苏教版七年级下学期期中语文试题（模拟）

苏教版七年级下学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A腊象幽暗朦胧银波微漾B耸立斗笠沉寂一代天姣C僵硬闪烁凝望温声细语D洗礼嚷除惟余润如油膏2 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A譬如（p）竹篾（mi）契约（q）淤泥（y）B累赘（li）喷香（pn）躬行（gng）商酌（zhu）C别扭（bi）折损（sh）驿路（y）鲜有闻（xin）D露宿（l）圣贤（shng）西蜀（sh）诲人不倦（hu）3 . 下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）A于老师向学生推荐了一些书籍，如基地、哈利波特与死亡圣器、创业史等。B熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。C我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”D“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。4 . （题文）（2017届内蒙古包头卷）下列句子没有语病的一项是（ ）A在历史上，贺兰山一直是游牧与农耕两大文明融合、交流之地，也是古丝绸之路的重要支点，有着重要的战略和文化价值。B城市绿化对于改善空气十分重要，它可以吸收二氧化碳和氮氧化物，产生氧气，给炎热的夏季带来清凉。C充满民族特色的“包头创梦号”全彩绘飞机飞行国内外400多条航线，将包头之美、草原之美展现给了全世界。D通过对古典诗文的诵读及对艺术作品的赏析，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美和艺术创作的经典美。5 . 下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）A重庆火锅天生的热闹性让它更适合呼朋引伴式的聚餐。B一年之计在于春，春天里，万物复苏，欣欣向荣，精神焕发，催人奋进。C上合组织青岛峰会胜利召开，他作为记者应邀莅临大会进行新闻报道。D美国咄咄逼人挑起“贸易战，中国处变不惊，有能力奉陪到底。6 . 下列关于文章内容与文学常识的表述，错误的一项是（ ）A我三十万大军胜利南渡长江和人民解放军百万大军横渡长江都是毛泽东写的新闻，报道的都是渡江战役的情况，及时、准确、真实。B答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。此文文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。C吴均在与朱元思书中用“奇山异水，天下独绝”来概括富春江的景色。D记承天寺夜游是南宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，选自苏轼文集，文章表达了悠闲自在，漫步人生的态度。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。吃的是“亏”，充盈的是人生提起“吃亏”二字，“敬”而远之者大有人在。尽管如此，但又有谁一生当中能幸免与“吃亏”打交道？既然人生难免“吃亏”，那就还不如主动接纳“吃亏人生”，潜心感受“吃亏是福”。在仁者智者心中，乐于吃亏是一种自律，是一种大度，是一种境界，是人格的升华。在物质利益面前不是锱铢必较，而是宽宏大量；在名誉面前不是一争二拖，而是先人后己；在人际交往中不是唯利是图，而是慷慨大度。如此这般以“吃亏”为荣为乐，吃的不是“亏”，而是充盈的人生。对牛顿这个名字，熟悉的人很多。然而，在牛顿成长成才的背后，却有着一位为了人类进步事业甘于“吃亏”的数学巨人巴罗。巴罗是剑桥大学数学讲座首席教授，他发现牛顿是一个很有希望的学生，就想尽一切办法将其弄来当自己的助手，牛顿很快在学业、知识、创造性的新理论研究等各个方面都取得丰硕成果。如何让学生更好地发挥才能，创造更优于自己的科学成就呢？年仅39岁的巴罗毅然做出决定，推荐牛顿接替自己担任数学讲座首席教授。可以说，没有巴罗“事业”上的戛然而止，就不会有后来牛顿的巨大成就。人生，总会“亏”于有形中，“盈”在无形里。巴罗是这样，古往今来的圣贤之士无不如此。正所谓，吃亏之于人生，犹如磨石之于锋刃。任何一个有作为的人，都具有亏待自己、善待别人的无私精神。在这种精神激励下成长，必让自己变得更加聪慧和睿智。清末著名画家任颐从小酷爱绘画，15岁时，他画了很多扇面到上海摆地摊出售。然而，一个无名小卒的画谁能瞧得起？后来他把自己画的扇面都假落著名画家任渭长的名字。一日任渭长经过地摊，见到眼前少年假自己之名作画出售时，并没有动怒，而是在欣赏画，细究根源后收之为徒。在常人眼里，任渭长名誉被侵，是吃了大“亏”的。但是，任渭长却不这样想，他想得更多的是这些都是小“亏”，收得高徒才是大“赢”。从给予或索取时的表情上，可以鉴别一个人心灵的颜色。为人还是为己，是一个人挂在自己名下的一幅内心世界的写生画。一事当前，别人不愿吃亏时你愿吃亏，别人吃亏图报时你把吃亏当成人生的一道风景。人活着，最珍贵、最难得的就是活出这样一种好心境来。有了这样的心境，眼界就会很高远，做人就会很阳光，人生就会很厚重。7 . 本文的中心论点是什么？8 . 下面对文章结构层次划分正确的一项是（ ）A/B/C/D/9 . 文章列举了哪两个事实论据？有何作用？10 . 第自然段在全文中起什么作用？11 . 你认为怎样才能使自己眼界高远、做人阳光、人生厚重？请结合全文，说说你这样认为的原因。（用原文语句回答）阅读最后一课回答下面问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-你们走吧。”12 . 第一段中的“钟声”意味着什么？13 . 韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？14 . 这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？15 . 结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义词？三、句子默写16 . 根据课文内容填空。牛背上牧童的短笛，_。水何澹澹，_。_，受降城外月如霜。峨眉山月半轮秋，_。古代哲人对事物之间的关系有着深刻的认识，孔子的“_，_”表达了学与思的辩证关系，诸葛亮则用“_，_”揭示了“学”“才”“志”的联系。四、课内阅读.阅读邹忌讽齐王纳谏，完成下列小题。邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。17 . 下列加点字注音有误的一项是（ ）A形貌昳丽（y）B朝服衣冠（zho）C时时而间进（jin）D期年之后（j）18 . 解释下列加点的词语。（1）修八尺（2）孰视之（3）臣之妻私臣（4）王之蔽甚矣19 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）此所谓战胜于朝廷。20 . 本文通过邹忌和齐王受蒙蔽的事，告诉我们一个什么道理。五、诗歌鉴赏21 . 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。请结合具体词语分析白雪的形象。六、名著阅读22 . 请任选以上其中一个选段，用简洁的语言概括选段所描绘的故事情节。七、综合性学习23 . 根据理解，回答问题。鲁迅先生在故乡一文中写道：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这段文字既是对故乡的描写，又是对人物的描写。其中，句中“萧索的”与“荒村”之间的关系属于的关系，构成了短语。“我的心禁不住悲凉起来了。”一句中的主语是。这段文字表述的意思是：八、作文24 . 在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们往往要在多种解决方案中进行取舍。每当这时，你是怎么做的？是勇于面对，还是害怕逃避？是当机立断，还是犹豫不决？是自己作主，还是听从他人？请以“这一次，我选择”为题作文。要求：先在横线上填上适当的词语，使题目变得完整。写一篇600字左右的记叙文，要求内容具体，有真情实感，生动形象。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、