部编版九年级语文下册第一单元 第一单元检测

部编版九年级下册第一单元 第一单元检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（ ）A旌旗（jng)酵母（jio） 络绎不绝经久不息B蹒跚（pn)青稞一张一翕（x）囫囵吞枣C羞赧（nn）焙烧（pi）别出新裁举世瞩目D冗繁（rng)俨然（yn)一筹莫展流光溢彩2 . 下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ）A嫩芽（nn）酬和（h）人声鼎沸（dng）B精致（zh）和煦（x）囊萤映雪（yng）C籍贯（j）妖娆（no）微不足道（do）D宽恕（sh）伦理（ln）迫不急待（j）3 . 依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是（ ）水藻真绿，把终年的绿色全拿出来了。又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。肥胖的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直向云霄里去了。A贮蓄洁白轻快飞B贮藏高洁轻快飞C贮藏洁白轻捷窜D贮蓄高洁轻捷窜4 . 填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）做到有耐心其实不是一件容易的事。比如一些刚刚参加工作的年轻干部，虽然有“初生牛犊不怕虎”的冲劲，也不缺乏“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的抱负，但遇到困难和挫折时，往往就会失去耐心，变得不冷静。， 。如何能做到遇事有耐心？我想，冷静的心态和坚定的信念是至关重要的。以上种种，都应了一句俗语：“心急吃不了热豆腐。”再比如，有的“新官”上任伊始，想踢好头三脚，烧好三把火不冷静就会冲动，冲动之后难免会犯错误，使实现雄心的道路变得艰难孰料，情况不明，仓促出手就会漏洞百出，进而给以后工作造成被动ABCD5 . 下列文学常识说法正确的一项是（ ）A从百草园到三味书屋社戏故乡均出自鲁迅先生的回忆性散文集朝花夕拾。B冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，诗集繁星春水除了表示母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽逸，艺术精巧。C孔子的弟子及再传弟子编写的论语与大学中庸春秋并称为“四书”。D莫泊桑是法国著名作家，他与美国的欧.亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇6 . 对下列病句修改不正确的一项是（ ）A全体市民积极建设，为把我市创建成为国家级卫生城市添砖加瓦而努力。（将“建设”改为“参与”。）B该产品之所以具有市场竞争力就在于它具有成本低、质量好。（在句末加上“的优势”。）C矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。（将“集资铸成”与“提出倡议”互换位置。）D进入新世纪以来，教育问题逐渐越来越受到社会的关注。（删掉“逐渐”。）二、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题哭泣的圆明园张晓惠一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。十年后的今日，我说再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪!谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻!刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来?要唱歌，蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢?前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱?天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣7 . 第段画线句“是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。”属于什么描写？有什么作用？8 . 作者与文中写到的“系着红领巾的孩子”、“ 少男少女”、“ 一对情侣”等人去圆明园的目的有何不同？9 . 第段中写到：“当时，我是为留下拍案叫好”“我有点怀疑留下的必要了”，对圆明园“需不需要重建”，作者的态度为什么会发生转变？10 . 结合全文内容，说说文章的标题“哭泣的圆明园”有什么含义。11 . 如果你有机会去圆明园，你会做些什么？三、诗歌鉴赏阅读海燕，回答问题。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，-它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，-它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！12 . 文中突出了海燕的什么特点?从哪些词中可以看出来?13 . 用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写它们对写海燕有什么作用?14 . 文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用?15 . 本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。16 . 文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”，应如何理解这句话?四、语言表达17 . 下面这张照片是某地铁乘客无意间拍摄到的。请仔细观察，完成后面的问题。（1）用自己的话描述照片上的内容。（2）这张照片一经晒出就迅速走红，请简析走红的原因。五、综合性学习18 . 班上准备进行以“走近诗词”为主题的探究学习，请你完成以下工作。（1）为了使这一主题探究更为具体，请你设计三种活动方式。（2）这一主题活动中，有同学提到了“二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”请你写出这个诗句中包含的节气，并再写出一句诗词。（3）成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜少了一半，请你补齐。读唐诗宋词开眼界六、作文19 . 请以“一棵小树”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用代替。可以大胆尝试写一首长诗。不得抄袭，不得套作。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、三、诗歌鉴赏1、四、语言表达1、五、综合性学习1、六、作文1、