的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题区别是什么3 了解和掌握学习和研究国际贸易作用1. 国际贸易和对外贸易？2. 国际贸易值和国际贸易量的概念？上节课，我们学习了国际贸易基本概念，也了解到了国际贸易的相关知识，我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易和国内贸易的相同点和不同点。一.国际贸易与国内贸易的相同点(1)国际贸易是国内贸易发展到一定程度,市场范围超越国家边界的结果.国内贸易和国际贸易的基本内容都是商品和劳务的交换, (2)货物都是从生产者向消费者转移.国内贸易和国际贸易虽然活动范围有所不同,但商品流通运动的方式完全一样.无论国际贸易还是国内贸易,都是类似的商业活动,处于社会再生产过程中的中介地位.(3)进行交易的技术过程大同小异.国际贸易与国内贸易的基本职能一样,都是媒介成商品交换,即做买卖.国际贸易与国内贸易都包括交易准备,交易磋商,合同签订,合同履行等主要环节,只是国际贸易比国内贸易在具体程序和细节上更为复杂.(4)国际贸易与国内贸易的经营目标均是通过交换取得更多的经营利润或经济利益.贸易或者流通具有资源配置的功能,但在正常情形下,通过贸易配置资源必须以利润或利益为基础.二,国际贸易与国内贸易的区别(1)所处的条件不同.国际贸易是在经济结构,生产条件,生产力水平,经济政策,产业政策,贸易政策显著不同的国家间的商品交换.国际贸易是与外国商人做生意,必须克服语言障碍;世界各国的生活风俗习惯不同。(2)交易的复杂程度不同.各国各地市场商业习惯不同,对国际贸易中的规则与条例理解也可能不一致,这些都需要交易双方进行沟通,求得一致,避免产生贸易纠纷 (3)受经济政策影响的程度不同.各个国家的经济政策主要是为本国经济发展起作用的,但又会在一定程度上影响到国际贸易的开展,且很多政策也会因不同的经济形势,不同的执政者而变化.第二课时一 货币制度的影响不同.各国货币制度的差异,增加了交易的复杂性.在国际贸易中,贷款的清偿多以外汇支付.商品和生产要素的流动性存在差异.商品和生产要素国际间移动相对不自由,国际间竞争不完全性相对大;而国内则移动相对自由,竞争的不完全性相对小.同时,国际间贸易受到的管制较多,各国往往采取关税壁垒与非关税壁垒来限制外国商品的进口,对国际贸易造成了许多障碍;国内贸易障碍相对少.风险不同,国际贸易比国内贸易风险大.国际贸易的主要风险包括:一是信用风险,买卖双方分处不同国家,不容易了解对方的经营和资信状况,各国国内既存在产品供不应求的状况,又存在着各种形式的产品过剩状况.而通过国际贸易不仅可以增加国内短缺产品的市场供给量,满足消费者的需求,而且还为各国国内市场的过剩产品提供了新的出路,在一定程度上缓解了市场供求的矛盾,从而调节了各国的市场供求关系.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明。各国的民俗风情学生说明让学生了解国际贸易相同点让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 学生能较好的掌握国际贸易和国内贸易的概念，和它们区别，达到教学目标。 国际贸易教案五授课班级12电子商务1,2授课时间2013年9月25,26课型新授课节数2节标题国际贸易产生任务1 国际贸易产生的条件教学目标知识了解国际贸易产生之前社会分工的含义技能掌握国际贸易产生的条件态度培养学生的分析能力教学重点国际贸易产生的条件教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图一、复习二、导入课程6、 教师讲解国际贸易分类的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习国际贸易形成条件1.简单说下国际贸易产生社会分工上节课，我们学习了国际贸易与国内贸易的异同，我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易产生的条件一、社会三次分工1、农业和畜牧业的分工，出现人类的第一次分工2、手工和农业分工出现人类第二次分工3、从事商品买卖的专业人员商人的出现一、对外贸易产生国际贸易是在一定的历史条件下产生和发展起来的。形成国际贸易的两个基本条件是：（）社会生产力的发展；（）国家的形成。社会生产力的发展产生出用于交换的剩余商品，这些剩余商品在国与国之间交换，就产生了国际贸易.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问让学生了解三次分工让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 学生个别讲话，大多数学生配合教师的学习活动，课堂气氛较好 国际贸易教案六授课班级12电子商务1,2授课时间2013年10月9课型新授课节数4节标题资本主义生产方式以前对外贸易 任务资本主义生产方式前的国际贸易特点教学目标知识了解奴隶社会与封建社会的资本主义特点技能掌握分析两个社会的不同态度培养学生的分析能力教学重点封建社会国际贸易带来的影响教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图一、复习二、导入课程7、 教师讲解国际贸易分类的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习国际贸易结构教师提出问题区别是什么3 了解和掌握学习和研究资本主义初期的国际贸易特点1. 国际分工的概念？2. 国际分工的发展阶段？上节课，我们学习了国际贸易的基本理论知识我们学了就要记住它，不要白学，这节课我们来学习下国际贸易的形成历时二、 贸易的产生和发展概念：1.贸易的产生贸易是一个历史范畴.贸易从广义上讲是指社会经济活动中人们所从事的各种商品交换活动,这些交换活动都会发生交换客体所有权或使用权的有偿让渡和转移.从贸易客体的结构来看,既包括有形商品,如生产资料,消费资料等的交换活动2.贸易的发展(二)贸易活动的产生贸易源于商品交换.商品交换则是一个特定的历史范畴.贸易的产生与商品交换的产生和发展则是联系在一起的过程.人类社会在一开始并未出现商品交换.当人类社会处于原始社会蒙昧时代,由于生产力的极其落后,社会生产主要是猎取自然界现成的食物,人们共同劳动的成果极其有限,只够勉强维持最低限度的生活,没有什么剩余产品可以用来交换,也不会有贸易活动,那个时候,在原始共同体内部只存在以生理特征为主的自然分工,人们在共同劳动中发生的只能是直接的劳动交换,即各种活动和能力的交换.第二课时1.对外贸易的产生从贸易形式的萌芽到贸易形态的不断发展,说明了商品对外贸易的产生和发展是离不开一定经济条件的,其中主要依赖于两个最基本的条件.首先,生产的社会分工是贸易活动产生和发展的前提条件.马克思指出:如果没有社会分工,不论这种分工是自然发生的或者本身已经是历史的成果,也就没有交换2.对外贸易的发展 （一）奴隶社会的对外贸易 人类社会在一开始并未出现商品交换.当人类社会处于原始社会蒙昧时代,由于生产力的极其落后,社会生产主要是猎取自然界现成的食物,人们共同劳动的成果极其有限,只够勉强维持最低限度的生活,没有什么剩余产品可以用来交换,.（二）封建社会的对外贸易封建社会:亚洲国家之间的贸易开始发展起来了（三）资本主义时期的对外贸易 1486-1487葡萄牙人迪亚士发现好望角1492年意大利人哥伦布发现新大陆1519年葡萄牙航海家 费尔南多麦哲伦的环球航行,证明地球是圆的.由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明。奴隶社会的特点学生说明让学生了解国际贸易相同点让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结同学们上课都很认真听讲，并能和老师一起互动。很好。希望以后能继续保持。为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 学生能较好的掌握奴隶社会和封建社会的国际贸易特点，和它们区别，达到教学目标。 管理心理学教案七授课班级12电子商务1,2授课时间2013年10月10日课型新授课节数2节标题资本主义生产方式下的国际贸易任务三个工业革命对国际贸易的影响教学目标知识三次工业革命技能掌握第二次世界大战后的贸易自由化态度培养学生的理解分析合作能力教学重点二战后的国际贸易教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图1、 复习二、导入课程三、教师讲解英国的国际买一的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习英国的奴隶教师提出问题3 了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易教师引导。1. 封建社会的对外贸易国际贸易政策是每个国家对外政策的重要组成部分，本节课我们来学习自由贸易政策的相关知识。一 英国的自由贸易政策第一部分：英国自由贸易政策的兴起与胜利1.兴起的条件：（1）英国工业的发展要求从国外进口廉价的工业原料和粮食，而由英国向他们提供工业制成品。（2）英国的产业革命早于其他国家，工业制成品具有强大的国际竞争力。（3）重商主义贸易政策已成为英国经济发展和工业扩张的障碍，英国工业资产阶级要求采取自由贸易政策和在世界市场上进无限制的自由竞争。2.工业资产阶级为使自由贸易政策在英国取得胜利而作的努力：（1）废除谷物法（2）关税税率逐步降低，纳税商品数目减少（3）废除航海法（4）改变殖民地贸易政策第二部分：亚当斯密的“绝对成本”理论（“绝对优势”理论）1问题分析之一：为什么斯密认为“提高劳动生产率是增加国民财富的重要条件之一，分工能大大提高劳动生产率”？（1）分工能使劳动者的技术熟练程度增进，可以提高劳动生产率。（2）分工使人们专门从事某项作业，可以节省与生产没有直接关系的时间。（3）分工使专门从事某项作业的劳动者比较容易改良工具和发明机械。第二次课一第二次世界大战后的贸易自由化贸易自由化的特点 (1)贸易自由化的基础雄厚.与历史上的自由贸易政策具有如下的特点:美国是战后贸易自由化的倡导者与推动者.经济与贸易的大发展.跨国公司的要求.二 .20世纪80年代中期以来的管理贸易（一）管理贸易的含义与产生1.国际政治经济关系的深刻变化2.世界各国经济相互依赖的加强3.发达国家竞争优势发展部平衡4.地区经济贸易集团的发展5.跨国公司迅速发展的要求6.世界环保意识的加强要求对外贸易进行协调管理7.关税与贸易总协定的实践上层建筑可以推进和延缓国际分工的形成与发展 在历史上,殖民主义国家或帝国主义国家为了形成有利于自己的国际分工,曾千方百计地借助于上层建筑.如:通过殖民统治,公布各种法令,强迫殖民地实行种植园制度;通过发动战争,签订不平等条约,强迫战败国接受自由贸易政策;建立超国家的经济组织,调解相互经济贸易政策,促进国际分工的发展.各国的上层建筑也能延缓国际分工的发展,例如,一国长期实行相对封闭的政策和措施,就会延缓这个国家参与国际分工的进程. （二）对于管理贸易的评价表现：1.纯粹的自由竞争让位于有组织的自由竞争和不完全的自由竞争1. 自由贸易政策与保护贸易政策将让位于管理贸易政策2. 国家之间经济利益的连带性和包容性增强。由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。 管理心理学教案八授课班级12电子商务1,2授课时间2013年10月16日课型新授课节数2节标题中国对外贸易概述任务中国对外贸易的发展历程教学目标知识了解中国发展历史技能掌握中国对外贸易发展历史态度培养学生的理解分析合作能力教学重点中国对外贸易的发展历程教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图2、 复习二、导入课程三、教师讲解我富哦对外贸易地位研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习作用教师提出问题3 了解和掌握学习和研究我国外贸体制教师引导。1.资本主义生产方式下的国际贸易上节课我们学习了对外贸易的产生和发展，这节课我们来学习下我国的对外贸易的概述，了解我国的外贸是如何的。中国对外贸易的发展一 中国对外贸易在国民经济中的地位（一） 对外贸易的中介地位1. 对外贸易属于流通范畴，它在国民经济中的地位，是由社会再生产的客观过程所制约的。对外商品交换是商品交换的一种。2. 职能：是专门媒介对外商品交换对外商品交换在社会再生产中处于中介地位，是联系生产和消费的一种桥梁和纽带。（二） 改革开放以后对外贸易在国民经济中所处的地位1. 对外贸易是我国对外经济关系的核心。2. 表现为种类繁多的有形商品贸易和无形商品贸易。二 . 中国对外贸易在国民经济中的作用 （一）对外贸易促进国民经济协调发展 （二）对外贸易有益于生产要素的充分利用和资源的有效配置（三）对外贸易推动各个经济部门的发展（四）对外贸易增加财政收入和外汇收入（五）对外贸易有利于满足国民的多样化消费需要（六）对外贸易创造就业机会（七）对外贸易推断对外经济关系的拓展。（八）对外贸易为国民经济发展创造和平友好的国际环境。第二课时三.外贸体制改革的新阶段1.高度集中的经营状况发生了根本改变由多层次，多种类外贸企业。2.由计划管理向市场调节为主转变，90%以上的商品价格由市场决定。3.以对外贸易法的颁布和实施为标志，外贸管理已步入法制轨道。4.彻底打破了“大锅饭”的原有体制，完全取消了对外贸易的出口补贴。5.增强了外贸与管理的统一性和透明度，这是我国外贸体制改革的最终目标，也是总目标。四 .中国进出口贸易战略（一）出口贸易战略1.出口商品战略2.现阶段我国出口商品构成的安排（二）出口贸易战略1.进口商品战略 （1.）积极引进先进技术和关键设备 （2）组织重点建设物资，农用物资和“已进养出”物资的进口。（3）适当组织消费品的进口2.引进技术3.利用外资由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。 管理心理学教案九授课班级12电子商务1,2授课时间2013年10月17日课型新授课节数2节标题中国对外贸易的地位和作用任务中国对外贸易在国民经济中的作用教学目标知识了解中国对外贸易在国民经济中的地位技能掌握中国对外贸易在国民经济中的作用态度培养学生的理解分析合作能力教学重点中国对外贸易在国民经济中的作用教学难点无教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图3、 复习二、导入课程三、教师讲解英国的国际买一的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习改革开放前的国际贸易教师提出问题3 了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易1、1. 中国历史对外贸易的发展阶段？国际贸易是每个国家对外政策的重要组成部分，本节课我们来学习我国对外贸易的重要作用一、中国对外贸易在国际贸易中的地位 对外贸易的中介地位 对外贸易属于流通范畴，它在国民经济中的地位，是由社会再生产的客观过程所制约的。对外商品交换是商品交换的一种。它是整个交换的一部分，是国内商业向国外的延伸和地区范围的扩大。因此，对外商品交换在社会再生产中处于中介地位，是联系生产和消费的一种桥梁和纽带。但是，对外贸易在社会再生产中所处的中介地位是一种特定的中介地位，表现在： 对外贸易只是交换的一部分，而不是它的全部。 对外贸易不同于国内商品流通，它交换的一端在国内，另一端则在国外。 对外贸易必须参加世界市场商品流通的国际循环，而在对外商品流通过程中，涉及极其复杂的经济环境。 改革开放前对外贸易在我国国民经济中的地位 在相当长的一段历史时期里，我国的经济建设是在几乎封闭的环境里进行的，我国的经济基本上处于一种自我循环的状态，严重影响了我国的经济发展进程。 改革开放后对外贸易在国民经济中所处的地位 在深化改革和对外开放的进程中，我们逐步认识到对外贸易在国民经济中占据了重要的战略地位。 对外贸易在我国国民经济中的战略地位是经济发展的客观要求。它主要表现在： 我国处于社会主义初级阶段决定我国对外贸易处于重要战略地位。 发展社会主义市场经济决定我国对外贸易处于重要战略地位。 实行对外开放政策决定我国对外贸易处于重要战略地位。二、中国对外贸易在国民经济中的作用 对外贸易促进国民经济协调发展 对外贸易有益于生产要素的充分利用和资源的有效配置 对外贸易推动各个经济部门的发展 对外贸易增加财政收入和外汇收入 对外贸易有利于满足国民的多样化消费需求 创造就业机会 推动对外经济关系的拓展 为国民经济发展创造和平友好的国际环境 总结，本节主要讲述了对外贸易在中国的地位及其作用两大点，并通过几个小点来详细阐述这两大点，以此反映出对外贸易是一国国民经济的有机组成部分。随着社会主义生产力的发展和国际分工的不断深化、细化，对外贸易在我国的国民经济中占据着越来越重要的地位，对我过的经济发展和社会进步有着越来越重要的作用由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生分组讨论知识学生总结让学生了解我国国际贸易的地位让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的综合能力。 管理心理学教案十授课班级12电子商务1,2授课时间2013年10月23,24日课型新授课节数4节标题自由贸易政策与保护贸易政策任务三种自由贸易政策教学目标知识了解保护贸易政策发展技能掌握三种自由贸易政策态度培养学生的理解分析合作能力教学重点三种自由贸易政策教学难点三种自由贸易政策教学资源与工具教材；多媒体课件；网络资源。教师活动教 学 设 计学生活动设计意图4、 复习二、导入课程三、教师讲解英国的国际买一的概念研究对象教师列举生活例子2让学生了解学习英国的奴隶教师提出问题3 了解和掌握学习和研究二战后的国际贸易教师引导。1. 我国对外贸易政策的地位？国际贸易三种政策是历史经济学家伟大的发明，本节课我们来学习三种贸易政策一 英国的自由贸易政策第一部分：英国自由贸易政策的兴起与胜利1.兴起的条件：（1）英国工业的发展要求从国外进口廉价的工业原料和粮食，而由英国向他们提供工业制成品。（2）英国的产业革命早于其他国家，工业制成品具有强大的国际竞争力。（3）重商主义贸易政策已成为英国经济发展和工业扩张的障碍，英国工业资产阶级要求采取自由贸易政策和在世界市场上进无限制的自由竞争。2.工业资产阶级为使自由贸易政策在英国取得胜利而作的努力：（1）废除谷物法（2）关税税率逐步降低，纳税商品数目减少（3）废除航海法（4）改变殖民地贸易政策第二部分：亚当斯密的“绝对成本”理论（“绝对优势”理论）1问题分析之一：为什么斯密认为“提高劳动生产率是增加国民财富的重要条件之一，分工能大大提高劳动生产率”？（1）分工能使劳动者的技术熟练程度增进，可以提高劳动生产率。（2）分工使人们专门从事某项作业，可以节省与生产没有直接关系的时间。（3）分工使专门从事某项作业的劳动者比较容易改良工具和发明机械。第二次课一第二次世界大战后的贸易自由化贸易自由化的特点 (1)贸易自由化的基础雄厚.与历史上的自由贸易政策具有如下的特点:美国是战后贸易自由化的倡导者与推动者.经济与贸易的大发展.跨国公司的要求.二 .20世纪80年代中期以来的管理贸易（一）管理贸易的含义与产生1.国际政治经济关系的深刻变化2.世界各国经济相互依赖的加强3.发达国家竞争优势发展部平衡4.地区经济贸易集团的发展5.跨国公司迅速发展的要求6.世界环保意识的加强要求对外贸易进行协调管理7.关税与贸易总协定的实践上层建筑可以推进和延缓国际分工的形成与发展 在历史上,殖民主义国家或帝国主义国家为了形成有利于自己的国际分工,曾千方百计地借助于上层建筑.如:通过殖民统治,公布各种法令,强迫殖民地实行种植园制度;通过发动战争,签订不平等条约,强迫战败国接受自由贸易政策;建立超国家的经济组织,调解相互经济贸易政策,促进国际分工的发展.各国的上层建筑也能延缓国际分工的发展,例如,一国长期实行相对封闭的政策和措施,就会延缓这个国家参与国际分工的进程. （二）对于管理贸易的评价表现：1.纯粹的自由竞争让位于有组织的自由竞争和不完全的自由竞争1. 自由贸易政策与保护贸易政策将让位于管理贸易政策2. 国家之间经济利益的连带性和包容性增强。由学生自己举例说明，更能激起学生的学习兴趣通过讲解让学生了解并进行阅读，学生举例学生课堂提问在分析中可提出疑问小组讨论，记录课堂笔记引导学生通过对内容的赏析认识。结合以往加以说明学生说明教师举例学生分组讨论知识学生总结让学生了解自由贸易政策让学生联系实际，发挥自主能动性去探寻问题，提高学生观察能力和言语表达能力培养学生语言表达能力及自信心。任务驱动式学习方式让学生能够主动学习书本知识内容提升整个教学的目的性用生活事例更能引起学生的兴趣。有利于课后复习巩固有利于学生的语言表达，也有利于学生的自主学习，概括的能力小结本次课主要教学内容和教学效果为下次教学做好准备，并培养学生学习的自主性能技能力。课后作业课后案例分析和案例评析有利于巩固课堂知识教学反思 整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己举例，让学生自主探索，为学生工作提供了一个广阔的理论空间，培养学生的探索精神，也提高了学生的