人教版八年级上册同步测试题：第二单元第二课　阿拉伯帝国与伊斯兰文明

人教版八年级上册同步测试题：第二单元第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是（ ）A埃及人B法兰克人C中国人D阿拉伯人2 . 有关亚非文明古国的评述，错误的是A都源于大河流域B当地土壤肥沃，便于农耕C所在地都曾建立过统一或基本统一的国家D都是奴隶制共和国3 . 西方文明的东方起源中写道：“意大利人只是错用了指南针，它是从中国经穆斯林传到落后的欧洲的。”这里的“穆斯林”是指（ ）A古印度人B阿拉伯人C马其顿人D古罗马人4 . 在历史上，每个国家走向统一的道路都各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是（ ）A外族征服B宗教信仰C政治口号D经济实力5 . 阿拉伯数字的得名是因为它们是（ ）A由阿拉伯人创造的B阿拉伯人创造的，又由他们传播到世界各地C由阿拉伯人传播到世界各地的D印度人在阿拉伯创造的6 . 下图是阿拉伯帝国扩张路线图，从图可以获得信息有（ ） 帝国版图地跨亚非欧三大洲”伊斯兰教成为世界性宗教与其扩张有着重要关系地中海成为其内海阿拉伯是一个善于学习的民族ABCD7 . 亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国都是赫赫有名的大帝国。下列对于三大帝国的共同点分析准确的是（ ）A都地跨三大洲，地中海皆成为其内海B都对世界经济文化发展作出了重大贡献C都定都巴比伦，并诞生了宗教D成为帝国都在公元后，都靠武力扩张同时又迅速衰落8 . 阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（ ）A创造出体现阿拉伯艺术的建筑B发明了阿拉伯数字C汇编民间故事集天方夜谭D是东西方文化交流的使者二、非选择题9 . 阅读材料，回答问题。材料一：人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱”苦”，达到“极乐世界”。材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”。因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否对要下地献。材料三：号召人们放弃其他崇拜，只信奉唯一的“真主”安拉。（1）上述三则材料分别属于哪种宗教的观点？它们的创始人分别是？ （2）其中对阿拉伯半岛统一起促进作用的是哪一宗教？该宗教的教历元年是哪一年？ （3）在西欧封建社会时期，教皇和教会的地位如何？这对西欧历史有何影响？10 . 阅读下列材料，回答问题。材料一许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，阿拉伯学者们认真研究它们，还把许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新认识希腊、罗马文化成就的。材料二阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。材料三阿拉伯文化是在长期发展中由阿拉伯人和阿拉伯帝国境内众多民族共同创造的，具有很强的融合性，阿拉伯人善于将其改造、加工，创造出独具特色的阿拉伯文化。（1）材料一、二、三分别说明伊斯兰文化对世界文化的贡献有哪些？（2）通过对伊斯兰文化的学习，你认为其对发展中华文化有什么借鉴意义？第 3 页 共 3 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、非选择题1、2、