人教版2020版七年级上学期期末语文试题（I）卷(模拟)

人教版2020版七年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A供应/供奉抹杀/转弯抹角生活拮据/据理力争B雾霭/和蔼绮丽/崎岖不平生意盎然/蛊惑人心C颈联/脖颈晃动/虚晃一枪独当一面/首当其冲D窠臼/鸟巢脸颊/汗流浃背坦荡如砥/抵挡2 . 下列加点词语运用有误的一项是（ ）A作为学生，我们更应当发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。B看到他故作幽默的滑稽样子，王红忍俊不禁地扑哧一声笑了出来。C这篇小说情节曲折，细节生动，感情真挚，读来耐人寻味。D咱们可真是心有灵犀啊！我正犯愁没法儿解决这个问题，你都替我想到了。3 . 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）A不逊（xn）俯瞰坦荡如砥殚（dn）精竭虑B鲜腴（y）喧嚣摧枯拉朽不辍（chu）劳作C炽（ch）热嶙峋查无消息屏（png）息敛声D禁锢（g）踌躇摩肩接踵惟妙惟肖（xio）4 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A经过大家精心地组织和策划，这次活动取得了很好的效果。B我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。C在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊叹的奇迹来。D芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。二、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一 根据日前发布的2017年中国居民健康素养监测结果，2017年中国居民健康素养水平为1418%，较2016年的1158%增长26个百分点，呈持续上升态势。健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。从知识、行为和技能三个方面来看，2017年中国居民基本知识和理念素养水平为2582%，健康生活方式与行为素养水平为1430%，基本技能素养水平为1638%。据了解，国家卫生健康委员会将会进一步加强农村等重点地区、儿童青少年等重点人群的健康促进与教育工作，继续加大慢病防治素养和基本医疗素养提升力度，加强科学研究和国际交流，为健康素养提升提供支持。（摘编自新华网2018年9月27日）材料二20世纪初，随着生理学、医学、生物学等领域的发展，人类开始从遗传、生理、心理、环境等多维度认识健康。国家、市场、个体都出于自身需求而进行健康管理，公民健康日益上升为国家和民族问题。国家通过专业知识和技术来改善公民健康，构建了一系列健康管理制度，以促进民族国家的建设和发展。市场出于逐利目的，不断推进健康的资本化。个体为保持自身健康状态，也不断产生全新的健康需求。十九大报告提出：“要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。”国家层面的医疗卫生体制的建设、市场层面的健康产业发展及个体层面的健康文明生活方式，都成为“健康中国”战略的必要部分，参与到广义的健康管理中。随着医学社会化，对疾病的应对更多从医疗走向预防及行为干预。这影响了健康管理理念，即逐渐从治疗疾病转变为预防疾病。由此，人们对自我健康的管理方式越来越感兴趣，表现为对整个生命周期健康状况管理的需求。随着个体日常生活模式的变化，负责的公民应密切关注自身健康，不断地进行调整、改善，以满足自身不断变化的健康需求。（摘编自李洁、郭丽娜健康管理：在国家、市场及个体之间）材料三据统计，中国健康体检人次从2011年的3.44亿人次增长到2016年的4.52亿人次，年复合增长率4.66%。截止到2017年中国健康体检人次突破5亿人次，预计2018年中国健康体检人次将达5.75亿人次。5 . 下列对三则材料理解不符合文意的一项是（ ）。A健康素养指居民采集基本健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力，表现为知识、行为和技能三个方面。B国民健康事关民族、国家的建设和发展，为了满足个体在不同的生命阶段对健康管理的需求，政府须及时调整国民健康政策。C随着医学社会化，使得人们应对疾病的方式由医疗转向预防及行为干预，从而，健康管理理念也相应发生变化，。D2012-2017年我国体检人次的增加，与健康产业的市场化密切相关，也与人们健康管理理念的变化和健康素养水平的提升有关。6 . 请概括材料一材料二报道的主要内容。7 . 根据以上材料，谈谈个人应该如何有效地进行健康管理？阅读做父亲一文，回答后面小题。（1）楼窗下的弄里远地传来一片声音：“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”，其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖骨不能再跑，恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。（4）孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。（5）我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期，似也有些残忍。且让这个“咿哟咿哟”来打破门庭的岑寂，当做长闲的春昼的一种点缀吧。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。（6）他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”一瞬间我的心也屏绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡热爱的心情。许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的袋。我就向挑担的人说话：（7）“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”（8）他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响，我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：（9）“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”（10）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。（11）元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：（12）“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”（13）他说过便昂然地向前进行。悠长地叫出一声“卖小鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回进来。庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说好来，好来，要买，要买，那人就不肯让价了!”（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次”（17）我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?（有删改）8 . 根据语境揣摩孩子的心情，分别写出来。第（2）段:一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。第（8）段：大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”9 . 第（6）段，孩子与小鸡之间只隔着盖子，为何父亲却觉得是“咫尺天涯”？10 . 第（14）段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？11 . 关于文中结尾处“我不说下去了”。你认为“我”该不该说下去？为什么？12 . 概括本文的主题思想。三、句子默写13 . 根据提示补写名句或填写课文原句。(1)_，江春入旧年。(2) 我寄愁心与明月，_。(3)_，山岛竦峙。(4)“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(5)浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“_？_”，表现了思乡之切；马致远面对夕阳，一句“_，_”，饱含着思乡的泪水。四、对比阅读阅读下面（甲）（乙）两段文字，完成小题（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（节选自诸葛亮出师表）（乙）夫国之大务，莫先于戒备。若夫失之毫厘，则差若千里，覆军杀将，势不逾息，可不惧哉！故有患难，君臣旰食而谋之，择贤而任之。若乃居安而不思危，寇至不知惧，此谓燕巢于幕，鱼游于鼎，亡不俟夕矣！传曰：“不备不虞，不可以师。”又曰：“豫备无虞，古之善政。”又曰：“蜂虿尚有毒，而况国乎？”无备，虽众不可恃也。故曰，有备无患。故三军之行，不可无备也。（选自将苑）注：逾超过。旰念n，晩；迟。俟念s，等待。虞准备，防范。豫预先；事先。虞忧虑，忧患。虿念chi），蝎子一类的毒虫。14 . 解释下列语句中加点词的意思。（1）先帝不以臣卑鄙卑：（2）不可以师师：15 . 下列各句中“于”和“躬耕于南阳”中的“于”意义相同的一项是（ ）A兴复汉室，还于旧都B三顾臣于草庐之中C此谓燕巢于幕D夫国之大务，莫先于戒备16 . 用现代汉语翻译下列句子。由是感激，遂许先帝以驱驰。17 . “道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”是论语为政中的一条语录。请结合（甲）文说说诸葛亮“敬事而信”的具体表现。18 . （乙）文中提到“居安而不思危”，结合你读过的出师表全文和三国演义说说从哪些地方可以看出后主刘禅“居安而不思危”。五、情景默写19 . 古诗文默写(1)_，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(2)落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）(3)不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）(4)杜牧在泊秦淮中以弦外之音批评上层人物的句子是：_，隔江犹唱后庭花。(5)望岳不仅写出泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄的句子是：_，_。(6)李商隐的贾生一诗中指出封建统治者不能重视人才，使其在政治上发挥作用的诗句是：_，_。六、诗歌鉴赏读下边一首词，完成下面小题。诉衷情 宋 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。20 . 下面对这首诗理解不正确的一项是 （ ）A词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。B“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。C“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫;回首人生，两鬓已苍;沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。D最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。21 . 诗中“觅封侯”用了_（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了_修辞手法。七、课外阅读阅读下面文言文，完成下列小题。王大将军年少时，旧有田舍名，语音亦楚。武帝唤时贤共言伎艺事，人皆多有所知，唯王都无所关，意色殊恶，自言知打鼓吹。帝令取鼓与之，于坐振袖而起，扬槌奋击，音节谐捷，神气豪上，傍若无人。举坐叹其雄爽。石崇每要客燕集，常令美人行酒，客饮酒不尽者，使黄门交斩美人。王丞相与大将军尝共诣崇，丞相素不善饮，辄自勉强，至于沈醉。每至大将军，固不饮以观其变。已斩三人，颜色如故，尚不肯饮。丞相让之，大将军曰：“自杀伊家人，何预卿事!”（选自世说新语）注释王大将军：王敦。后文的大将军也指王敦。楚：原指楚国方言，引申指代不是标准音。傍：通“旁”，别的。要：通“邀”，约请。黄门：魏晋贵族家里的宦者。22 . 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）A人/皆多有所知B自言/知打鼓吹C固不饮/以观其变D旧/有田舍名23 . 解释文中加点的字。（1）色（_）（2）素（_）24 . 翻译文中画线的句子。（1）武帝唤时贤共言伎艺事，人皆多有所知。（2）每至大将军，固不饮以观其变。25 . 结合这两则选文，说说文中的王将军具有怎样的特点。八、语言表达26 . 仿照例句，任选两个， 写一段咏物寓理的话。示例:壁灯:位置算什么,重要的是发光。风筝的线：长短算什么,重要的是足够结实不至于让风筝被吹走.帆、粉笔、小桥、落叶、螺丝钉、信鸽等九、名著阅读27 . 请根据“名著推荐与阅读”作品西游记相关内容。完成下面题目。（1）西游记是（朝代）文学家写的一部神魔小说。（2）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。28 . 运用课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（1）我国文学家在朝花夕拾中回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友，老师是，朋友是范爱农。（2）“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次”出自原苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的长篇小说，小说的主人公是。十、综合性学习29 . 综合。探究材料一：随着智能手机的普及，人们对手机的依赖大大超出预期，在青少年中尤其如此。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我坐在你面前，你却在玩手机。”这一用来调侃“手机控”的段子，如今却成为越来越多的人的真实写照。材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”，对手机的依赖还会让人患上“社交病”，如：惧帕面对面沟通;不敢面对现实;在手机聊天、游戏中获取廉价且暂时的快乐。同时，过度依赖手机导致不少年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。材料三：手机其实不是我们焦虑爆棚、毁掉青春的罪魁祸首，它只是为你的拖延症提供了一个暂时回避的理想出口。你不爱看书、不爱学习关手机什么事？毁掉你的是重度拖延与不自律。材料四：有一群人，他们懂得将手机里的信息进行筛选、过滤，将有用的信息在大脑里进行分类储存，并结合自己的想法思考，将碎片化的时间通过手机进行学习和娱乐。这类人往往拥有很强的自制力。(1)以上材料针对什么问题出现了哪两种不同的观点？请简要概括。_(2)你赞同上面的哪一个观点？说说你的理由。_十一、作文30 . “相见时难别亦难”，告别是一种不舍；“唯见长江天际流”，告别也是一种惆怅；告别冬日的寒冷，才能迎来春天的似锦繁花；告别童年的幼稚，才能迎来少年的意气风发；告别是挥手，也是眺望；告别是结束，也是新的开始岁月的章节，都由告别书写成诗。请以“告别”为题写一篇文章。“很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！”席慕蓉成长的痕迹请以“原来，这就是青春”为题写一篇文章。要求：两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于600字。书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、课外阅读1、八、语言表达1、九、名著阅读1、2、十、综合性学习1、十一、作文1、