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,第一节 动与静,一、教材分析,1、教材的地位和作用,2、教学目标,3、教学重难点,二、学法分析,三、教学互动设计,1、运动的世界,专家观测到黑洞撕裂,吞噬恒星现象,宇宙大爆炸,雅典奥运上的中国运动员,（1）词汇,2、运动的描述,（2）诗歌,（3）音乐,（4）绘画,（5）科学描述,（1）词汇与运动,上升物体：升起、升高、跳跃,下降物体：下落、下降、下沉、垂落 下跌、倒下、摇摇欲坠,回转运动：回旋、转动、环行、兜圈子、 扭转、自转、饶转、盘旋,振动运动：摆动、抖动、摇动、颤动、 摇晃、波动、颠簸,返回,白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。,诗歌与运动：,登鹳雀楼,王之涣,返回,音乐与运动：,古琴曲流水,返回,绘 画 与 运 动,返回,3、交流与讨论 ：,阅读教材17页,小明两次看见的都是不动的花花，可却说花花跑得真快，这是为什么？,把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。,被选为标准的物体叫参照物。,参照物,机械运动,实验探究：孙悟空“腾云驾雾”,武艺高人“飞檐走壁” 的秘密.,结论： 同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同,这就是运动和静止的相对性。,学生举例解释在日常生活中还有哪些现象是说明运动和静止是相对的？,习题,1.“闪闪的红星”歌曲中，有一段歌词是：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”其中“小小竹排江中游”是以 作参照物的；“巍巍青山两岸走”是以 作参照物,2.夜间抬头望月，往往觉得月亮在云间穿行，这时我们是以下列哪个物体作参照物的？ A 观察者所在处； B 天空中的云； C 地球； D 天空,四、教学程序 1、以多媒体引入自然界以多种形式存在运动。 2、学生展示收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品，引入对运动的科学描述。 3、通过讨论与交流得出机械运动和参照物的概念。 4、通过探究孙悟空“腾云驾雾”，武艺高强的人“飞檐走壁”的秘密得出运动和静止的相对性。 5、学生结合生活实际举例解释运动和静止的相对性。 6、练习检测。,再 见！,2009.8,
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