浙教版九年级上学期语文期末考试试卷D卷

浙教版九年级上学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共4题；共36分)1. （2分） 下列各组词语中加线的字，注音全都正确的一项是（ ）A . 笨拙 (zhu） 酝酿(ning) 挑大梁(tio) 风驰电掣(ch)B . 憔悴(cu) 蓬蒿(ho) 背黑锅(bi) 令人窒息(zh)C . 哽咽（y） 阔绰(chu) 孺子牛(r) 锲而不舍（qi）D . 慷慨(ki) 哂笑(shn) 秫秸杆(j) 惟妙惟肖(xio)2. （4分） (2019杭州模拟) 阅读下面文字，完成各题。 不知大家有没有思考过诗歌。优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣，她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。三岁读静夜思和16岁读静夜思感触是那么不同。（1） 文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（ ） A . 迂回B . 徜徉C . 彷徨D . 踌躇（2） 文段中标点使用错误的一项是（ ） A . B . C . D . 3. （15分） 阅读下文，回答问题。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰；“布衣之怒，亦免冠徒跣 ， 以头抢地尔。”唐雎回：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，_；聂政之刺韩傀也，_；要离之刺庆忌也，_。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺划而起。（1） 解释文中划线的词。怫然_徒跣_抢地_休祲_（2） 按原文在空缺处填空。_；_；_（3） 把下句古文译成现代汉语。此三子者，皆布衣之士也。怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。（4） “布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔”句中“尔”字写出了秦王此时什么样的心理？ （5） “此庸夫之怒也，非土之怒也。”这里的“士”指什么样的人？文中哪些人是唐雎所说的“士”？ （6） “怀怒未发，休祲降于天”，请依据文章内容说说这里的“休祲”指哪些？ （7） 对下句理解正确的一项是（ ）秦王色挠，长跪而谢之。A . 秦王怕死，害怕唐雎杀了他。B . 秦王被唐雎的胆识所折服，听了唐雎一番话后对唐雎有佩服之感。C . 秦王感到惭愧，认为自己先前的想法是错误的，于是谢罪。D . 安陵君因唐雎的才干而生存下去，秦王想先稳住唐雎再作打算。（8） 从这段文字看，秦王、唐雎各有什么样的性格？ （9） 这段文字写得情节紧张，形象鲜明、生动，请问作者是怎样做到这一点的呢？也就是说用了哪些描写方法？ 4. （15分） (2018七下扬州月考) 阅读下面古文，完成小题甲文：孙权劝学初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。乙文：赵襄王学御赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。【注释】赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。易：更换。调：协调。诱：引导。此所以：这就是的原因。（1） 解释下列划线字的意思。但当涉猎_即更刮目相看_赵襄王学御于王子期_术未尽也_（2） 下列划线字的意思完全相同的一项是（ ） A . 但当涉猎 门当户对B . 卿今者才略 卿今当涂掌事C . 见往事耳 往事不堪回首D . 自以为大有所益 多多益善（3） 用现代汉语翻译下列语句。此君之所以后也。孤岂欲卿治经为博士邪！肃遂拜蒙母，结友而别。（4） 甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答） （5） 从甲乙两文中你获得了哪些启示？（各谈一点即可） 二、 课外阅读 (共6题；共76分)5. （16分） (2016九下滨州期中) 阅读文言文片段，完成下列各题。【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响 鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋（读音ru，吸血昆虫）囋（读音zn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自诸子集成列子说符）【注释】田氏：齐国姓田的（贵族）祖：祭祀（天地鬼神）之义。响：回响，回声。类：种类；物类。迭：交替地，轮流地。非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。本：本来，原本。（1） 解释划线的实词。增其旧制 _或异二者之为 _众客和之如响 _中坐有献鱼雁者 _（2） 选出下列语句中“于”字用法不同的一项（ ）A . 刻唐贤今人诗赋于其上B . 天之于民厚矣C . 齐田氏祖于庭D . 预于次（3） 用/给下面句子断句，断两处。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。（4） 将下列句子翻译成现代汉语。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。人取可食者而食之，岂天本为人生之？（5） 【甲】文段抒写了范仲淹_的报国情怀（用原文中语句填写）【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是_。6. （25分） (2014柳州) 现代文阅读父亲的雨谢宗玉有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里 跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼 欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时 ，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。（选自青春美文）（1） 阅读文中划橫线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2） 请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第段中划波浪线的句子。 （3） 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。 （4） 你认为父亲是怎样的一个人？情节和文章具体内容做简要分析。 7. （18分） 阅读下文，回答问题。 弘扬优良家风勤的本义就是劳累，辛苦。说文力部上说：“勤，劳也。从力，堇声。”从力，表示艰苦用力之意。在現代语境中，“勤”“劳”并用，既指要勤于劳动，又蕴合着吃苦耐劳之义。那么，勤劳美德如何体现呢？一是对待事情尽心尽力，努力去做。曾国藩说：“勤，不必有过人之精神，竭吾动。比如，在劳动内容选择上不拈轻怕重，在劳动效率产出上不浑水摸鱼和滥竽充数。二是要孜孜不倦，从不懈息。慧琳音义卷四“克勤”注引考声说：“勤不倦。”其实，无论是“恸禾日当午，汗滴禾下土”的体力劳作，还是“吟安一个字捡断数茎须”的脑力创作，劳动的辛苦都不言而喻。但是，对于勤劳的人而言，其对劳动的热爱执着以及对于劳动价值的深刻体会，使得他们能够克服并超越这些身心苦累，所以他们参与劳动的热情从不消失，并不因此而走向息情放弃。从古至今，那些广受贊誉的人，都是“习其苦”“安其苦”的，并且常常以苦为乐。勤劳是中华民族引以为做的优秀品格，是历代家训家风重点强调和宣扬的内容在新时代，“爱劳动”是对社会主义建设者和接班人的基本要求，是现代公民的基本素代中国人的辛勤劳动。那么，如何培养人们的勤劳品格呢？家庭作为人一出生就面对的生活、教育环境，对人的成长至关重要，特别是家中长辈对待某些事情的看法和做法，更会深刻影响到子孙的价值观。现在，一些家长对子女过分溺爱，不舍得让其吃苦受累，在劳动方面凡事都想自己包办代替，这样很容易造就孩子好吃懒做的恶习。其实，从小就培养孩子的勤劳品格，训练其劳动能力，更有利于其戒长成才传统家训中对子女孙辈的劳动要求，很值得我们认真研究和借鉴。比如，南宋叶梦得及时为之。如机之发，鹰之搏，顷刻不可迟也。”曾受到朝廷嘉奖的“江南第一家”郑令各人亲书其名，然后就所业”。平日里，家中妇女们轮流做饭，十天一轮：其他人聚集一起，进行纺纱织布等劳动，并按百分之十的比例给予奖励。显然，这些严格而细致的劳动要求，对于规范子孙后代的言谈举止，使他们从小就养成勤劳意识、勤劳习惯，以至于形成坚定的勤劳品格，都具有持久而深刻的影响。（选自光明日报有删改）（1） 本文的标题就是文章的中心论点，请把标题补充完整（要求字数、结构一致） 弘扬优良家风 _（2） 下面是对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 本文结构严谨，按照逻辑顺序，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，一气呵成。B . “汉字源流字典认为，凡从勤取义的字皆与劳苦等义有关”可用作第段论据。C . 段都使用了设问句式，都有承接、过渡作用，能引起读者注意，启发读者思考。D . 段运用了正反对比论证的方法，第段从正面论证，第段从反面论证。（3） 文中第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 8. （11分） (2017八上鼓楼期末) 请运用正楷或行楷抄写下面的句子。言不信者，行不果。9. （1分） (2017七上颍上期中) 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以“有_真好”为题写一篇作文。要求：将题目补充完整后在写作文。字数不少于600字。除诗歌外文体不限。文中不出现真实的地名人名班名。字体工整，卷面整洁。恰当运用修辞手法和人物描写手法。10. （5分） (2014咸宁) 阅读下面材料，按要求作文。狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸毕竟享受到了葡萄的美味。狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧可以说，这些，都是一种享受。请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。要求：读懂材料，确定选材和立意；可以讲故事，编童话，也可以阐述某种感想和看法；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；不得使用自己真实的姓名、校名和地名。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共4题；共36分)1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、二、 课外阅读 (共6题；共76分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、10-1、