小学信息技术云南实验教材三年级第一册

第一单元 我们的新朋友计算机第一课 认识计算机一、教学目标1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；2、了解计算机的用途；3、了解计算机的使用规范。二、教学重、难点1、教学重点认识计算机的四大组成部分；了解计算机的用途和使用规范。2、教学难点计算机的用途和使用规范。三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第一课 认识计算机1、计算机的组成 主机、显示器、键盘和鼠标2、计算机的用途3、计算机的使用规范五、教学过程（一）导入新学期开学了，老师要为大家介绍一个新朋友，请同学们猜一下这个谜语，看看我们的这个新朋友是谁？方方正正两个盒；不会说话会计算； 不会想来却有脑； 少了电源就睡觉； 没有鼠标受不了；谜底：计算机在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。从今天开始，就正式开始接触我们的这位朋友。（二）新课讲授1、计算机的组成我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）（1）显示器。(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。（2）主机。(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。（3）鼠标。(板书：鼠标)鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。（4）键盘。(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。巩固练习（观看大屏幕）。比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。（指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。）2、计算机的用途 以小组合作的方式思考并讨论计算机的用途，教师以表格的方式记录小组回答的情况。教师总结各小组的回答情况，并对各小组的回答情况作评价。小结：计算机是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词。所以，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人。3、计算机的使用规范计算机是我们的朋友，要想与它友好相处，就要了解计算机的使用规范。只有爱护并正确使用计算机，它才能帮助我们很好的学习和工作。提问：你认为在使用计算机使应该特别注意哪些问题？总结学生的回答，并讲解计算机的使用规范。（1）道德规范按机房要求使用公共计算机不使用盗版软件拒绝不健康和有害的信息（2）安全要求不在计算机旁边嬉戏打闹未经允许不随便开关、重启计算机不带电插拔计算机的各种插头接口不将磁铁靠近计算机（3）卫生要求保持计算机清洁卫生，不乱丢废弃物不在机房内喝水，吃东西不用手触摸显示器屏幕（三）课堂小结让学生说一说：该节课你学到了什么？教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。六、教学反思第二课 进入神奇的新世界一、教学目标1、学会启动、关闭计算机；2、认识鼠标并知道正确握住鼠标的方法；3、学会鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；4、学会如何打开文件夹和文件。二、教学重、难点1、 教学重点（1） 启动、关闭计算机；（2） 正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；（3） 打开文件夹及文件2、 教学难点（1）启动、关闭计算机；（2）正确握住鼠标的方法及鼠标的六种操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击；三、教具PPT、计算机机房四、板书设计第二课进入神奇的新世界1、 开机先开显示器再开主机2、 鼠标的操作握鼠标：食指鼠标左键 中指鼠标右键 其他手指鼠标两侧鼠标操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击3、 关闭计算机 “开始”“关闭计算机” “关闭”“确定”五、教学过程(一)、导入（以复习旧课的形式导入）（二）、新课讲授1、启动计算机（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）【给学生1分钟时间自己进行开机操作】2、鼠标的操作（1）、握鼠标的方法食指鼠标左键 中指鼠标右键 其他手指鼠标两侧（2）、鼠标的操作移动、指向、拖动、单击、双击、右击3、欣赏作品4、关闭计算机讲解关机的方法。（边讲边演示）第一步：单击“开始”按钮第二步：单击“关闭计算机”第三步：单击“关闭”按钮第四步：单击“确定” 【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】（三）、课堂小结今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？六、教学反思第三课 灵活操作小鼠标一、教学目标1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮； 2、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。二、教学重、难点 重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 难点：各个小游戏不同的游戏方法。三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第三课 灵活操作小鼠标 五、教学过程（一）导入在上结课我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？（二）新课讲授1、游戏窗口的操作（自主探索）、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？、师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？、师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”，演示方法。（教师视实际情况补充）。（设计意图：在自主探索中培养学生的自学能力，用学生演示相互交流学习方法。）2、自主学习与操作 、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？（设计意图：培养学生独立思考、合作学习的态度。）3、交流成果请学生交流自己的作品，师生点评学生作品的优点及不足的地方。（设计意图：通过交流展示成果，培养学生的自信心。）4、提高练习、师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。、巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。（设计意图：利用已有的经验进行延伸，让学生在展示和交流中，提高学习的兴趣。）5、课堂比赛师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。（设计意图：通过比赛，让学生熟练鼠标的操作。）（三）课堂小结1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮，窗口会发现什么变化？2、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。 （设计意图：在学生的回答和交流中总结本课的内容。）六、教学反思 第四课 欣赏多彩的计算机作品一、教学目标1、学会用打开文件的方法来欣赏作品；2、学会在指定的位置建立自己的文件夹。二、教学重、难点1、重点打开文件的方法；在指定的位置建立自己的文件夹。2、难点在指定的位置建立自己的文件夹。三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第四课欣赏多彩的计算机作品1、作品欣赏2、创建文件夹（1）、明确文件存储位置（2）、文件夹命名要求 不能使用一些特殊符号，如：*、？、/、：等等。（3）创建自己的文件夹“文件”“新建”“文件夹”五、教学过程（一）导入在欣赏作品时，文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品，这些作品表达了同学们心中的感受！欣赏作品时，可以使用“滚动条”，查看窗口中不能完全显示的内容，也可以同时打开几个窗口，还可以建立一个属于自己的文件夹，这节课我们就来学习和实践一下，看谁掌握的最好！（二）新课讲授1、作品欣赏任务一：如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢？同学间可讨论完成，也可参考书的的内容尝试操作。小结：打开E盘找到带有姓名的文件夹双击文件夹打开可以欣赏了巩固练习：打开桌面“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”，还可以打开一些同学的绘画、文字作品。讲解：单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等，窗口中看不到的内容可以拉地右边或下边的滚动条来调整窗口显示的区域。2、创建一个属于自己的文件夹 在学校，很多同学共用一台计算机。我们制作的计算机作品，如果随意存放是不是太乱了？怎样才能一个自己存放文件的地方文件夹？（教师边演示边讲解）（1）、明确文件存储位置（2）、文件夹命名要求不能使用一些特殊符号，如：*、？、/、：等等。（3）、创建文件夹打开“我的电脑”进入E盘后执行：“文件新建文件夹”命令，然后给文件夹命名。练习：在E盘下建一个以 “自己名字”命名的文件夹。（三）课堂小结这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？六、教学反思第二单元 童声童画第一课 神奇的“画图”一、教学目标 1、掌握“画图”软件的进入和退出。2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3、了解有些工具可以有不同的形状。4、掌握滚动条的使用。二、教学重、难点1、重点按住鼠标左键在画板中的功能。铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。2、教学难点 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。三、教具 学生机房四、板书设计第一课 神奇的“画图”1、打开画图程序开始所有程序附件画图2、认识“画图”窗口标题栏、菜单栏、状态栏、画图区3、认识“画图”工具4、退出“画图”程序单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”五、教学过程：（一）导入我们今天就来认识这个“画图”程序。（二）新课讲授1、打开画图软件启动“画图”程序步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“所有程序”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2、认识“画图”窗口认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。3、认识“画图”工具工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。试一试认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做 “工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。颜料盒一 幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。4、退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个 “画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。想：还可以怎样退出？练一练练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。读一读请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以 后告诉老师，你知道了什么？5、练习：（1）说说启动“画图”程序的方法。（2）说说工具箱中有些什么工具。（三）小结今天我们初步认识了 “画图”程序，学会了怎样进入与正常退出 “画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。六、教学反思第二课 赏画填色一、教学目标（1）学会在画图程序中打开文件（2）学会运用填充工具填色（3）学会保存画图文件。二、教学重难点1、重点打开、保存画图文件；“填充”工具的使用方法。2、难点“填充”工具的使用方法，为封闭图形填色。三、教具准备学生机房四、板书设计第二课 赏画填色1、认识“填充”工具2、“填充”工具使用方法3、封闭图形的填充五、教学过程（一）导入师：同学们，老师有一个问题，你最喜欢什么颜色，为什么？师：我喜欢红色。因为它是太阳的颜色，是火的颜色，它象征光明。红色是火热的，给人夏天的感觉，我喜欢夏天，你们呢？（生回答）（教师两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：教师有两张图片。同学们，请找一找这两张图片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画？（生回答：有颜色的）师：同学们身上的衣裤有颜色，公路上的汽车有颜色，蓝色的天，白色的云，红色的花，绿色的草，这些多彩的颜色让我们的世界变得生动、美丽。师：今天我们就来学习，在画图中填色。（二）新课讲授4、认识“填充”工具。师：在画图中填色，就要用到工具箱中的一个工具，“填充”工具。师：请同学们观察填充工具图标，说说它像什么？想一想它的作用！（生答）师：另外，当鼠标指针放在图标上时，还会显示注释用颜色填充。5、“填充”工具使用方法。师在画纸上画一椭圆，示范“填充”工具使用方法。6、“填充”工具使用练习。师：同学们一定想用一用“填充”工具吧？老师已经为同学们准备一份练习，请注意看老师怎么打开练习的。（教师示范在画图中打开“练习一”）师：现在请大家开始练习。（学生开始实践，教师巡视辅导）7、封闭图形的填充。师：同学们在练习时，有什么发现？（练习一中图4故意设置为有缺口的图形）生答。师：图1、图2、图3同学都填上了颜色，可为什么一给图4填色，颜色就会漏到外面去？现在老师用放大工具把这一图形放大，同学们看一看。生：这个图形有缺口！师：非常好，现在我们用画笔工具把这个缺口补上。现在我们在来给它填上颜色。8、填色练习二 让我们继续感受颜色的美丽。在刚才那个文件夹里，老师为大家准备了练习二，（老师示范打开）同学位可任选一幅自己喜欢的填色。开始。学生练习，师巡视辅导。（三）小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？生答。六、教学反思第三课 主角出场一、教学目标1、认识“画图”程序的直线式具、椭圆工具。2、利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制图形.3、能够把画好的图形保存在自己名字的文件夹中。4、通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。二、教学重、难点1、重点进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具。2、难点（1）椭圆工具和直线工具的使用。（2）把自己的作品保存在自己的文件夹中。三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第3课 主角出场1、设置画纸2、工具：椭圆、直线、橡皮擦五、教学过程（一）导入1、出示图画“可爱的小鸡”问：小朋友们，图上画的是什么呀？（小鸡） 2、瞧！两只毛绒绒的小鸡多可爱啊！小朋友们想不想画一画呢？ 3、出示课题：主角出场（二）新课讲授1、启动“画图程序”，设置“画纸的大小” 让学生口述，操作步骤，老师按照学生所说的步骤进行操作 让学生自己启动程序，并设置好“画纸”的大小。2、画小鸡的头选择前景色为黑色，背景色为黄色。单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。这是我们今天新学的椭圆工具，小朋友们再仔细看一遍，好吗？（教师于演示一遍）请同学们画出小鸡的头3、画小鸡的身体在已画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下Shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办？学生讨论发言使用“橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。请同学们画出小鸡的身体4、画小鸡的眼睛在已画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，拖动出一个小椭圆，形成小鸡的眼睛。请同学们完小鸡的眼睛。5、画小鸡的脚和嘴 单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边带着小朋友回顾“直线”工具的使用方法）请同学们完成小鸡的嘴和脚6、将自己的作品命名为“可爱的小鸡”保存到自己的文件夹里。 请一位同学起来回忆如何保存文件。7、课堂练习画一个半圆和一个90度的扇形。（先完成的同学帮助没有完成的同学）（三）总结本节课我们学习了“椭圆”、“直线”工具的使用，小朋友们掌握得比较好，希望课后能多虽练习，争取达到熟练使用的程度。六、教学反思 第四课 小鸡与大山 一、教学目标1、认知目标认识“画图”程序的“选定”式具、“刷子”工具。2、技能目标 （1）利用“选定”工具改变选定对象的大小和位置、“刷子”工具绘制图形. （2）能够熟练使用放大镜工具，填充封闭的图形。 （3）能够打开保存在文件夹里的文件。3、情感目标 通过用“画图”程序的选定工具、刷子工具，画简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。二、教学重、难点1、重点 进一步认识“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”等画图工具。2、难点（1）选定工具和刷子工具的使用。（2）打开保存在文件夹中的文件。三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第四课 小鸡与大山工具：“选定”、“刷子”、“橡皮”、“放大镜”五、教学过程（一）、导入 上节课，我们学习了如何在画图程序中画出一只可爱的小鸡，可是画纸上除了一只小鸡外，什么都没有，这画面一点都不漂亮，这节课我们就来为这幅画加上背景图吧！（二）、讲授新课1、启动“画图”程序2、打开已有的“可爱的小鸡”文件师：请同学们想一想如何打开已有的文件呢？生：思考教师提醒：上节课我们是怎么保存文件呢？那么打开文件的方法是不是和保存文件的方法想些类似呢？生：执行“文件”后就有一个打开命令，应该从这里可以打开文件。师：小朋友们真聪明，执行“文件”“打开”命令，就可以打开保存在文件夹中的“可爱的小鸡”文件了。3、 选择画纸大小当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。3、改变“小鸡”的大小和位置师：打开文件以后，我们看到小鸡在画纸的正中央，不好给图片加上背景，那么我们来改变一下小鸡的位置，也可以让小鸡更小一点！（1） 将背景色设为白色，然后单击工具箱中的“选定”工具。（2）在画中“小鸡”左上角附近按下鼠标左键拖动，出现一个矩形的选定框，把“小鸡”图形全部围住后，松开鼠标。（3）把鼠标指针移到选定框四角或边线的控制点上时，指针变为双向箭头，拖动鼠标，选定框的大小也随着改变。（4）改变“小鸡”图形大小后，拖动图形到所需位置，然后鼠标单击选定框外部空白处，选定框消失。师：通过以上四个步骤，我们就可以改变小鸡的位置和大小了，请同学们尝试改变小鸡的位置和大小。4、 用“刷子”工具画大山和树木（1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。（2）在工具样式区中选择小号方头，在画纸上，按住鼠标左键拖动，画出草丛。（3)选择中号圆头的刷子，画大出。（4）选择右斜刷子和左斜扁刷子画“树木”。师：现在大山、草丛、树木都画好了，就差给它涂上漂亮的颜色。现在就请同学们完成这一任务：填充颜色。提示：如果颜色漏出去了，那么我们要用“放大镜”工具和“铅笔”工具将缺口补上。1、 保存作品（三）总结总结这节课的主要内容，并对这节课学生的表现做评价。六、教学反思 第五课 小鸡的家 一、教学目标知识目标：学会“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用。技能目标：学生通过实际操作，熟练掌握“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的用法。情感态度与价值观目标：使用“多边形”、“矩形”和“直线” 工具，画简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。二、教学重、难点1、重点“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用2、难点“多边形”工具的使用三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课出示画好的小鸡的家图画，请看这是教师用电脑画的小鸡的家，今天呢，也请同学们为你们的小鸡画一个家，不要让小鸡成为完家可归的孩子好吗？1、屏幕展示课题2、观图画说景物谁能告诉大家图上都画了什么？3、观景物说图形图上都有什么图形（二）互动学习，掌握要点这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具为小鸡画漂亮的家。1、“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。提示：房子的主体、门、窗子、烟囱都需要用矩形来完成。2、“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点以次类推。（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。提示：我们可以用多边形工具画出房子的屋顶。3、“直线”工具画墙壁及门等（学生依据上述方法，自己完成）。（四）任务驱动，综合运用选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。（五）感受成功，体验快乐1、展示作品，介绍所用图形。2、自我评价，谈谈绘画感受。3、教师点评，激发学习欲望。（六）总结今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。六、教学反思 第六课 听妈妈说一、教学目标（一）知识目标1、学会使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形2、学会使用“翻转和旋转”命令对图片进行编辑。（二）技能目标学生通过实际操作，熟练掌握“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转” 命令的用法。（三）情感态度与价值观目标通过使用命令，制作简单的图形，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。二、教学重、难点1、重点“粘贴来源”、“透明方式”和“翻转和旋转” 命令的使用2、难点使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形三、教具 PPT、计算机机房四、板书设计第六课听妈妈说编辑粘贴来源图像翻转/旋转五、教学过程（一）导入出示画好的小鸡回家喽图画，我们在上节课为小鸡画了漂亮的家，那么今天我们要让小鸡回家了，小鸡见到了鸡妈妈肯定会很开心。我们来观察一下这幅图，图画中有两只小鸡，那么我们是不是还要重新画一只小鸡呢？在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！（二）新课讲授1、启动“画图”程序2、打开已有文件3、拼接图形师：我们打开了上节课我们为小鸡画的家，现在呢我们要把小鸡请到画纸上来了，请同学们注意观看啊，教师是怎样操作的。操作方法：（1）将第一只小鸡拼接到图形中。 单击“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。在打开的“粘贴来源”对话框中，选择小鸡图形。单击“打开”按钮后，小鸡图形出现在画纸的左上角。选择工具箱下面“透明方式”选项，这样可透过白色前景看到下面的图形。调整图形的大小并把图形移动到所需位置，再单击选定框外部，完成图形的拼接操作。（2）将第二只小鸡拼接到图形中请同学们按照以上的方法将第二只小鸡拼接到图形中来。拼接好了以后，我们要把小鸡翻转过来，看上去就好像是鸡妈妈在和小鸡说话一样。现在就请同学们按照老师的提示去操作。提示：单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，在弹出的“翻转/旋转”对话框中，选择“水平翻转”，然后单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。（三）自己练习操作完成小鸡回家，保存在自己的文件夹中。（四）总结这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？六、教学反思 第七课 爱的回声 一、教学目标1、了解曲线的画法，领会画曲线时鼠标操作中的画、点、拉操作要领。2、通过实践和上机讨论，结合教师的演示、讲解，提高使用画图程序的技能与技巧，让学生在学习中受到美的教育。3、培养学生主动参与活动的意识，激发他们学习信息技术的积极性，大胆实践、积极探索、敢于创新。二、教学重、难点1、重点掌握单弧曲线、双弧曲线和闭合曲线的画法。2、难点画曲线时鼠标操作中的画、点、拉操作要领，尤其是闭合曲线的画法。三、教具 PPT、计算机机房四、教学过程（一）导入播放影片，海底小精灵(水母)，现在海洋中的小水母越来越少了，为什么啊?(水母具有监测水质和检测海浪的作用)让学生了解水母的生存环境。（二）新课讲授1讲练结合，探究学习。 (1)互动游戏，曲线分类：让学生观察，画里面都出现了哪些图形和线条，你能用什么方法画出来?单弧曲线 小水母的身体、海底世界双弧曲线 小水母的触须、海底世界闭合曲线 小水母身体上的斑纹(通过寻找绘画中的曲线，让学生明确曲线的形成和分类，让学生带着好奇心去学习和体会。)(2)初步体验，巧画水母。任务1：初步体验单弧曲线的画法。学生通过观察水母的身体，自己感受单弧曲线的形成和特点，初步体验曲线的画法，试着用曲线画出水母的身体。同学之间互相交流，进行探究练习，培养学生合作交流的精神。演示1：教师讲解演示单弧曲线即水母身体轮廓的画法。结合三年级学生学习特点，对于教材上比较制式的操作方法，我总结出针对三种不同曲线的绘画口诀，口诀浅显易懂，方便低年龄学生学习、操作和掌握。单弧曲线的口诀：画拉拉，朝相同的方向拉。由于第一次使用曲线工具画曲线，学生自主探究起来有一定的难度，因此在教学此环节时采用了演示教法。我先通过多媒体控制平台向全体学生演示画曲线的方法，边演示边介绍画法。教师介绍之后再让学生动手实践，并提示学生注意曲线的粗细和颜色的设置。(3)小试牛刀，巧画花纹。任务2：分小组讨论如何使用双弧曲线画出小水母的触须。在学会单弧曲线画法的基础上，教师出示双弧曲线，分小组找方法，让学生在小组内互相交流尝试画水母触须，并说说双弧曲线应该如何绘制，小组内推荐同学到教师机进行绘制展示，共同探究总结双弧曲线的使用要领。演示2：学生尝试讲解演示双弧曲线即水母触须的画法。教师与学生共同总结归纳出双弧曲线的口诀：画拉拉，朝相反的方向拉。任务3：学生自学教材，使用闭合曲线画出水母身上的斑纹。演示3：学生自学绘制闭合曲线的方法，并填充水母颜色。鼓励学生先自学教材，再动手尝试绘制封闭曲线。学生只有通过亲自动手去试一试，他们才能掌握曲线的奥妙所在。并让完成较好的学生进行展示。请学生演示并一起总结闭合曲线的口诀：点点拉，选好方向慢慢拉。（三）总结结合板书总结本节课的重点内容，引导学生利用曲线可以创造更多充满情趣的生活场景。最后教师作小结给学生这节课的学心态度以及技能的掌握做一个总结性的评价。五、板书设计第七课 爱的回声1、曲线：单弧曲线、双弧曲线和闭合曲线2、画拉拉 点点拉六、教学反思第八课 故事会 一、教学目标：（一）知识目标1、了解在画图程序中输入文字的方法。2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。（二）技能目标3、利用所学知识创作贺卡。（三）情感态度价值观：通过使文字，制作简单贺卡，激发学生用计算机画图程序的创作激情。培养学生的审美情趣。二、教学重难点教学重点：利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：利用文字工具在图形中插入文字。三、教学过程（一）质疑导入：1同学们先听一首歌曲。1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习添加文字。（二）探索新知：在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”1师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2学生尝试学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3汇报成果，交流学习通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。4教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。（三）实践练习：通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）2、实践练习欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。（四）作品评价：首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。（五）小结延展1、通过本节课的学习有哪些收获？2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。同学们，再过一段时间就是新年了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？ 第三单元 看图“写”字第一课 遵守指法规则 一、教学目标知识目标1、掌握十指分工，认识并记住“A、S、D、F、J、K、L、；”八个基准键位，做到有条不紊。2、掌握正确的打字姿势，并知道击打键盘的要领，学会用“心”去击键而不是用“眼”去击键。能力目标初步学会使用“打字游戏”进行基本键键位练习，尝试进行键盘键位练习。情感目标培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作快习惯。二、教学重、难点1、重点 正确指法的掌握。2、难点找准基本键和手指分工。三、教具 PPT、计算机机房四、教学过程（一）导入你们知道键盘可以分成几个区？谁能记得每个区的名字吗？（出示课件）现在看老师鼠标指针我们一起来抢答。（学生抢答）好，我们一起来背一下26个英文字母，（学生背诵）大家观察主键盘区的26个字母键，键盘上的26个字母是不是按照你们背诵的顺序摆放的呢？（二）新课讲授1、十指分工：（1）、认识手指：那就先来认识我们经常用到的双手，谁能很快告诉老师十个手指的名称吗？学生回答教师强调：说完整了，是左手还是右手。（2）填充基准键和空格键：任务一：（出示课件），接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的主键盘区有什么不同？（少了几个键），大家帮忙找找看缺少哪几个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。（轻轻放在键面上，不要往下压）教师巡视学生说一说同学们都放得非常正确！出示课件：这八个键是我们正确使用键盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。它们有个名字叫：基准键（齐读）。（3）练一练：请同学们跟着老师一起学着打开“金山打字2006”，选择英文打字，单击“课程选择”，选择“键位课程一”。好了吗？这是进行键位练习的一个软件，先请同学们看老师操作，电脑现在要我们输入什么字母？用哪只手的哪个手指来操作？（学生说老师操作）教师巡视，发现打字姿势不好的学生。2、打字姿势与击键要领出示课件：操作姿势 老师发现很多学生在输入汉字时的身体姿势就像这个小朋友一样，他操作键盘的姿势好不好？（学生交流）是呀，没有正确的打字姿势，不仅影响打字的速度，更糟糕的是时间长了还可能影响身体健康。学生交流，出示课件：刚才老师还发现一个问题：教师演示：击键A（长时间压在上面，由正确变成不正确），猜一猜这是为什么呀？出示课件:击键方法再次练习：要求不看键盘，眼睛看显示器，用手用脑记住这9个键。3、盲人打字游戏最后我们来玩个游戏，谁能勇敢地到前面来挑战自己，用红领巾蒙住眼睛，试着输入8个基准键。你们用手轻轻摸一摸这些基准键，有没有什么新的发现？其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，通过手指先触摸这两个键，把左右手的食指放好位置其它手指就可以正确定位。( 课件：分别给 F 和 J 加着重号)。所以这两个突出的小点，叫定位点也叫“盲点”，老师就是通过触摸这两个键进行定位不看键盘也能正确输入的。4、强化练习还有想勇敢挑战的吗？演示：在我们这个窗口有个正确率的，要求先把手放好，眼睛看键盘，准备好了吗？在操作键盘的时候谁看键盘谁就失去挑战的机会。看谁在规定的时间内正确率最高。出示课件：打字要求坐姿端正，肩部放松，两脚平放。指尖击键，用力适度，击键快准。严格指法，记牢键位，多打多练。眼睛看屏幕，练习“盲打”。（三）总结今天我们认识了基准键，知道了十个手指在基准键和空格键上的分工，在短短的一节课时间内同学们已经能正确输入8个基准键，只要持之以恒相信你们不久就能把主键盘的键位输入得滚瓜烂熟了。五、板书设计 六、教学反思 第二课 趣味无穷 一、教学目标知识与技能通过多种练习方式及键盘小游戏，让学生学会使用键盘和记事本。过程与方法通过与同伴交流的过程，训练学生的小组合作意识和语言表达能力，通过实际操作，反复练习，掌握知识要点。情感态度价值观感受计算机与生活的密切联系，我们的日常生活离不开它。二、教学重、难点1、重点 （1）初步了解写字板 （2）知道常用键的使用方法：如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小写切换键。2、难点2、如空格键、回车键、换档键、退格键、删除键、大小写切换键的使用方法。三、教具 PPT、计算机机房四、教学过程（一）导入同学们，上节课我们初步认识了计算机的键盘，了解了它的基本键位和指法操作，刚才我们也进行了复习。这节课我们一起来继续探索键盘上的秘密。（二）新课讲授1、认识记事本（1）如何打开记事本。两人一组根据书上内容自己先研究一下如何开启记事本。学生汇报打开记事本的方法，教师进行总结：开始程序附件记事本（2）你能找到记事本里的那个不停闪烁的竖条吗？如果找到了，试着输入几个字母，你发现了什么？插入点：闪烁的竖条。它相当于我们写字时的笔尖，笔尖在哪里，字就会写在哪里。（3）使用记事本。在记事本里输入老师说的字母W H J M O ; . 5 7 22、神奇的功能键（1）Shift键（换档键）学生根据书上的试验，发现换档键的奥秘，并填写书上空格。找找键盘上有多少个上字符键。（2）Capslock键(大写字母锁定键)两种方法：Capslock：按下次键，键盘右上角中间灯亮时输入为大写，再按一次，恢复为小写字母状态。Shift：输入英文字母时，按住此键输入字母，为大写，松开后恢复小写状态。（3）Backspace键和Delete键退格键和删除键生在记事本中分别使用这两个键子后，说说它们的区别。组内研究后进行汇报。（三）巩固新知1、打开记事本练习本课所学功能键。师任意说键盘上的键子，生输入，比比谁打得快。2、生互相考一考。3、打开金山打字通，练习操作方法。（四）总结总结本课所学知识点。五、板书设计 六、教学反思