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物 质 的 密 度,教具学具准备 :天平、量筒、立方体组、铁钉、铁球、细线、烧杯、水。,四、教学过程,设计意图： 从视频开门见山引入新课，一下子抓住学生的注意力，然后有意设置矛盾,启发学生思考解决问题, 为下面的讨论交流做铺垫。,3、怎么测体积？,形状规则的物体：测边长求体积,形状不规则物体：用量筒测体积,4、测量的顺序：先测质量后测体积,铁 单位体积的质量是相同的；,实验结论：,木块 单位体积的质量是相同的；,铁块和木块 单位体积的质量是不同的。,密度的计算公式：,质量m 体积V 密度,从密度表中你能发现什么？,勘探人员利用物质密度鉴别矿石种类,鉴别物质,选择材料,交通工具、航空器材中，生活建材常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料 。,开放式的作业将学生引向社 会和大自然，使课堂无限延伸。,设计意图：,五、教学反思,生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识来源于生活，最终又服务于生活。本节课从生活实际中的物质鉴别引出物理问题，最后又用物理知识来解决生活中的问题，让学生体会到物理就在身边，感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。教学中注意了学生的主体地位，让学生充分发挥自己的能力，大胆去探究，勇于发表自己的意见。本课用情境引导课堂教学，从创设情境引入，到一个个的问题情境导学，使学生在情境中体验科学的探究过程，为将来的进一步学习打好基础。,六、说板书设计,返回,一、探究物质的质量与体积的关系 猜想： 设计实验： 进行实验、收集数据： 分析与论证：同种物质，m与V比值相同。 不同种物质，m与V比值一般不同。 二、密度 1、物理意义：反映物质的一种特性。 同种物质，密度相同 不同物质，密度一般不相同。 2、定义：单位体积某种物质的质量 3、公式：= m/V 4、单位：kg/m3 1g/cm3= 1103kg/m3 三、密度知识的应用,谢谢大家,
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