小学——学年教师个人工作总结.doc

工作总结/教师工作总结 小学学年教师个人工作总结 小学XXXX学年教师个人工作总结一年来，我始终坚持着几件事一、投身课堂教学模式的实践。许老师、林老师和叶老师的“提出学习目标展示学习成果激发知识冲突检测运用知识学习分层评价”教学模式能得到上级领导的肯定，当然是一件好事，但如果领导不识“货”，难道就要把自己的“孩子”给圈养起来？在这个课堂模式中，孩子是快乐的，求知是主动的，展示是兴奋的，附加作业是自愿的，为什么还要强求某些领导的“盖章”。课堂教学是为学生一生的发展服务的，是为培养学生能力做嫁衣的，是教师成长学生发展的舞台，只要学生每天进步一点点，他们的心能保持像春天般发芽，呈现出的是生机勃勃，我们何不把这种课堂教学模式进行到底呢？诚如一位好朋友所言：把教研沙龙当作几个好朋友定期的交心场所，不是很好吗？把课堂教学当作几十个人共同商讨解决问题的场所，感觉很亲切很温馨，为学生的那份学习劲头及“老师，我要”所感染。能为学生做点事情，为自己心中的追求做点事情，感觉挺幸福的。接受啊大的建议：回家可以看看孩子，抱抱妻子，来校可以依然因为内心喜好始终热情着，真好。二、丰富内心的教育思想。把驾云的首版当作展示学校教育理念的主阵地，压力不可谓不大，还好，有中国教师报、人民教育、教师博览、读者、读者原创版、小学语文教师、小学数学教师、陶行知教育文集、给教师的建议、班主任工作漫谈等陪伴着，还有几个有教育思想的同仁但支持着，总算还是把一个健康的驾云培育到了33岁。苦着，累着，操心着，担忧着，但为了她的顺利落地而四处追寻，不断品味，逐个挑选鉴赏的过程，事后想想，也是一种美。教育思想在驾云走得越远之时，积淀也会越来越丰厚吧？祝福驾云越走越好。三、放弃一些不想放弃的东西。引用读者的一句话：“其实，没什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。”随着我在美国做妈妈：耶鲁法学院教授的育儿经的热销，“虎妈”又成为很强势的议论名词。“万一升学率不好，位子不保啊，大家都不敢冒这个险。”管理着几千名学生的校长不敢冒险，大多只有一根独苗的家长更不敢冒险了。所以，对家长或对教育管理者来说，制度给他们的教育是最现实的教育。所以，首先得明白“人生三不争”：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功；还得清楚“人生三福”：平安是社，健康是福，吃亏是福；还得感谢拥有的“人生三大快事”：美酒，挚友，枕边书。四、遗憾一些事不能实现。班级里有很多孩子为了得到“司令”的奖励，“风雨无阻”地天天努力着。特别是振昆，在“你有体育天赋，一定要坚持”的鼓励下，把“边脚余料”做得有声有色；把“小老师”当神圣职责的顺婷、凯微、王平等，竟然把每单元每次批改后的错题集整理得让我感动得差点唏嘘但依然有挺多的遗憾：孩子自己布置、完成作业的的方法、习惯还未养成；学生自主管理班级的能力还未达到；教师真正投身课堂改革的面不大、教育教学理念转变不强不过人人都会说的，遗憾也是一种美。就让遗憾继续，追求不止吧。琪儿到实验小学已一个多月了，听着她“今天我们上了综合实践xx；今天我们的品德与社会上我回答了”我内心暗喜终于找到个愿意真正开足开齐课程的老师了。谢谢你，苏老师！*