资源描述
第四节 科学探究：速度的变化,复习提问： 速度的物理意义？定义？计算公式？,比较物体运动快慢的两种方法？,什么叫匀速直线运动？什么叫变速直线运动？,科学探究的个环节？,观察并提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证评估交流与合作,阅读书30页材料,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,通常要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明,如何收集证据,1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料,2.通过实验收集数据,实验探究:小车沿斜坡滚下速度的变化,提出问题,小车沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？,猜想,小车在斜坡下滑时的速度可能越来越大,制定计划与设计实验,如何设计实验,怎样测速度?,测出路程S和时间t,测任意的路程和时间吗? 举例,取相等的S,测出每段用的时间t,取相等的t,测出每段走过的路程S,哪一种更方便?,取相等的S,测出每段用的时间t,实验方案,原理,器材,停表、刻度尺、斜面、小车、金属片,注意事项,测S:以看到小车的前缘撞击金属片为准,测t:(1)记时开始与小车释放应该是同时的,(2)斜面的倾斜度应该小些,使小车运动的速度更小,步骤,2.测小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1 3.将金属片移至S1的中点,测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2 4.根据数据算出小车从中点滑过斜面下半段路程的S3,以及用的时间t3,演示,1.使斜面保持很小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端,测出小车将通过的路程S1,进行实验与收集证据,分析与论证,1.相等的S内,t的变化,2.计算出v,结论是什么,评估,误差可能产生的原因,交流与合作,S分得不等 计时 测量估读,小结：初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握每个实验的,实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤 实验结论 其中的注意事项,怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越小还是越来越大呢?,回到课前问题：,
展开阅读全文