人教版（新课程标准）2020版八年级11月月考生物试题B卷

人教版（新课程标准）2020版八年级11月月考生物试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 花生酱受到一种病原微生物污染，这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于（ ）A昆虫B细菌C病毒D真菌2 . 下列关于菌落的特点叙述正确的是（ ）A一种培养基上只能长出一种菌落B培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成C真菌形成的菌落都有明显的颜色D菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体3 . 下列人类对细菌或真菌的利用，不正确的是A利用霉菌制作腐乳B利用乳酸菌酿醋C利用甲烷菌净化污水D利用苏云金杆菌杀灭害虫4 . 青霉是一种常见的真菌，以下有关青霉的叙述正确的是（ ）A产生的青霉素能杀死病毒B多细胞真菌，细胞中有叶绿体C营养菌丝能从营养物质中吸收有机物D青霉呈绿色是因为直立菌丝是绿色的5 . “微生物学之父”巴斯德著名的“鹅颈瓶实验”证实了A细菌是由营养丰富的肉汤产生的B细菌是自然发生的C细菌是由原来的细菌产生的D手术感染是由细菌引起的6 . 下列没有细胞结构的生物是（ ）A病菌B葡萄球菌C流感病毒D酵母菌7 . 对微生物的认识不正确的是（ ）A制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖B霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核C大多数的细菌和真菌作为分解者参与生态系统的物质循环D病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内8 . 银耳色美味香，它一般用秸秆或棉籽培育，据这一特点可推知银耳细胞中不可能含有（ ）A叶绿体B细胞核C细胞质D线粒体9 . 大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ）A生产者B分解者C捕食者D消费者10 . 假设你手上此刻有200个细菌，细菌的繁殖速度按1小时分裂2次计算，在没有洗手的情况下，3小时后你手上的细菌数目是多少个（ ）A12800B25600C51200D无法计算11 . 正确得当的保存食物，即能起到保存食物的作用，又能使食物吃得健康。下列食品保存方法中，你认为可能会影响健康的是（ ）A脱水B风干 C添加防腐剂D冷冻12 . 下列不属于共生现象的是：（ ）A真菌与藻类开成地衣B链球菌使人患扁桃体病C根瘤菌与豆科植物形成根瘤D大肠杆菌生活在人的大肠内13 . 下列关于人类对细菌、真菌利用的实例，对应有误的是（ ）A乳酸菌制作酸奶B醋酸菌制作泡菜C酵母菌制作葡萄酒D产甲烷细菌生产沼气14 . 下表为谋实验小组自制酸奶过程中，加入酸奶（菌种）前对材料（加糖鲜牛奶）的处理措施及加入酸奶后的密封情况，你认为哪瓶最可能制造出酸奶（ ）瓶号处理措施是否密封实验结果A煮沸后不冷却密封B煮沸后冷却不密封C煮沸后冷却密封D煮沸后不冷却不密封AABBCCDD15 . 下列关于细菌、真菌、病毒的叙述中，不正确的是（ ）A细菌属于原核生物B真菌体内没有叶绿体C噬菌体不是病毒D人类利用病毒制造疫苗16 . 我们日常生活中经常利用一些细菌或真菌来制作一些美味的食品。下列食品与制作过程中使用的细菌或真菌对应关系不正确的是（ ）A酸奶-乳酸菌菌B泡菜-醋酸菌C面包-酵母菌D酱-霉菌17 . 下列属于真核生物的是乳酸菌苹果青霉葡萄球菌酵母菌醋酸菌草鱼ABCD18 . 细菌结构中没有（ ）A细胞质B细胞壁C细胞核D细胞膜19 . 食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，因此食品保存中防腐的主要原理是（ ）A不让食品接触到细菌和真菌B把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖C保持食品的清洁、干净D将食品中的细菌和真菌全部杀死20 . 酵母菌的发酵现象其实就是酵母菌的A呼吸作用B光合作用C生殖方式D营养方式21 . 我们吃的蜜饯的保存方法是A糖渍B蜜浸C晒干D烟熏22 . 酵母菌和乳酸菌是与我们生活密切相关的两种微生物。下列对应关系中正确的是A酵母菌酿造醋B乳酸菌酿造啤酒C酵母菌制泡菜D乳酸菌制酸奶23 . 下列例子：苍耳的果实挂在动物皮毛上，蚂蚁的分工合作，某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，蜜蜂采蜜。能体现动物在生物圈中作用的是（ ）ABCD24 . 与酿酒、制酸奶有关的微生物依次是（ ）A酵母菌、乳酸菌B曲霉、青霉C霉菌、醋酸杆菌D细菌、真菌25 . 如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是（ ）A配制培养基高温灭菌接种冰箱B配制培养基接种高温灭菌冰箱C配制培养基高温灭菌接种恒温培养D配制培养基接种恒温培养高温灭菌26 . 动物帮助植物传播果实和种子的意义在于（ ）A使植物繁殖后代B使植物扩大分布范围C限制植物的繁殖D以植物为食27 . 在探究细菌和真菌分布的实验中，不正确的操作是（ ）A培养基要经过高温灭菌处理B在接种后，进行高温灭菌处理C若探究于上的菌类，要将培养皿放入37下恒温培养D设置对照实验28 . 下列关于如图四种微生物的叙述，不正确的是（ ）A所示生物寄生在活细胞中B人们酿酒离不开C图中有细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核D图中属于真核生物，属于原核生物二、综合题29 . 重温科学史，能感受科学发展的动力，完成下列问题：（1）请将下列科学家与其科学贡献及关键实验器材相关联，填入题后横线上。A_；_；B_；_； C_；_。（2）深入研究后得知，病毒营_生活，因而造成了其他生物患病毒性疾病。如人类常见的疾病_。（3）科学家将研究成果用于人类生活中。如人们将病毒减毒或灭活处理成_用于预防病毒性疾病。30 . 观察生态系统中的物质循环图回答问题：（1）能够通过光合作用把大气中的二氧化碳和水合成有机物的是图中的生物_。（2）图中的生物_作为生态系统中的消费者，把通过呼吸作用产生的物质_释放到大气中去。同时分解者将分解动植物遗体产生的物质_返回到大气中。（3）由此看出，在生态系统中，动物有什么作用？_31 . 自5月份肠出血性大肠杆菌（EHEC）疫情爆发以来，至6月8日已造成22人死亡，2700人住院治疗。目前除了德国外，还有其他10个欧盟国家和美国也出现了肠出血性大肠杆菌的患者。这种疾病是通过被感染的“芽苗菜”而传染的。（1）大肠杆菌是具有细胞结构的_细胞生物，它没有成形的细胞核，属于微生物中的_。（2）大肠杆菌通过_方式利用现成的有机物质生存。三、实验探究题32 . 为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验： 第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3.。第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+”表示观察到的菌落数量多）。请回答下列问题：培养皿观察结果1+2+3（1）设计3号培养皿的目的是_。（2）根据实验结果，你得到的结论是 _。（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于_。（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性。从传染病的角度看，该生物属于_。（5）由此可见，被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。为了让实验结论更有说服力，还应该_。33 . 有人模拟19世纪时的啤酒酿造（步骤I-）和啤酒的保存（步骤和V）过程进行了以下实验。用显微镜检查，在样本甲中未发现微生物，在样本乙中发现了乳酸杆菌。请据此回答问题。（1）步骤I中，麦芽糖汁为酵母菌的生存提供了_和_条件；需要冷却是因为酵母菌生存还需要_条件。（2）步骤相当于培养细菌、真菌一般方法中的_。（3）步骤是一组对照实验，探究的问题是_？实验中产生的啤酒气泡的成分是_。（4）步骤V也是一组对照实验，该实验的变量是_。样本甲不变酸的原因是_。（5）样本乙变酸是因为乳酸杆菌将葡萄糖转化为乳酸，根据步骤V判断，这一转化过程需要_（填“有”或“无”）氧条件，样本乙中乳酸杆菌最初来源于_。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、二、综合题1、2、3、三、实验探究题1、2、