人教版九年级下学期3月份中考模拟化学试题

人教版九年级下学期3月份中考模拟化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列实验基本操作正确的是A熄灭酒精灯B读液体体积C闻气体气味D滴加液体2 . 有关溶液的下列说法中正确的是（ ）A氯化钠和植物油都能溶于水形成溶液B将20的硝酸钾溶液均分成两份，每份溶质质量分数为10C氯化钠饱和溶液一定比不饱和溶液含的溶质质量多D溶解和乳化都能使物质混合得更为均匀3 . 对下列事实的解释不正确的是（ ）选项事实解释A4毫升水和4毫升酒精混合后体积小于8毫升分子不断运动B黄铜可以在纯铜片上留下划痕合金的硬度一般比纯金属大CCO和CO2的化学性质不同分子构成不同D装空气的注射器比装水的注射器容易压缩气体分子间间隔大于液体分子间间隔AABBCCDD4 . 合理开发和使用资源是人类可持续发展的前提，下列保护资源的措施中错误的是（ ）A铁栏杆上刷一层油漆，以保护金属资源B工业废水处理后循环使用，以保护水资源C汽车安装尾气净化装置，以节约石油资源D严禁使用一次性木筷，以保护森林资源5 . 下列关于化肥的说法中,正确的是A尿素CO(NH2)2是一种常用的复合肥料B铵态氮肥不能与熟石灰混合施用C施用化肥,可能造成土壤退化和水、大气环境污染,因此应停止施用化肥D通过看外观,不能区分磷矿粉和硫酸钾6 . 下列物质的用途仅与物理性质有关的是（ ）A氧气急救病人B二氧化碳灭火C金刚石划玻璃D焦炭用于炼铁7 . 下列挂贴的图标与场所不相符的是（ ）A人流密集的闹市B运输液化气C煤矿的井下通道D电影院、KTV等娱乐场所8 . 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理合理的是（ ）A因为碱溶液呈碱性，所以呈碱性的溶液一定都是碱溶液B因为氧化物含有氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物C因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同D单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质9 . 如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图，下列对反应现象的说法中，错误的是（ ）Aa处产生气泡Bb处产生气泡Cc处无明显现象Dd处溶液呈红色10 . 下列有关实验现象的描述正确的是（ ）A磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生B足量的铁钉与硫酸铜溶液反应，有红色的铜析出，蓝色溶液变为淡绿色C铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，就能剧烈燃烧，火星四射并生成四氧化三铁D硫磺在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体11 . 下列有关化肥和农药说法正确的是（ ）A农药有毒，应该禁止使用农药B观察外观，能区分硫酸钾与硫酸铵C磷酸二氢钾（KH2PO4）属于复合肥料D硝酸钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性气味12 . 下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（ ）AMnO2的催化作用B碘的溶解性C白磷红磷着火点D水的组成13 . 下列有关空气的说法错误的是A按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM25是造成空气污染的主要污染物之一14 . 在一密闭容器中有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法中正确的是A反应后Z的质量为9gB反应中Y与W发生改变的质量比为1：1C反应生成Y的质量为11gDZ在该反应中作催化剂二、填空题15 . 用化学用语表示：2个二氧化硫分子：_；3个钙离子：_；乙醇：_；高锰酸钾中锰元素的化合价：_；铜与硝酸银溶液反应：_。16 . 2018年10月，中科院大连化物所与福州大学化学学院合作发展了一种固态Z一机制复合光催化剂，实现了太阳能人工光合成燃料过程，反应的微观示意图如图所示：(1)该转化过程中，_(填“原子”或“分子”)没有发生变化，化合价升高的元素是_。(2)写出该过程的化学方程式_。(3)两种反应物的质量比为_。(4)该过程可缓解_，是人类解决环境问题的途径之一。17 . 根据下列各粒子结构示意图，判断:（1）属于同种元素的是(填序号)：_；（2）阳离子的离子符号为：_；（3）B 和E 构成的物质中，B、E 的微粒个数比为：_；（4）达到稳定结构的原子是(填元素符号)：_；18 . 图为甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。（1）当温度为t2时，甲、乙两种固体物质的溶解度_。（2）把t2的甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1时，_溶液变为不饱和溶液。（3）若甲中混有少量乙物质，提纯甲常采用的方法是_。三、实验题19 . 学习了铁在空气中生锈条件后，小明和小红对铜在空气中生锈条件产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究过程：（查阅资料）铜锈是绿色的，俗称铜绿，主要成分是碱式碳酸铜，铜绿加热能分解生成三种常见的氧化物。（猜测）小红猜测铜生锈与空气中的下列物质有关：小明认为铜生锈与氮气一定无关，理由是_。（实验探究）小明设计了如图所示的实验，几天后观察到，A试管中铜片在水面附近有绿色物质，B、C、D试管中铜片均无明显现象。请帮助分析实验过程并回答下列问题：（1）根据上述实验得出，铜生锈与空气中相关物质有_；（2）上述实验_用序号表示可以证明铜生锈与氮气一定无关。（3）上述实验_用序号表示说明铜生锈与氧气一定有关。（实验反思）通过学习，他们认为铁和铜在空气中更易生锈的是_。（探究拓展）设计实验探究铜绿受热分解的生成物是什么：（1）若有生成，检验生成的化学方程式为_。（2）若生成物中有氧化铜，可观察到的现象是_。（3）请猜测另一种生成物应该是_。20 . 人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？实验步骤实验现象分别量取5过氧化氢溶液放出A、B两支试管中，向A试管中加入氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象。A试管中产生气泡，带火星的木条复燃，B试管中无明显现象待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象试管中均产生所泡，带火星的木条均复燃将实验中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为分别量取5过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入氧化铁粉末，向D试管中加入二氧化锰粉末，观察现象（实验结论）（1）A中产生的气体是_。（2）实验、证明：氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：_。（实验评价）（4）设计实验的目的是_。（5）若实验观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是_。（6）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图所示。根据实验数据可以得出的结论是_。（实验拓展）（7）查阅资料得知：、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_。A只能作氧化氢溶液分解的催化剂B同一个化学反应可以有多种催化剂C催化剂只能加快化学反应的速率D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物（8）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素_；实验方法：_。四、推断题21 . 如图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，E是导致温室效应的一种气体，图中“”表示相连物质能发生化学反应，“”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）（1）物质C与E反应的化学方程式是_（2）写出图中一个属于中和反应的化学方程式_（3）A与B反应的微观实质是_五、流程题22 . 二氧化氯(ClO2)可用于自来水消毒。以粗盐为原料生产ClO2的工艺主要包括：粗盐精制；电解微酸性NaCl溶液；ClO2的制取。工艺流程如下图，其中反应制取ClO2的化学方程式为：2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2+2NaCl+2H2O。(1)试剂X是_(填化学式)；操作A的名称是_；加入适量HCl除为了满足电解时的微酸性外，还能除去溶液中的杂质离子有_；(填离子符号)(2)分析完成反应的化学方程式：_；(3)为提高经济效益，生产过程中除将H2与Cl2制成HCl充分利用外，还可循环使用的物质是_。六、科学探究题23 . 同学们做了如图四个实验，实验后将4支试管内的物质同时倒入同一烧杯中，发现烧杯中有气泡产生，有白色沉淀。静置，上层溶液为无色。（1）做四个实验的目的是_；（2）以上实验无明显现象的是（填序号）_；（3）C试管中反应的化学方程式为_；（4）下列说法正确的是_。A、 最后烧杯中的溶质一定有HCl、NaCl、酚酞B、 倒入烧杯前，B试管中的溶质是CaCl2和HClC、 最终烧杯中的溶液pH=7D、 为了确定烧杯中溶质的成分，可用碳酸钠溶液七、计算题24 . 实验室配制100g溶质质量分数为氯化钠溶液。（1）用氯化钠固体和水配制溶液，需氯化钠固体和水质量为_；（2）若将配制好溶液的蒸发掉50g水，所得溶液的溶质质量分数为_。（写出计算过程）25 . 花青素（化学式）具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果。请回答：（1）中碳原子与氧原子的个数比为_；（2）中质量分数最小的元素是_；（3）若中含有18g碳元素，则该的质量为_g。第 13 页 共 13 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、三、实验题1、2、四、推断题1、五、流程题1、六、科学探究题1、七、计算题1、2、