人教版八年级5月月考语文试题

人教版八年级5月月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A只要我们和自然和睦相处，就能保护好地球我们的家园。B甘肃敦煌的月牙泉近年来因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米以下。C谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。D生命不存，谈何教育？所以培养学生的安全意识是教育成功与否的一项关键要素。2 . 下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ）A精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅，随即想起了雷鸣般的掌声。B看了中国诗词大赛第三季的决赛后，同学们津津乐道地谈论着外卖小哥雷海为的表现。C世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点, 游人看了后无不神色黯然,叹为观止。D十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）我母亲对我们的ji j（_）生活感到非常痛苦。（2）我是幸运的，我是在白云的qin bo（_）中笑着长大的。（3）做一个公民，我们要k jn zh shu（_）。 （4）这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地n shn d （_）。三、现代文阅读闽越文化是福建地区古代居民创造的地方文化。闽越族文化与中原华夏文化的接触与交流,可以上溯到原始社会。自商周时期起,闽越地区与中原文化交流日益加强。闽越地区与相邻地区及中原文化交流的史实,得到了考古材料的印证。1986年福建考古队在闽北的武夷山、光泽、邵武、松溪、政和等地发现商周闽越人活动及生活遗址。再如广泛分布于我国南方地区的几何印纹陶,印纹陶中的云雷纹、夔纹是商周青铜礼器上常见的纹饰,它们应是受商文化影响的结果。1971年,恭城春秋墓出土的鼎、樽、编钟和戈等,形制与纹饰都和中原地区所出同期的同类物基本相同,应是由中原地区输入的。汉文化南传是从秦开始进入第一次高潮的。在秦统一闽越争战中,五十万秦军戍守闽越及岭南,一万五千名妇女为戍越兵补衣，其后又不断迁徙中原之民与越人杂处,使这个地区的民族成份发生了较大的变化。秦统一是用武力征服的,政治制度的推行是以强大的戍军做后盾,因此,汉越民族隔阂仍很深,这在相当大的程度上影响了汉越文化的交流。秦亡后,赵佗在岭南推行“和辑百越”的正确方针,使汉越之间的民族隔阂逐渐消除,民族感情逐渐融洽,从而加速了汉文化的传播,促进了汉越文化的融洽。汉文化的传播首先表现在语言文字方面。由于历史的原因闽越人没有创造出自己的文宇,而是直接接受汉字。在秦汉以前,中原汉字可能已经开始在闽越地区流通。松溪县渭田镇发现西晋永兴三年(306年)的古墓葬文物表明,至迟在西晋时中原人民已大规模南迁入松,中原古汉语也随之传入。经过长期演化,至今仍保留有中原古汉语的痕迹,成为古汉语的活化石。至今的闽方言中还保留着不少古汉语,如“锅”叫“鼎”,“走”叫“行”,“逃”或“跑”叫“走”,等等。可以说,懂得闽方言,对研究古汉语大有帮助。汉字的广泛使用,对闽北地区文化的进步具有重要意义,它象征一座连接汉越民族的桥梁,使越族地区的文化水准迅速提高在汉字流通的同时,中原汉族那一套封建伦理道德,礼仪葬制,也输入闽北,并逐渐为闽越人所接受。(摘编自月明日神秘消失的古国续)4 . 下列理解和分析,符合原文意思的一项是（ ）A南方出土的印纹陶的云雷纹、夔纹受到了商文化的影响。B秦的武力征服造成民族隔阂及汉越文化交流中断的后果。C中原汉字可能早在秦汉以前就已经开始在闽越地区流通。D出土的文物表明中原人民在西晋时大规模迁入松溪县。5 . 第段加点的“活化石”怎么理解?请结合文章内容举例解释。6 . 文章认为促成汉越文化交流融合的因素主要有哪些?请结合全文简要概括。雨中的男孩葛昕旭春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。晚上，坐在值班室里，看着窗外淅淅沥沥的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，四十岁左右，但一脸的皱纹，跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，猛吸了一口草烟，大步走到拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。此时，雨，忽然大了起来。回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得湿透了。男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀地透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。7 . 从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。请将下面“我”的心理变化过程填补完整，每处不得超过四个字。“我”的心理变化：无奈（ ）（ ）（ ）8 . 结合上下文，回答以下问题。（1）品味下边句子中的加横线词语，分析其表达效果。我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀地透不过气来。（2）文中第段画线句写雨“忽然大了起来”，简要分析它在文中的作用。9 . 文中第段中写“农民在男孩的耳边不停地说着什么。” 农民在男孩的耳边说了什么？请发挥想象，运用第一人称写一段合理的话。10 . 结尾对“狗”是怎么走的、去向如何都没有给出明确的答案。请结合小说，赏析结尾这一情节安排的效果。四、句子默写11 . 按下面的提示默写课文内容或相关名句。（1）“ _”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（2）树木丛生，_。（3） _，洪波涌起。（4）夕阳西下，_。（5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_，_。（6）次北固山下一诗中表现游子思乡情深的诗句是：_，_。五、课内阅读阅读下面文言文，完成后面小题河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑口：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒撕坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？12 . 解释下面句子中加点的词。（1）沧州南一寺临河干（_）（2）山门圮于河（_）13 . 用现代汉语翻译下列句子。是非木柿，岂能为暴涨携之去？14 . 文中讲到了哪三种寻找石兽的方法？他们各自的理由是什么？15 . 联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。六、诗歌鉴赏16 . 山中留客（唐）张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。（1）诗中的“”字活泼生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。（2）简要分析作者的情感：；。七、课外阅读艾子教孙艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚而不悛。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪!”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。(选自明陆灼艾子后语)（注释）慵劣：慵，懒惰；劣：顽皮。榎(ji)楚：分别是灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。悛(qun)：悔改。抟(tun)：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。褫(ch)：剥夺，夺取或解下衣服。掬：两手捧(东西)。17 . 解释下列句中加点词的意思。(1)其子仅有是儿（_） (2)杖之愈峻（_）18 . 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是：（ ）例句：寒战之色可掬A艾子笑而释之B于厅事之东北角C恒恐儿之不胜杖而死也D南面而望之19 . 将下面句子译成现代汉语。汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？20 . 你对艾子和他儿子的教育方法有何评价?请简要阐述。八、名著阅读21 . 名著阅读骆驼祥子。（1）根据小说情节，下列四幅图片排序正确的一项是（_）ABCD（2）结合小说中的“虎妞之死”，谈谈你对划线句的理解祥子心中仿佛忽然的裂了，张着大嘴哭起来。小福子也落着泪，可是处在帮忙的地位，她到底心里还清楚一点。“祥哥！先别哭！我去上医院问问吧？”没管祥子听见了没有，她抹着泪跑出去。她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些现象；所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。_九、作文22 . 阅读下面的文字，按要求作文。童年是一串五彩的珍珠，每一颗都记录着我们的一个个微笑，一份份快乐，一滴滴泪水童年是一段动听的乐曲，每一个音符都洋溢着纯真、欢乐、友爱在童年读书中，莫言用生动的笔墨记叙了难以忘怀的童年趣事。请你回想你在童年时期发生的印象深刻的事情，以难忘那件事为题，写一篇作文，写出你对童年所经历的事情的思考与感悟。要求：（1）不得出现真实人名校名地名；（2）不少于600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、课外阅读1、八、名著阅读1、九、作文1、