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第四节 科学探究：速度的变化,第二章 运动的世界,进入第二课时,学习目标:,1、研究物体运动时，知道将物体所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段物体的运动速度。,2、通过实验测量数据，学会正确记录数据。,3、知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。,学校即将召开秋季运动会，初二（3）班的老师组织四位参加4100m接力跑的同学进行训练，练了一会儿，同学们开始讨论：小刚认为小勇越练越慢，而小勇认为他越跑越快，到底谁的感觉是对的？,判断一个人的观点是否正确需要证据来证明，那么如果你是小刚或是小勇如何寻找证据说明自已是对的呢？,测量运动员跑100m时的时间，通过计算 就可以知道了。,方案一,t = ?,把100m分成几段，分别测量每一段所用的时间，通过计算就可以知道了。,方案二,方案三,在他跑步时进行分段记录，跑到第一秒时作个标记，第二秒时也做个标记，依此类推，然后再测理标记之间的距离，通过计算也可以知道速度的变化情况。,1s,2s,3s,0s,4s,实验分组,现在就以小组讨论一下需要用什么仪器和什么方法来收集证据，选择一个方案，研究出具体实施过程。,活动,按研究方案，分组实施，写出探究报告。,同学们现在就可以根据你的实验 方案来做实验证明你的观点,同学们经过研究与讨论，制定了详细的方案并付诸实施。写出了探究报告，我们一起来看一下A小组的探究报告。,首先在大方案选取上，他们选了方案二，因为方案一只能测出平均速度，看不出速度的变化情况。方案三虽能看出速度的变化情况但是因以时间为标记，不便于实施。所以大部分小组都选择了方案二。,我们具体来看一下他们的探究报告,（1）提出问题：,运动员的速度是越来越快还是越来越慢？,（2）制定的方案：,用卷尺测量100m的直跑道，每25m一段，共测量4段，在每一段处站一个同学，用停表计时。当体育教师放枪时，运动员开始起跑，四位计时员看到烟雾就开始计时，到达每一段处计时结束。,（3）实验工具：,5 个,停表,卷尺,（4）收集的实验数据,（过程演示）,（实验数据）,(5)实验原理,可求出各段的速度，比较各段速度即可知道之间速度变化情况。,计算结果：,（6）探究结论：,可得结论:运动员的速度是越来越快的。,5.54m/s,5.56m/s,5.65m/s,5.82m/s,由数据有:,一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 ,某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_m/s,巩固练习,A20m/s B10m/s C8m/s D都不对,C,24,小结,这节课体现了同学们认真负责、实事求是 的科学态度，善于合作的团队精神。,实验内容写成实验报告，并在实验报告中写出参加实验的体会收获及改进意见和设想，交课代表。,
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