人教版2019版九年级上学期期中语文试题A卷精编

人教版2019版九年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 请将下面的文字（包括标点）抄写在方格中，要求正确、规范、工整。浩然正气，气贯长虹。2 . 给下列加点字注音。邺城戍（_）老妪（_）河阳役（_）泣幽咽（_）二、现代文阅读阅读下列水浒传节选文字，完成下列小题。鲁提辖义救苦命女天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处?”小二哥道：“金公，提辖在此寻你。”金老开了房门，便道：“提辖官人里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去?”鲁达问道：“他少你房钱?”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“那厮的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。店主人那里敢出来拦他。金老父子两个，忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。宋公明暗放晁天王且说晁盖与吴用、公孙胜、刘唐三人道：“你们认得进来相见的这个人么?”吴用道：“却怎地慌慌忙忙便去了?正是谁人?”晁盖道：“你三位还不知哩，我们不是他来时，性命只在咫尺休了！”三人大惊：“莫不走漏了消息，这件事发了?”晃盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们！原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察，将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里挨候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜来捕获我们。却是怎地好?”吴用道：“若非此人来报，都打在网里。这大恩人姓甚名谁？”晁盖道：“他便是本县押司，呼保义宋江的便是。”吴用道：“只闻宋押司大名，小生却不曾得会。虽是住居咫尺，无缘难得见面。”公孙胜、刘唐都道：“莫不是江湖上传说的及时雨宋公明?”晃盖点头道：“正是此人。他和我心腹相交，结义弟兄。吴先生不曾得会。四海之内，名不虚传。结义得这个兄弟，也不枉了。”老管营道：“义士且请坐。”武松道：“小人是个囚徒，如何敢对相公坐地。”老管营道：“义士休如此说。愚男万幸，得遇足下，何故谦让?”武松听罢，唱个无礼喏，相对便坐了。施恩却立在面前。武松道：“小管营如何却立地?”施恩道：“家尊在上相陪，兄长请自尊便。”武松道：“恁地时，小人却不自在。”老管营道：“既是义士如此，这里又无外人。”便教施恩也坐了。老管营亲自与武松把盏，说道：“义士如此英雄，谁不钦敬！愚男原在快活林中做些买卖，非为贪财好利，实是壮观孟州，增添豪杰气象。不期今被蒋门神倚势豪强，公然夺了这个去处，非义士英雄，不能报仇雪恨。义士不弃愚男，满饮此杯，受愚男四拜，拜为长兄，以表恭敬之心。”武松答道：“小人年幼无学，如何敢受小管营之礼?枉自折了武松的草料！”当下饮过酒，施恩纳头便拜了四拜。武松连忙答礼，结为弟兄。美髯公承义上梁山朱仝随着柴进直到里面。朱仝道：“黑旋风那厮如何却敢径入贵庄躲避?”柴进道：“容复，小可平生专爱结识江湖上好汉近间有个爱友，和足下亦是旧交，目今见在梁山泊做头领，名唤及时雨宋公明，写一封密书，令吴学究、雷横、黑旋风俱在敝庄安歇，礼请足下上山，同聚大义。因见足下推阻不从，故意教李逵杀害了小衙内，先绝了足下归路，只得上山坐把交椅。”只见吴用、雷横从侧首阁子里出来，望着朱全便拜，说道：“兄长，望乞恕罪！皆是宋公明哥哥将令分付如此。若到山寨，自有分晓。”朱仝道：“是则是你们弟兄好情意，只是忒毒些个！”（选自水浒传，人民教育出版社2018年版，有删节）3 . 请仿照其他三个标题的字数和形式为选文三拟写标题。4 . 按要求赏析下面句子。且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。（用圈点勾画的方法，圈出两个你认为最值得赏析的关键词，进行点评。）我圈的关键词是：_和_赏析：_5 . 水浒传有不同版本，“吴用赚金铃吊挂 宋江闹西岳华山”一章中人物刻画略有不同，阅读链接文字，说说哪段文字更能彰显鲁智深的英雄形象并阐明理由。（甲）鲁智深大叫道：“不要打伤老爷！我说与你：俺是梁山泊好汉花和尚鲁智深。我死倒不打紧，洒家的哥哥宋公明得知，下山来时，你这颗驴头趁早儿都砍了送去。”（选自水浒传一百回本，人民教育出版社2018年版）（乙）贺太守正要开口勘问，只见鲁智深大怒道：“你这害民贪色的直娘贼！你敢拿倒洒家！我死也与史进兄弟一处死，倒不烦恼！只是洒家死了，宋公明阿哥须不与你干休！俺如今说与你，天下无解不得的冤仇。你只把史进兄弟还了洒家，玉娇枝也还了洒家，等洒家自带去交还王义，你却连夜也把华州太守交还朝廷。量你这等贼头鼠眼，专一欢喜妇人，也做不得民之父母！若依得此三事，便是佛眼相看。若道半个不的，不要懊悔不迭！如今你且先交俺去看看史家兄弟，却回俺话！”（选自金圣叹批评水浒传七十回本，天津古籍出版社2006年版）6 . 水泊梁山有“聚义厅”，以“义”为名汇聚八方好汉。结合以上选文相关情节，说说你对梁山之“义”的理解。阅读下面文章，完成下列小题。谈读书朱光潜朋友：中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫吗？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些吗？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的建国方略和孙文学说，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的。所以他的学说特别重“知”。人类学问逐天进步不止，你不努地跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，使会萎谢。比方打网球，你在中学时欢喜打，你到老都欢喜打。假如你在中学时代错过机会，后来要发奋去学，比登天还要难十倍。养成读书习惯也是这样。你也许说，你在学校里终日念讲义看课本不就是读书吗？讲义课本着意在平均发展基本知识，固亦不可不读。但是你如果以为念讲义看课本，使尽读书之能事，就是大错特错。第一，学校功课门类虽多、而范围究极窄狭。你的天才也许与学校所有功课都不相适，自己去在课外研究，发见自己性之所近的学问。再比方你对于某种功课不感兴趣，这也许并非由于性不相近，只是规定课本不合你的口味。你如果能自己在课外发见好书籍，你对于那种功课也许就因而浓厚起来了。第二，念讲义看课本，免不掉若干拘束，想借此培养兴趣，颇是难事。比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备考试的方法去读，使不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。你的朋友：光潜（选自朱光潜给青年的十二封信人民教育出版社，有删改）7 . 作者以书信形式、朋友身份与青年谈“读书”这一话题，有何好处？8 . 作者列举富兰克林和孙中山事例的目的是什么？9 . 在读书方面，作者给予青年哪些建议？三、对比阅读（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时 之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢 也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记)（乙）唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师 ，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜， 惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不 摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎?”(节选自唐代吴兢贞观政要) 注：侍臣：周围的大臣。京师：京城。此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)。炀帝： 指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔(rn)：丰收。10 . 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A景四时之景不同至若春和景明B谓太守自谓也太守谓谁C绝往来而不绝者绝巘多生怪柏D游游人去而禽鸟乐也似与游者相乐11 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。12 . 语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好 处。13 . 结合语段（甲）（乙）的内容，概括唐太宗的治国之道与欧阳修为官之道的相似之处。四、句子默写14 . 古诗文默写(1)日月之行，_。 （ 曹操观沧海）(2)子曰:“学而不思则罔,_。”(十二章)(3)_，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北）(4)_，随君直到夜郎西。(5)读王湾的次北固山下,“_,_”让你感受到新旧事物时序的交替。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成问题。致橡树舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。15 . 阅读全诗，概括诗歌的主题。16 . 诗中的橡树，凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?17 . 诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”。试分析作者的感情变化。18 . 下面对诗歌赏析有误的两项是（ ）A橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。B致橡树不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。C诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。D诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。E致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。六、作文19 . 请以越来越好为题写一篇不少于600字的记叙文。 第 10 页 共 10 页参考答案一、字词书写1、2、二、现代文阅读1、2、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、作文1、