人教部编版七年级下册语文期末试题

人教部编版七年级下册语文期末试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A屠呦呦近期提出应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，并在“青蒿素治疗红斑狼疮适应症”等方面取得新进展。B桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。C近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。D人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系：处理得好，生活才能愉快。2 . 下列字形和加点字的读音，全部正确的一项是（ ）A阎王（yn）重蹈覆辙陷阱即物起兴（xng）B亵读（xi）有例可原船篷中流砥柱（d）C深邃（su）顶礼漠拜窒息恪尽职守（k）D庖代（bo）折中是非沉湎断壁残垣（yun）3 . 下列各项中语法知识分析正确的一项是（ ）在这里我无意想讨论给不给乞丐钱，乞丐到底应不应该同情的问题。 我只是觉得如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧，我也试过从他们身边走开，但是之后我的心里总会觉得不舒服，所以我不想那样那时候，我觉得善良是天生的。它跟你读过多少书，受过多少教育并没有关系，它不是别人制定的道德约束，是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情。A“乞丐”是名词；“舒服”是动词；“道德约束”“温柔的心情”都是偏正短语。B“那时候，我觉得善良是天生的。”中“那时候”是定语。C“如果你认为这件事情是对的，那么就去做吧。”是假设关系复句。D“是内心自然而然生产的一种对全世界温柔的心情”有语病，修改方法是：把“生产”改成“发生”。4 . 下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（ ）A“说”是古代议论说明文章的总称。即后世统称说理辨析一类的论说文。我们学过的这种体裁的文章有爱莲说马说。“记”是古代的一种散文体裁，如桃花源记岳阳楼记醉翁亭记等。B古今中外，文学作品的英雄形象总是熠熠生辉。西游记中孙悟空始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情，钢铁是怎样炼成的中保尔具有钢铁般的意志，顽强斗争的高贵品质，这些形象都给我们很大的激励。C资治通鉴是一部编年体通史，孙权劝学就选自该史书；聊斋志异是我国一部优秀的文言短篇小说集，河中石兽就选自其中；列子内容多为民间故事、语言和神话传说，愚公移山杞人忧天都出自其中。D“家君”是对别人谦称自己的父亲，“君”是对对方的尊称；“鸿儒”是指博学的人，“白丁”指平民；“庙堂”是指朝廷；“桑梓”代指家乡。二、字词书写5 . 根据拼音写出相应的词语(1)容不得束缚，容不得j bn_（_） ， 容不得闭塞。(2)在昆明出现了历史上最bi li（_）最无耻的事情。(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio shng n j（_）。 (4)当他ji rn r zh（_）的时候，世界出奇的寂静，以致感到对他十分陌生了。三、现代文阅读阅读文章后，完成下列小题。 烧炭工和绅士亚米契斯(1)诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。 (2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐!，”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。” (5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手那将是非常荣幸的!(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的!”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 (9)“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 (10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”(选自爱的教育，略有改动)6 . 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)7 . 结合上下文，品析加线词或短语的含义，指出其表达效果。 诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。8 . 第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，他想对诺比斯说什么？用第一人称把它表述出来。(30字左右)9 . 结合全文，说说文中这位绅士是怎样一个人。10 . 小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?飞机是如何在航母上起飞的作为目前世界上最大的技术兵器，航母给人最大的视觉冲击就是其宽大的飞行甲板。尽管航母甲板巨大，却也无法让舰载机像在陆地机场上那样起飞。因为即使是目前现役最大的航母美国的“尼米兹”级，其飞行甲板全长达到了334米，仍然远小于大部分舰载机的正常起飞滑跑距离。那飞机在航母上是如何起飞的呢？大多数飞机靠的是蒸汽弹射器。蒸汽弹射器实际上就是一种活塞冲程很长的往复式蒸汽机，利用舰上蒸汽锅炉产生的蒸汽作为动力，将其压缩到特定压强后存储到储汽筒中。弹射飞机时，储汽筒挤压蒸汽，使其通过弹射阀进入弹射发动机汽缸内，进而驱动汽缸内的活塞运动，活塞再带动往复车，将飞机弹射出去。美国影星汤姆克鲁斯的成名作壮志凌云，就生动地表现了使用蒸汽弹射器的美国航母舰载机的训练和作战过程。几十年的实践证明，蒸汽弹射器技术较为成熟，可靠性较强，能较好地满足航母作战的需求。但是，蒸汽弹射器也存在着一些固有的缺陷，如：结构复杂，维护成本高昂，尤其是密封带需要频繁更换;无法对弹射力进行精确控制;弹射的机型受限较多，如无法弹射无人机等。现有蒸汽弹射器最主要的缺点就是操作过程没有闭环控制，弹射时会对飞机产生不必要的应力，缩短舰载机的寿命。因此，美国海军正在研制电磁弹射装置，并决定在新一代的“福特”级航母上采用。电磁弹射是指以电磁力为加速手段、在短距离内使飞机达到或接近起飞速度并实施起飞的一种发射方式。电磁弹射器实质上是一种能量型直线电机。直线电机的动子滑块在电磁力作用下，通过拖钩拖动舰载机，使其达到规定的起飞速度。电磁弹射系统主要包括：储能系统、电力电子系统、直线电机、控制系统以及冷却系统、预加动力装置、减速缓冲与刹车装置等。这些不同功用的分系统和装置有机组合在一起，才能形成一个高性能的弹射系统。_。首先，电磁弹射系统具有更好的性能，而且控制调节的范围很广，适合弹射多种不同起飞重量的飞机。其次，电磁弹射系统还能满足为下一代航空母舰提供更多弹射能量的需要，解决了当前蒸汽弹射器弹射能接近设计极限的问题。未来的电磁弹射系统所提供的能量将比蒸汽弹射器增加近30%。此外，因为去掉了大量与蒸汽弹射器有关的高压、高温蒸汽管路、阀门和机械结构，电磁弹射系统的重量和体积大大减小了，使得维护人员也减少了近三分之一。当然，电磁弹射系统也存在一些缺点，比如高功率的电磁电动机会对舰载的电子装置产生干扰。电磁弹射系统在工作时还会产生巨大的热能，需要消耗极大的功率来冷却。（摘自百科知识2016年第5期，有删节）11 . 12 . 本文的标题有何妙处？请简要进行品析。13 . 14 . 本文主要介绍了飞机在航母上的哪两种起飞方式？它们各有什么优缺点？15 . 16 . 根据要求答题。（1）阅读文章两段，给这两段拟一个恰当的小标题，概括其主要内容。（2）请在第段的横线上补上一个承上启下的句子。17 . 18 . 分析文中画线句子，回答问题。（1）下面句子中加点词语能不能删掉，为什么？未来的电磁弹射系统所提供的能量将比蒸汽弹射器增加近30%。（2）这句话运用了什么说明方法？有何作用？四、文言文阅读阅读下文，完成下题朱文公有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云：“几载相扶藉瘦筇，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁”。道人得诗径去。未数日，足疾大作，甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。”【注释】朱文公：朱熹，宋代著名理学家。筇：竹名。勃窣：匍匐而行。19 . 解释下列加点的词。(1)道人得诗径去_(2)足疾大作_20 . 朱文公的神态经历了由“_”到“_”的变化，他“亟令人寻逐道人”的目的是(用文中词句回答）。21 . “得诗径去”表现了道人_的内心状态；朱熹的可贵之处在于_。五、句子默写22 . 默写古诗文申的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)子日:“_，可以为师矣。” (论语为政)_，直挂云帆济沧海。行路难（李白）春蚕到死丝方尽，_。 无题（李商隐）_，自缘身在最高层。登飞来峰（王安石）_，奉命于危难之间。出师表(诸葛亮)足蒸暑土气，_。观刈麦（白居易）_，西北望，射天狼江城子密州出猎（苏轼）了却君王天下事，_。 (辛弃疾破阵子)六、课内阅读阅读下面的文言文，完成各题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而 泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之 者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎 山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风 霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中， 弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。23 . 解释下列加点的字。(1)名之者谁_ (2)日出而林霏开_(3)弈者胜_ (4)太守之乐其乐也_24 . 翻译下列句子。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。25 . 下列说法不正确的一项是（ ）A全文以“环滁皆山也”五字领起，勾出滁州的地理环境，第段依次由“西南诸峰”到酿泉，再写琅琊山最后推出醉翁亭。层层托出主景，引人入胜。B从全文看，“醉翁之意”是一种积极的人生态度：虽遭贬谪，但依然能够济世安民，随遇而安。C文章第段有三种乐，具体说来“禽鸟之乐”是自然之乐；“游人之乐”还缺少理性认识；“太守之乐”境 界最高，既能同醉，又能体察万物，反思人情。D本文是一篇游记散文，既有大量的整句，加强了韵律美，又运用大量的虚词，使文章有散文的韵味，全文 整散结合，既有诗的意境，又有散文的美感。26 . 结合链接材料，说说欧阳修的“与民同乐”的思想在当今社会的意义。链接材料：要着力保障民生建设资金投入，全力解决好人民群众关心的教育、就业、收入、社保、医疗卫生、 食品安全等问题，保障民生链正常运转。民生工作直接同老百姓见面、对账，来不得半点虚假，既要积极而为，又要量力而行，承诺了的就要兑现。习近平在长春召开部分省区党委主要负责同志座谈会上讲话七、诗歌鉴赏阅读诗歌，回答问题。丰乐亭游春欧阳修（宋）红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。27 . 这首诗用哪些景物展示了暮春时节的美景？28 . 三、四句看似无情却有情，其中包含着游人怎样的情感？_八、名著阅读29 . 文学常识和名著阅读。（1）文人墨客喜爱雪。（填写朝代）刘义庆编写的世说新语中“未若柳絮因风起”的文句，向我们展现了雪的轻盈；作家在济南的冬天中写道“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，让我们体味到雪的温润；刘湛秋在雨的四季写道雪“给南国城市和田野带来异常的蜜情”，使我们感受到雪的清甜；鲁迅在中写道拍雪人和塑雪罗汉，给我们带来玩雪的乐趣。（2）下列选段节选自狗猫鼠。文中加点处的“报仇”是因为什么事？虽然后来得知此事与猫无关，但作者依旧“仇猫”，这又有什么深刻原因？我的报仇，就从家里饲养的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；而后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。九、作文30 . 初中生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个小足球等等。请以“我渴望_”为题，写一篇文章，体裁不限。要求：（1）在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整；（2）要写出真情实感，不少于500字。（3）作文中不允许出现真实姓名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、诗歌鉴赏1、八、名著阅读1、九、作文1、